县教育系统“行业标兵”先进事迹4篇.docx

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1、县教育系统“行业标兵”先进事迹4篇县教育系统“行业标兵”先进事迹一XX,男，XXX人，XX年12月加入中国共产党，XX年9月参加工作，研究生学历，XX省“甲秀之光”访问学者，高级教师，市级骨干教师,市级兼职教研员，县级教学名师。现任XX县第一中学教研室主任。参加工作十余年来，他始终牢记立德树人根本任务，不忘教书育人初心使命，在三尺讲台书写无悔青春。坚守教育理想，不忘初心，一心为公。XX老师在工作中始终忠诚于党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针、政策，在思想上、政治上、行动上始终与党中央保持高度一致。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，衷心拥护

2、“两个确立”,忠诚践行“两个维护工时刻以一名共产党员的标准严格要求自己，恪守教师职业道德，坚持为人师表，努力维护教师良好形象。坚定教育信念，淡泊名利，一站到底。尽管有多次机会可以调离教师队伍，去从事被很多人认为更有“前途”的工作，但XX老师毅然决然选择坚守。因为他热爱教育事业，愿意在这三尺讲台上一站到底。作为一线教师，他始终秉持“传道授业解惑”的理念，不断强化专业知识学习，提升育人能力和水平。作为班主任，平等关爱每一位学生，关心关注每一位学生健康成长。坚持教育规律，奋力开拓，一往无前。XX老师在班级管理和学科教学中都获得了同行及学生家长好评。教学成绩优异。曾在高考教学质量评比中，两次获县级一等

3、奖，一次获县级二等奖。专业表现突出。他曾获市、县级优质课评比一等奖，先后承担市级示范课4节，市级专题讲座2次，担任市级优质课比赛评委4次，连续4年参与全市高三诊断性考试命题工作。教研成果显著，多篇教学设计在省级评比中获奖，参与两项省级课题研究，主持一项市级课题，在XX省第五届中小学教学成果评选活动中获三等奖。教育之路任重道远，相信XX老师在今后的工作中，更加努力向上，书写更加辉煌的教育篇章。县教育系统“行业标兵”先进事迹二XX,女，XXXX人,XX年7月加入中国共产党，大学学历，高级教师，市级骨干教师、市级教学名师、市级科普专家，XX省第二届“最美劳动者”，现任XX县第三小学党支部宣传委员、副

4、校长。自1996年参加工作以来，她始终站在教育一线，在教育教学、学校管理及东西部协作、薄弱学校结对帮扶等工作中，立足岗位、无私奉献、勇于担当。深化“德美”教育，推进学校高质量发展。XX同志认真钻研业务知识，积极思考，努力探索，带领由XX县五龙街道、清池镇、平坝镇、茶园镇、木孔镇五个乡镇（街道）中小学校组建的XX县第十二教育集团，以本校为范，致力于学校特色教育建设与发展。针对本校城乡结合的特点，充分利用本土艺术资源，建构了智德、美德、善德的“德美”特色德育工程，注重培养学生综合素养、创新精神和实践能力;借助东西部协作东风，到XX市XX区沙面小学挂职学习，借鉴沙面、华侨等发达地区学校先进经验，深化

5、学校“德美”特色建设，开辟了具有本土特色的内容丰富、形式多样的第二课堂活动，组建了24个社团。经过训练培养，学生思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力得到提高，与第一课堂教学相得益彰。其中器乐、合唱、故事三个社团的学生编排的节目在“贵青杯系列活动”和XX市器乐大赛活动中，连续三年获省级三等奖、市级二等奖，学校荣获“优秀组织奖二立足教学科研，积极探索促进学生全面发展。在进行课改实验中，为促进学生全面发展，扎实开展教育科研工作，积极探索农村学校进一步培养学生具备适应自身及社会发展的道德品质及关键能力的策略及途径。她从XX年起带领学校教师通过校本课题研究，着手学生行为习惯养成教

6、育内容体系构建与实践研究。2023年核心素养视角下小学生行为习惯养成教育内容体系的构建与实践研究获批立项为XX省教育科学规划课题，XX年12月顺利结题。学生行为习惯养成教育取得显著成效，研究成果已汇编成集。无私奉献爱心，做特殊群体学生的守护者。XX年以来，近十年的时间里，XX同志总是利用工作之余行走于社区街道、县民政局等机构，针对特殊儿童实际情况寻求帮助，解决他们的困难。经过奔走协调，在多方共同努力下，解决了XX萍等特殊学生户籍、困境补助和家里安全隐患、无人监管等问题，并与班主任、委托监护人、社区包保人员相互协作进行日常的思想品质、学习习惯等个体辅导。对于个别家庭特别困难的学生，还出资为他们购

7、买学具、生活用品等。她就是这样用爱呵护着、关心着每一名学生，用知识引领、用行动感染着每一名学生，撑起孩子们快乐成长的天空，成为IOO余名特殊群体学生的“爱心妈妈”。坚持履行社会责职，积极参与公益活动。为更好的弘扬社会主义核心价值观，倡导志愿服务精神，XX同志在做好本职工作的同时坚持履行社会责任，XX年她成为一名志愿者，服从上级安排积极参与各项公益活动，用实际行动奉献爱心。利用学校现有图书阅览室资源积极推广“小桔灯”亲子阅读项目，面向辖区居民推广科学家庭教育理念，教育引导广大家长重视陪伴孩子健康成长，建立良好亲子关系，从而减少学校留守儿童数量，推动幸福家庭、和谐社会建设，赢得了社会各界一致好评。

