动物说话 （教学设计） 人音版音乐一年级上册.docx

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1、动物说话教学设计一、教学理念1、重视音乐实践，引导学生参与音乐活动，充分感受音乐，设法走进音乐。2、通过师生之间平等互动交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，音乐问题生活化。3、鼓励学生即兴创造和运用音乐材料来创造音乐。二、适合对象小学一年级学生三、教学目标1、知识目标：认识音乐中的力度记号:f和P。2、方法目标：通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。3、能力目标：引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。四、教学重难点1、认识音乐的力度记号强、弱（p）,并能掌握运用。2、在音乐学习与活动中感受声音的强弱，并能将声音的强弱表现出来。五、教具准备多媒体课件

2、、卡纸、钢琴六、教学过程（一）组织教学师：同学你好！欢迎你来到周老师的音乐课堂，现在我们就开始上音乐课吧！（-）歌曲导入，思考问题师：首先我们先听一段音乐，并请小朋友们思考以下两个问题（播放音乐），我们一起来看看这两个问题：1、大鼓的声音是什么？2、小鼓的声音是什么？（生答）（三）揭示课题，学习内容师：那么今天，我们主要学习的内容是什么呢？声音的强弱1、小朋友，你知道在音乐中，可以用什么符号来表示声音的强弱呢？接下来，我们就一起来学一学吧！第一个：用字母“f”,表示声音的强，例如：音乐当中的大鼓一一咚咚，我们就可以用“F”来表示它的强音第二个：用字母“p”，来表示声音的弱，例如：音乐当中的小鼓

3、一一嗨嗨，我们可以用字母“P”来表示他的弱音。2、在歌曲演唱时，我们可以用什么动作来表示声音的强弱呢？我们来看看第一个方法，可以用双手拍掌的方式，来表示音乐当中的强拍，第二是可以用双手轻轻拍腿的方式，来表示音乐中的弱拍。请小朋友们跟我一起来试一试吧！（四）游戏互动，练习“强弱”师：接下来，我们一起来做一做，请小朋友们思考并回答以下问题：第一组：大象走路的声音和小鸡走路的声音，他们谁的声音强、谁的声音弱呢？第二组：打雷轰隆隆的声音和小雨沙沙沙的声音，他们谁强谁弱呢？第一组：唱歌啦啦啦的声音和悄悄说话的声音，哪一个更强，哪一个更弱呢？七、拓展练习，巩固“强弱”师：下面，我们一起来听一听一些非常有意思的声音，请小朋友仔细听，认真思考并作比较。第一组：大狮子的声音小猫的声音第二组：公鸡叫的声音小鸡叫的声音接下来我们来听听第三组，看看打雷声和下雨声是什么样子的？打雷声下雨声好了，这些有趣的声音我们都播放完了，你比较出来了吗？八、课堂小结同学们，在本节课中，我们不仅知道了音有强弱之分，还学到了声音中常用的力度记号，同学们的表现让老师非常高兴，以后老师还会带领小朋友们去认识更多的音乐朋友，让你们去感受音乐的神奇和美妙！这节课我们就上到这里，同学们再见！