四年级上册音乐教案与反思第三单元 唱歌 我们的田野人教版.docx

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1、我们的田野教学案例及反思一、教材分析我们的田野是人教版小学四年级中第三单元第一课的歌唱教学。歌曲宽广、优美，是一首抒情性极强的歌曲，这在小学中段音乐课中并不多见。歌曲由张文纲创作，虽然是一首抒情歌曲，但是前半拍休止的弱起、以及跨小节结束行程的弱起小节，给这首歌曲以新的动力。教材中主要的知识点是连线，包括延音线和圆滑线。二、学情分析选择教学的班级为4.5班，该班学生纪律性强，学习认真，在音乐表现方面能够较好地把握教师所指导的意思。但是该班学生音乐能力还不够强，表现为识谱能力不足，音准不够好，特别是在歌唱方面的音色把控还较弱等等。因此，在教学中必须关注学生的以上情况。三、教学目标1、情感态度价值观

2、学生能够积极地用干净、优美的声音表达歌曲，知道歌曲表达的深刻的爱国主义情感。2、过程与方法学生能够通过模仿、感受等方式来学习歌曲、唱好歌曲。3、知识与技能学生能够对连线有所认知，并能够在歌曲当中进行运用。四、教学准备教材、课件、教案、钢琴五、教学过程1、谈话导入春天的时候，你们看到田野是什么景象？那么夏天、秋天、冬天的田野呢？学生畅谈自己对田野的认识。教师点题：今天我们就要一起来走进我们的田野(板书题目)2、首先，来认知一下本课重要的知识：连线：延音线和圆滑线3、发声练习4、聆听范唱教师范唱该歌曲，由于歌曲较长，而且每段的歌曲旋律一致，选择性地唱了三段。5、学生学习歌曲的旋律重点解决后半拍起的

3、准确进入，以及连线延长的地方。6、学生跟琴学唱歌词根据该班学生情况，采用逐段教唱的方式进行。7、学生完整地演唱歌曲(1)学生在教师的伴奏下完整地演唱歌曲，注意学生演唱中的问题。针对问题及时纠正。(2)表达出歌曲的抒情性、优美性，可以反复多唱几遍。8、了解歌曲的背景了解歌曲创作的背景，知道歌曲所表达的是爱国主义情感。9、小结本课。反思：这节课根据学生的基本情况，采用了开门见山进行知识教学的方式，这主要是根据心理学中关于“首因效应”的方式来进行的，当然这种教学方式更像是主科的教学，在音乐中很少用。因此，也出现了针对此问题的讨论。重点不是在讨论上，而是我据此讨论想到了如何来说明这种教学与平时音乐课的教学会有什么效果产生？也就是说，开门见山地教学音乐知识与音乐知识融入到歌唱教学两种方式哪种更有效？这可以作为一个小课题来进行研究。这堂课主要是作为一堂常态课进行的，教学难免囿于常规。因此，存在着这样、那样的问题在所难免，从同事们那里可知主要有以下几方面：附点节奏的解决不足、学生歌唱的音色不好、知识教学的方式有争议等等。这些意见我统统接受。音乐教学是一个长期的过程，不是一节两节课就能够教会歌唱的。因此，做好长效的努力才是音乐教师需要坚持的东西。