8、所在学校该项目通过XX省、XX市妇女联合会验收，XX年4月正式授牌XX省“小桔灯”亲子书屋。工作二十余载，XX同志始终用实际行动践行“忠诚于党的教育事业”这一诺言，为学生全面发展、教师专业发展、学校高质量发展而孜孜不倦、不懈努力、勤奋耕耘。县教育系统“行业标兵”先进事迹三XX,男，XXXX人,2001年7月加入中国共产党，大专学历，一级教师，现任XX县XX街道XX小学校长。1997年，怀着对教育事业的追求，XX从师范学校毕业后分配到XX县XX街道XX学校任教。在26年的教育教学生涯中，他兢兢业业，勤勤恳恳，虚心学习，努力提高业务水平，把青春和汗水奉献给山区教育事业。扎根山区，无怨无悔。XX小学

9、是XX街道一所比较边远的山区小学，这里居住着84.5%的少数民族同胞，生产生活环境较为落后，学校经费投入少，办学条件差，师资水平参差不齐。面对劣势，XX老师没有却步，紧紧抓住我国教育改革发展契机，始终坚持“育人为本、依法办校、以德治校、科研兴校、艰苦创校，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量”的办学理念，学校管理水平及教学质量一年上一个台阶。他充分利用XX地区悠久的民族文化资源，通过挖掘和利用进行校本课程开发、设计、实施、评价，对濒临失传的苗语语言、风俗习惯、民间工艺等进行抢救、评补、再现,自XX年学校开办校本课程以来，已把校本课程纳入教学计划。求真务实，牵线帮扶。工作之余，XX老师多方面给

10、学校家庭贫困孩子找帮扶，多方面寻求助力推动学校发展。XX年7月以来，先后为学校家庭贫困孩子找到“一对一”帮扶33户，每生每年获得社会爱心人士帮扶款IOOO元-4000元不等,受助学生只要勤奋努力，积极进取，爱心人士就会按合同协议一直帮扶孩子读完大学的意愿。XX年3月，他又为学校挣得XX商学院教育基金会善款60万元，把学校打造成了目前XX街道设施设备完善和学校装修最漂亮的一所山村小学，为山区孩子健康成长创造了一个舒适温馨的学习环境。身正为范，构建和谐。教育的作用之一是教会学生学会“共处”，而“共处”的基础是合作，作为一名山村小学校长，乐于合作，善于合作，珍重合作，与学生、家长、教师都能很好相处，

11、从而达到和谐的教育教学环境。由于XX学校是一所地处少数民族聚居的村寨，作为一名人民教师，在平时的工作生活中，他深入贯彻落实党的民族政策，自觉维护民族团结，培养少数民族学生从小树立民族团结意识，切实维护社会稳定。从教26年来，XX同志始终奋斗在教育教学第一线，严格按照中小学教师职业道德规范约束自己，以落实立德树人根本任务为准则，一步一个脚印，踏实工作，勤钻业务，通过各种学习不断提高自身能力。他是名副其实的行业标兵，他是“扎根山区、奉献教育”的好老师、好校长。县教育系统“行业标兵”先进事迹四XX,男，中国民主促进会会员，大学学历，XX县实验高级中学教师。1995年9月参加工作，省级骨干教师，全国自

12、制教具能手，省自制教具能手，市优秀科技辅导员，XX市高中通用技术兼职教研员，XX市中小学实验室工作先进个人，XX省中小学实验室工作先进个人。从教28年来，XX老师一直工作在教学第一线，遵纪守法、敬业爱生，教书育人、行为示范，善于学习、勇于创新,长期致力于中学化学实验改进和创新，取得了显著成绩。在课题实验研究方面。他主持完成省级课题二项，参与完成省级课题一项。现已发表（获奖）实验研究论文40余篇，其中核心期刊10余篇，1篇获XX省第二届教育科研优秀成果一等奖；1篇被中国人民大学复印资料中学化学教与学全文转载。专著低成本化学实验的开发和利用研究概述1部（共计20余万字），编著中学化学实验创新成果汇

13、编1部（共5册，200余万字）。自制教具80余件，获国家、省、市、县奖励11件次（全国一等奖1件，二等奖1件，三等奖1件；省级二等奖2件，三等奖3件；市级一等奖1件，三等奖2件；县级一等奖6件，二等奖10件,三等奖16件），其中3项获得国家专利。在培养学生成长方面。他注重学生个性发展和创新思维能力的培养,辅导学生参加各级各类竞赛,获奖80多人（次）。在教师专业发展方面。在全市都起到了一定的示范带头作用，先后受XX市教育局、XX县教育科技局聘请，承担了10多场次专题讲座主讲教师。很多老师在专业发展方面取得了长足进步，所指导的青年教师XX成长为省级教学名师、省级骨干教师、正高级教师，XX成长为市级骨干教师、高级教师，XX成长为高级教师、县级骨干教师。多人成长为一级教师。他常年担任学校和县市级优质课、教师实验技能创新大赛、青少年科技创新大赛评委。参加工作以来，XX老师始终潜心研究，积累了丰富的教学和科研经验，取得了累累硕果，他是青年教师学习的榜样,是教育系统行业标兵。