学前游戏论自考试题.docx

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1、学前游戏论自考试题一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分,共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1 .教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是A.福禄贝尔B.斯宾塞C.席勒D.格鲁斯2 .游戏性体验是指儿童在游戏过程中所产生的主观感受或内部心理体验,在下列游戏性体验的具体成分中,如果缺少哪种体验,那就意味着游戏就会停止？A.兴趣性体验B启主性体验C.胜任感体验D.驱力愉快3 .儿童游戏中将冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑的活动,我们称之为A.感觉运动游戏8 .象征性游戏C结构

2、性游戏D.规则性游戏4.从象征性游戏的基本构成要素来看,一般认为,象征性游戏发生的标志是A.以人代人B.以物代物C.情景转变D.角色扮演5.下列儿童游戏玩具中,属于结构造型玩具的是A.拼图、魔方、镶嵌板、套塔B.秋千、木马、平衡木、转椅C.滑梯、皮球、攀登设备D.积木、橡皮泥、粘土、沙6,为儿童选购玩具最基本的标准是A具有多样化和新颖性B.经济适用C.符合儿童身心发展水平D,符合卫生和安全要求7 .以下以社会性为主线的游戏发展阶段中,社会性程度最高的阶段是A.独自游戏阶段8 .平行游戏阶段C.合作游戏阶段D.联合游戏阶段8.教师以旁观者身份指导儿童游戏,是指教师以现实的教师身份干预儿童的游戏,

3、在这样的指导活动中,教师与儿童的关系是A相互对立的关系B.支配与被支配的关系C.平等、民主的关系D.领导与被领导的关系9.在游戏中儿童容易结成两种类型的人际关系,它们是A.亲子关系与伙伴关系B.师生关系与角色关系C.伙伴关系与角色关系D.师生关系与亲子关系10.“能自始至终看完一本书,看懂每一页的内容情节,并能向别人讲述图书内容”这样的游戏目标,更适合下列哪个阶段的幼儿？A.小小班B.小班C.中班D.大班11 .狭义的学前游戏评价主要是指A.环境及游戏材料的评价B.教师指导效果的评价C.游戏时间安排的评价D.儿童游戏行为的评价12 .亲子游戏包括两种性质不同的游戏,即嬉戏性游戏和教学性游戏,下

4、面不属于嬉戏性游戏的是A.躲猫猫B.挠痒痒C猜谜D举高13 .福禄贝尔所说的“恩物”实际指的是A.神赐给儿童的东西B.玩具和材料C.幼儿园的礼物D.社会人士捐献的东西14 .儿童通过游戏重演史前人类祖先到现代人进化的各个阶段,以在游戏中让个体摆脱原始的不必要的本能动作,从而为复杂的当代生活作准备,这种理论是经典游戏理论中的A.生活预备说B.复演说C生长说D.成熟说15 .根据认知发展的理论,游戏是同化超过了A.本能B成熟C.顺应D.平衡16 .强调成年人干预儿童游戏,又着重研究3岁以后儿童主题角色游戏的游戏理论是A.行为主义学派B.认知发展学派C.社会文化历史学派D.精神分析学派17 .一个孩

5、子刚入园时,可能会感到紧张、敏感、害羞、退缩,这时教师应当安排A.体育游戏B.表演游戏C.角色游戏D.镶拼图形的游戏18 .学前游戏计划的拟定主要表现为教师对下列哪种游戏计划的拟定？A.集体游戏B.教学游戏C.幼儿园规定的游戏D.儿童自选游戏19 .根据游戏的觉醒理论,托幼机构的环境设置应注意A.环境刺激越丰富越有利于儿童发展B.环境刺激并不是越多越好C.环境刺激越新颖越有利于儿童发展D.环境刺激与儿童发展无关20 .儿童一边玩一边自言自语:“这是小兔子的家，小黄狗在看家,它不会咬人”,儿童在游戏中出现的类似言语属于A游戏性语言B.角色之间的交际性语言C.以自我为中心的想象性独白D.伙伴之间的

6、交际性语言二、多项选择题（本大题共5小题,每小题2分,共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21 .游戏作为主体性活动,具体地表现为是儿童的A.主动性活动B.体验性活动C.独立性活动D.创造性活动E.趣味性活动22 .角色扮演是一种特殊的游戏动作,儿童所扮演的角色大致可以分为A.机能性角色B.互补性角色C.虚幻性角色D.体验性角色E.模仿性角色23 .纽曼关于游戏特征的“三内说”包括A.控制B.动机C.真实性D.创造E.自由24 .游戏在促进学前儿童社会性发展中的作用主要表现为A.发展儿童社会交往的

7、能力B.有助于儿童克服自我中心化C.增强社会角色扮演的能力D.形成良好的道德品质E.有助于儿童自制力的增强25 .影响学前游戏的物理环境因素主要有A.环境B.场地C时间D.玩具E.气候非选择题部分三、名词解释（本大题共4小题,每小题4分,共16分）26 .游戏27 .角色扮演28 .游戏常规29 .“教学的游戏化”四、简答题（本大题共4小题,每小题5分,共20分）30 .简述我国教育工作者关于游戏特征的基本观点。31 .简述以认知为主线的学前游戏发展演化进程。32 .简述创设游戏场地的基本要求。33 .简述在我国家庭内倡导及开展亲子游戏的策略。五、论述题（本大题共2小题,每小题10分,共20分）34 .联系实际,谈谈教师对学前游戏进行现场指导的策略。35 .试述如何贯彻学前游戏教育实施的主体性原则。六、案例分析题（本大题共14分）36 .请结合下表分析制定游戏教育计划的注意事项。第一周室内自选游戏计划表班别本月/周教育重点：教师日期活动区域项目娃娃家积木游戏区益智操作区语言阅读区其他游戏活动内容与发展目标或可提供的主要学习经验设备材料的提供和空间场地的安排、调整指导方式注意问题简要记录游戏效果