植树的牧羊人作业设计（含解析）2022——2023学年部编版七年级上.docx

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1、13植树的牧羊人测试时间：20分钟一、基础题1下列加点字的读音，没有错误的一项是（）A.干强(he)坍塌(dan)图根问底（PGo）水骞（qu）B.琢磨(zu6)漫达(Iiu)山毛樗（ju）流道(tang)C.白桦（huG）数落(Shci)呼啸(xiao)鲜嫩(nen)D.酬劳(chou)薄荷（b）薰香(xn)废墟（xu）2.下列各句没有错别字的一项是（）A.他康慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多。B.他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。C.他停了下来，用铁棍在地上戮了一个坑。D.以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。3.阅读下面的文字，回答问题。每当我想到这位老人，他靠一个人

2、的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。下列表述有误的一项是（）A.从感情色彩看，“普通”为褒义词。B. “力量”和“上天”是名词。C. “觉得”和“感到”是动词。D. “心底”是名词。4,下列说法正确的一项是（）A.植树的牧羊人又名种树的男人，是美国作家、电影编剧让乔诺写的一篇短篇小说。B.故事的主人公牧羊人艾力泽布菲在第一次世界大战时曾当过步兵，在目睹惨烈场面后成为坚定的和平主义者。课文重点叙述了“我”和牧羊人三次

3、见面的情形以及高原上的变化。C.虽然作者写的是故事，但主人公是真实的人物，文章刻画了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，表达了作者对老人的赞美和敬佩之情。D.作者采用纪实笔法来写，曾让人误以为写的是真实的人，甚至有人去普罗旺斯地区寻访这位老人。5.下列句子中的加点词语使用有误的一项是()A.过去被人们视为不毛之里的撒哈拉，现在被誉为“能源和矿产的宝库二B.人生的路上有时会遇到难攀的高山，我们只要刨根网底，就能登上理想之巅。C.他是个与然募亨的人，但心地善良，为家、为孩子的幸福他愿付出一切。D.早晨的校园，是那么生机物物，有亲切的问候声，也有响亮的读书声。6 .课文中，牧

4、羊人几十年如一日植树造林，将荒漠变成了绿洲，改善了生态环境。作为中学生，我们也应该关注生态环境建设。班级开展“生态环境建设与保护”主题活动，请完成以下任务。(1)请你为本次活动拟一条宣传标语。答：(2)下图是中国环境保护的标志，请写出该标志的构图要素，并说说它们的寓思、O答:二、阅读题（2023山东市中建设路中学期末）阅读下面的选文，回答问题。这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄

5、雾，像地卷一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛棒，还种白桦树。1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁

6、灭，还可以像上天一样创造。这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛樟树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这布作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难!7 .请你用简洁的语言概括选

7、文的内容。答：8 .选文中加点的“杰作”是指什么？答：9 .说说你对“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造”这句话的理解。答：答案全解全析：1答案DA.坍tdn。B.溜1id。C.桦hud。2 .答案BA.康一慷。C.戮一戳。D.躁一燥。3 .答案A从感情色彩看，“普通”为中性词。4 .答案DA.植树的牧羊人节选自绘本植树的男人，作者让乔诺是法国作家、电影编剧。B.“在第一次世界大战时曾当过步兵，在目睹惨烈场面后成为坚定的和平主义者”的不是牧羊人艾力泽布菲，而是作者本人。C.主人公并不是一个真实的人物，而是作者虚构出来表达其理想的小说人物。5 .答案B“刨根问底”是指盘问追究事物的根由

8、、底细。不合语境，此处可用“坚持到底”。6 .答案（1）（示例1）青山绿水美如画！（示例2）环境建设，我参与；环境保护，我行动！（2）该标志由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z、H、B构成。橄榄枝既代表和平安宁，又代表一切植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，需要人们共同保护。山和水借用中国象形文字并进行图案化，具有中国特色。“ZHB”为“中国环境保护”拼音的缩写，表明这是中国环境保护的标志。解析（1）答题时，要紧扣主题“生态环境建设与保护”，注意文字简洁、句式整齐，可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻等。（2）答题时，要从标志中梳理图案的内容，重点注意标志中的一些抽象变

9、形的图案以及主题的汉语拼音或英文首字母的缩写；分析寓意要紧扣标志的名称。7 .答案“我”再见牧羊人时的所见所闻所感。解析作答时先明确叙述对象“我”，然后再明确对象的行为，战争结束后“我”去看牧羊人，选文主要写的就是“我”再见牧羊人时看到的、听到的以及“我”的感受。8 .答案指牧羊人用双手和毅力种的长得很茂盛的一大片橡树。解析答题时注意词语所在的句子，根据所在句子“那一大片橡树也长得很茂盛也只能求助龙卷风了”可知，“杰作”是指“那一大片橡树”。9 .答案选文提到了第一次世界大战，这次战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的，但世界上还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，他们像上天一样在改变世界，造福人类，为人类创造美好的生活。解析答题时，可以抓住句子中的关键词，结合语境进行分析。本句中的关键词是“毁灭”和“创造”。根据选文第一段中的“这样过了一年，第一次世界大战爆发了”可以理解“毁灭”，作者想表达的是，战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的；再结合牧羊人的行为，“他一直在种树最大的一块，有11公里宽”，这些都是牧羊人“创造”出来的，他像上天一样为人类“创造”宜居的环境。