杠杆的平衡条件课后反思 杠杆的平衡条件教案.docx
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1、杠杆的平衡条件课后反思杠杆的平衡条件教案科学探究杠杆的平衡条件教案【教学目标】一、学问与技能知道什么是杠杆,能从常见的工具和简洁机械中识别出杠杆;理解支点、阻力、阻力管、动力、动力臂;知道杠杆平衡的条件;能依据实际需要正确选择和使用杠杆。二、方法与过程经受“探究杠杆平衡条件”的过程,参与科学探究活动,体验科学探究的全过程。培育同学的观看力、制造想象力;试验*作力气和数据处理力气;能依据自己制定的分类原则给杠杆分类;学习分类的方法。三、情感杰度价值观体验科学探究的乐趣,激起同学学习物理的爱好,培育同学认真、细致和实事求是的科学态度。了解杠杆在我国古代的应用。【教学难点】1 .设计探究杠杆平衡条件
2、”的试验方案;2 .力臂的确定.【教学重点】探究杠杆平衡条件。【教学方法】试验探究,引导创新。【教学过程】一、引入新课同学们,我是阿基米德,巳经两千多岁。在两千多年前,我说过”给我一个支点,我可以撬动地球。W两千多年来,我没有将地球撬动,这是事实,这并不是我的错,由于我没有找到一个合适的支点。可是,许多爱嚼舌头的人硬说我是在吹大话,在说谎。我这个两千多岁的人实在受不了这样的委屈。今日,我请大家帮我伸冤,你们情愿吗?不管结果如何,我阿基米德先在这感谢大家了!大家有信念吗?要想帮我伸冤,实际很简洁,只需弄清杠杆的平衡条件即可。二、新授(板书)第一节科学探究:杠杆的平衡条件杠杆是一种古老而简洁的机械
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