幼儿园小班健康教案.docx
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1、幼儿园小班健康教案幼儿园小班健康教案1活动目标:1 .能够清晰的解释视频中小狮子身上发生的事情;2 .准确掌握刷牙的正确方法;3 愿意每天早晚坚持刷牙;活动重、难点:准确掌握刷牙的正确方法活动准备:不爱刷牙的小狮子视频、狮子口腔牙齿的教具、脏物、牙刷、牙刷火车音乐活动过程:导入:(不爱刷牙的小狮子)视频,提问:视频里发生了什么?想一想怎么帮助他(引入刷牙)第一环节:帮助小狮子出示道具(狮子口腔),现在狮子的嘴巴里有脏东西,我们怎样才能用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢?(请个别幼儿尝试)分享经验:怎么刷不出来/怎么刷出来的?教师小结:示范,上下刷/左右刷/横着刷第二环节:分组互动一一我是小能
2、手将幼儿分为两组,可请幼儿找自己的好朋友组为一队。先请一人在小狮子口腔中尝试刷,一人在旁边观看。完后,相互交换。分享交流:在帮小狮子刷牙的过程中都有哪些问题?你是怎样解决的,?教师小结:总结大多数问题,请一组做的比较好的幼儿上前表演第三环节:提问与讨论除了帮助小狮子刷牙还可以怎么办?(引出早晚坚持刷牙,坚持用正确的方法刷牙,饭后漱口)活动延伸:播放儿歌牙刷火车合着音乐一起做动作,强化刷牙动作记忆。家长可每天早晚播放儿歌提醒幼儿刷牙。活动反思:本节课程开始用一个小狮子的影片引起幼儿兴趣,再紧接着导出刷牙的方法,一环扣一环,层层紧密连接,在幼儿的兴趣内,寓教于乐的学习并愿意与小朋友分享自己的经验。
3、既增加了动手能力也增加了语言交流。在环节二中幼儿动手操作时间尽量控制在7分钟内,中间有幼儿自己检查并交流问题。换组后,再次进行实践,达到巩固加深的目的。反思首先,在本次活动主题选择时,依据幼儿园指导纲要与3-6岁儿童学习与发展指南结合当下城市幼儿现状确立本次活动主题为刷牙的正确方法。其次,根据幼儿身心发展特点选择合适的素材故事,与玩教具结合幼儿在园生活美工活动,增加幼儿活动参与感。在活动中,尊重幼儿自主性,给与幼儿充分的实践时间,让幼儿自主探索方法,教师在幼儿探索的结果上进行总结与提升。最后,用歌舞律动的方式,巩固幼儿学习成果,引导幼儿达到长期情感目标:坚持用正确的方法刷牙。在教师引导的基础上
4、加强家园合作,共同促进幼儿健康发展。幼儿园小班健康教案2活动来源:对于新入园的幼儿,稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重,另外新生的午睡也是老师最头疼的问题,有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹,不愿意一个人入睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各样,针对这一情况,我就设计了这一活动,以培养幼儿良好的睡叫习惯。活动目标:1、通过比较,分清哪些是睡觉的好习惯。2、逐步建立良好的生活习惯。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的方法。5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。活动准备:图片三套(A陪着睡与独睡,B早睡早起与晚睡晚起,C睡姿正确与睡姿不正确)活动过程:1、教
5、师提问,引出陪着睡与独睡的话题。(1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的?引导幼儿说出大孩子是自己睡的?(2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?根据幼儿回答,教师出示图片A。教师小结:小孩长大了,要学会自己照顾自己,学会自己睡,不要妈妈陪,这样你的胆子就越来越大。(3)如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?让幼儿互相讨论,想出克服的办法。教师小结:睡时开着小灯、听听轻柔的音乐,这些好办法都会帮助你,让你不要大人陪,自己慢慢睡着。回去可试试。2、教师提出问题,引出早睡早起的话题。(1)今天早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么?根据幼儿回答,教师出示图片B。(2)你们觉得睡做得好?为什么?教
6、师小结:早睡早起精神好,对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。3、出示图片C,提出问题:(1)你睡觉是象谁的样子?让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。(2)小朋友觉得谁睡的.姿势好?谁的姿势不好?为什么?教师小结:要养成好的睡眠习惯,不蒙头,不趴睡4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时,认为对的就拍手,认为错的就摇手。教学反思:基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。幼儿园小班健康教案3一、活动目标:1乐意帮助他人,体验帮助他人的快乐。2鼓励幼儿参与粘贴活动,发展幼儿的动
7、手能力。二、教学准备:1贴有小动物头饰的塑料瓶,颈上记好毛线、2皱纸、3筑筐、4 一段运动音乐。三、教学过程:1、情感感知,激发托儿产生帮助他人的愿望。(1)情景表演以哭声,吸引幼儿的注意。指导语:“谁在哭呀?喔是小老虎,小老虎你怎么了。”小老虎:“我冷。”(2)师:“小老虎冷,我们怎么来帮助他。”幼儿自由发表见解提出帮助小马看病、穿衣服等。2、粘贴活动:我来帮你穿衣服(1)教师示范在小老虎身上贴粘纸,指导语:“小老虎,你别哭。我来帮你穿衣服。”(2)请个别幼儿尝试探索将贴纸贴在瓶上的方法。小老虎的再三感谢,再次激发全班幼儿产生帮助他人的愿望。情景中随机学习语言:,你别哭,我来帮你穿衣服。”(
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