保教知识与能力试题(幼儿园).docx
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1、保教知识与能力试题(幼儿园)一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1一名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了3倍。这说明幼儿绘画特点具有()。A形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性2.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是()。A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句3,一名4岁幼儿听到老师说“一滴水,不起眼”,结果他理解成了“一滴水,肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿()。A.听觉辨别力较弱B.想象力非常丰富C语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性4.在商场,45岁幼儿看到
2、自己喜爱的玩具时,己不像23岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对这一现象最合理的解释是()。A.45岁的幼儿形成了节约的概念B.4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C45岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.45岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展5,下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪问:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是()。A.转导推理B.演绎推理C.类比推理D.归纳推理6.幼儿突然出现剧烈呛咳,伴有呼吸困难、而色青紫。这种情
3、况最可能是()oA.急性胃肠炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘7.教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是()oA维果斯基的最近发展区理论B.班杜拉的观察学习理论C.皮亚杰的认知发展阶段论D.布鲁纳的发现教学法8.教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是()。A用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字C,养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字9.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩,最适宜的方法是()。A.教师集体示范B.幼儿自主探索C.教师分组讲解D.教师逐一训练10.在“秋天的树”美术活动中,教师不适宜的做法是()。A让幼
4、儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿园的树C,提供各种树的照片组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关树的名画二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)I1影响在园幼儿同伴交往的因素有明E些?(15分)12 .从儿童发展角度,简述幼儿户外运动的价值。(15分)三、论述题(本大题1小题,20分)13 .论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。四、材料分析题(共大题共2小题,每题20分,共40分)阅读材料并回答问题。14 .材料:3岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后,阳阳很快就平静下来,并能与小朋友们高兴地玩。由于担
5、心奶奶每次走后又折返回来,阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭泣起来问题:针对上述现象,请结合材料进行分析:(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?Qo分)(2)阳阳奶奶的担心是否必要?(2分)教师该如何引导?(8分)15 .材料:角色游戏中,大二班在教室里开展理发店主题游戏,教师为了提升幼儿的游戏水平,主动为幼儿制作了理发店的价目表(见图1)。理发店价目发美发区美容区洗发10元牛奶洗脸10元剪发IO无美白面膜15元费发30元造型设计20元染发30元身体按摩20元图1五、活动设计题(本大题1小题,30分)16 .请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、
6、活动过程。大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吸管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等(如图2),让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡,有的只能吹出小泡泡,有的能一次吹出好多个泡泡,有的一次只能吹出一个泡泡结果有的幼儿得意,有的幼儿沮丧。针对上述现象,胡老师打算组织一个科学的教育活动,以引发幼儿深入探究的兴趣,并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。【参考答案与解析】一、单项选择题1 .【答案】D。解析:幼儿绘画时伴随着想象,而幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言。2 .【答案】A。解析:单词句是指一个词代表的句子,一般出
7、现于一岁至一岁半。电报句又称双词句,是由2个单词组成的不完整的句子,有时也由3个词组成,一般出现于一岁半至两岁左右。题目中“妈妈”“饼”“吃”是3个单词,所以答案选Ao3 .【答案】Co解析:45岁儿童的思维具有具体形象的特点,在理解成人语言时,时常凭借自己的具体经验,如教师说“一滴水,不起眼”,儿童则理解成了“一滴水,肚脐眼”。4 .【答案】B0解析:随着年龄的增长,幼儿的情绪调控能力得到发展,并逐步学会采用一定的方式来调控情绪。题目中的45岁幼儿在成人的指导下,利用自我说服法调控情绪,说明了45岁幼儿的情绪调控能力进一步发展。5 .【答案】C。解析:转导推理是从一个具体的观察中形成一个具体
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