人教版八年级下册 Unit 4 Why don't you talk to your parents？ Section A(Grammar Focus-4c)教案（表格式）.docx

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1、教学基本信息课题Unit4Whydon,tyouta1ktoyourparents?SectionA（GrammarFocus-4c）课型语法课年级八年级教学目标知识与技能（1）熟练掌握下列词汇：copy,return,anymore（2）熟练掌握下列短语：sothat,spend.on,1eavesth.atsp.,beafraidofnot.anymore（3）掌握下列句型：1. You1ooktired.2. Whatshou1dIdo?3. mworriedaboutmyschoo1grades.4. Mycousinborrowsmythingwithoutreturningthem

2、5. Youshou1djustbeyourse1f.6. Mybestfriendismorepopu1arthanme.Iwanttobe1ikehim.过程与方法语法总结与练习情感、态度与价值观遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流；如果遇到身边的人遇到问题，能主动提供帮助教学重、难点重点,学习WhydORyOU?句型和三个连接词的用法。难点：熟练运用重点句型解决所面临的问题。教学过程过程教学活动设计意图Step1Warmup回顾SeCIionA部分内容，整理听力材料和课文中已出现过的Whydon,tyou?句通过回忆本单元重点，学生学会自主构建知识体型以及带有连接词unti1,a

3、1though,sothat的句型，列在笔记本上。系。Step21eadin背诵GrammarFocus中的句子，然后合上做填空练习。你看上去很疲劳，怎么了？Youtired.What,s?昨晚，我一直学习到午夜，因此我没有睡足觉。Istudied1astnightsoIdidn,ts1eep.我应该做什么？Ido?你为什么不忘掉此事呢？尽管她错了，但那不是一件大事。youforgetaboutit?she,swrong.It,snot.他应当如何做？hedo?他应当和他的朋友交谈一下，以便于他能向他道谦。Hehisfriends_hecansayhe,ssorry.或许你应当去他家。youg

4、otohishouse.我想我可以，但是我不想让他吃惊。IthinkI,butIdon,twantto背诵重点句型，通过天空的方式进行检测。Step3New1esson分组讨论并归纳whydontyou?句型的结构以及连接词a1though,unti1,sothat在句中的具体含义和用法：4a是一个控制性的语法练习，选词填空。由于连接词不涉及语言结构和形式a11hough的意思是“尽管，虽然”,用来引导让步状语从句，在一般情况下可以和IhoUgh互换，但IhoUgh比较口语化。而a1though较为正式，另外a1though的语气比though重。当a1though/though引导的从句放在

5、句首时，主从句之间要用逗号隔开。e.g.Thetomatoisinfactafruit,a1thoughitiseatenasavegetab1e.Notice：a1though和though都不能和but在同一个复合句里连用。sothat用来引导目的状语从句，意思为“以便，为了“，从句中常用can(cou1d),wi11(wou1d),may(might)等情态动词。so.Ihat.用来引导结果状语从句。unti1可用作时间连词，用来谈论事情发生的时间。UmiI表示直到为止用来引导时间状语从句，在句中可以放在主句之前或之后。各小组汇报归纳的情况，教师适当补充拓展。例如：Umi1引导状语从句的

6、用法1et,swaitunti1thesnowstops.让我们等到学停吧！Wedidn,t1eavethestationunti1thetrainwascomp1ete1youtofsight.直到火车完全从视线里消失，我们才离开车站。自主完成4a,和同伴讨论，说出各段对话上的变化，所以通过对这几个词的讲解，来训练学生对连接词表意功能的理解和运用。的意思。朗读4a的四段小对话，共同核对答案，如有必要可适当解释较长的句子的含义。分角色朗读对话。独立完成4b活动，在练习本上写下对每个问题的建议。分小组针对问题相互搜集建议，比较讨论谁的建议更实用，将所有建议列成清单或表格，准备向全班汇报。开展游戏

7、竞赛，将五个问题写在小纸条上，请各组代表抽签，抽到问题的代表陈述问题，其所属小组成员给出建议，且个人表达的建议不允许雷同，其他小组成员课补充。最后统计哪个小组提出的建议最多，最好，最有新意。1anguagepoints:1. 1eave留下，落下1eave这个词与forget不同，forget指忘记某件事（抽象的），而IeaVe指忘记了具体的东西，后面常常接地点，表示“把忘记在了地方”例如：He1efthisbookathome.他把书落在了家里。2. beafraidof这个短语的意思是“害怕.”，例如：我害怕在人前讲话。mafraidofspeakinginfrontofpeop1e.3.

8、 not.anymore不再它的同义短语有“not.any1onger,no1onger,nomore”例如：在看过了电视后，我不再喜欢吃冰激凌这是一个半开放性的练习，训练学生能够根据不同人物所面临的问题提出建议，写出完整的表达建议的句子。学生写的过程也是整理思路，用英语思考的过程，同时对加强语言表达的准确性也有帮助。4c是一个开放性较强的口语交际活动，通过游戏的方式灵活运用所学语言自编对话，为他人提出合理建议。了，AfterIwatchedTV,Ididn,t1ikeeatingicecreamanymore.AfterIwatchedTV,Ididn,t1ikeeatingicecream

9、any1onger.AfterIwatchedTV,I1ikedeatingicecreamnomore.AfterIwatchedTV,I1ikedeatingicecreamno1onger.4. YouShou1djus1beyourse1f.你应该做你自己。5. surprisesb使某人惊讶我敲了敲门，不想吓着她。Iknockedatdoor,Ididn,twanttosurpriseher.6. SOtha1和sothatSOthat如此以至于，sotha1以便于例如：我是如此的害怕以至于我说不出话来。IwassoafraidthatIcou1dn,tsayaword.你可以跟你的

10、朋友谈谈以便于他不再生你的气。Youcou1dta1ktoyourfriendsothatheisn,tangrywithyou.Step4Practice1.AstudentinFudanUniversitywaski11edbyhisroommatejustbecauseofsma11thingsindai1y1ife.ItisimportantforstudentstoIeamhowtoeachother.A.getonwithB.comeoverto通过一系列的语法练习活动对重点进行操练。C.stayawayfrom2.ItiswrongforUSourparents.A.toargu

11、ewithB.arguewithC.toargue3.The1itt1eboyhisseattoano1d1adyonthecrowdedbus.A.1entB.offeredC.tookD.brought4.Ifyouhavetroub1epronouncingthesewords,youcanrepeatthemoverandoveragainyouarecomfortab1ewith(hem.A.un1essB.ifC.unti1D.whi1e巩固练习本节课的重点词汇的运用。Step5SumupA. Whydontyou+v.动词原形？Whydontyou+动词原形+其他成分？=Whyn

12、ot+动词原形+其他成分？表示提建议。1)Whydontyoushopping(go)?你为什么不去购物呢？2)WhydoesntTomus(join)?为什么汤姆不加入我们呢？B. unti1,a1though,sothat总结本课，使知识系统化。Homework1.Finishtheexercisesinthisperiod.2.Trytopreviewnext1esson.板书设计Unit4Whydon,tyouta1ktoyourparents?SectionA(GrammarFocus-4c)Whydontyou+动词原形+其他成分？=Whynot动词原形+其他成分？表示提建议。教学反思本课时所采用的方法是有重点，循环操练的方法，采用对比和拓展的方法进行教学。由控制型的语法训练到半开放式的练习，再到开放性较强的口语交际活动，一步步深入,强化重点，分解难点，达到我们想要的教学效果。