一年级上册音乐教案-第二单元 我爱家乡我爱祖国-中华人民共和国国歌.docx

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1、中华人民共和国国歌教学设计教学目标一、能够用自然、坚定的声音自信的演唱国歌）。初步掌握三连音节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。二、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。三、通过学唱国歌和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。学情分析小学生对歌曲学习非常感兴趣,具有强烈的学习欲望重点难点1 .体会各种音乐记号在歌曲中的作用。2 .运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。3 .使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学过程活动1【导入】一、激情导入在国旗国旗真美丽音乐中进

2、教室。谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。今天老师就要考考,大家对我们国家的国旗.国歌了解多少？1、中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响国歌呢?学生自由发言,畅所欲言。活动21活动】二、寓教于乐导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示（5、1、3、5）,教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶.上。2、边唱边用手势感受音高行进方向。3、教师小结“上行音阶”师:很好!那在刚才大

3、家提到的国歌中也有这种“上行”的音阶,老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答。1、学生唱唱“起来、起来、起来这句话的歌谱。2、想一想:为什么作曲家在这里一定要运用上行手法？3、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出示渐强记号4、并唱一唱上行句”起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。5、师:那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲？6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。活动3【活动】三、创造表现：.1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍国歌创作的时代背景。师：义勇军进行曲的创作背景:此歌作于19.35年,是影片风云儿女主题歌。聂耳在谱曲

4、前,也因受敌人迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出,立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。2、聆听国歌的其他三种形式:独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）师:好,同学生了解了国歌的背景,下面我们来听听不同版本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想到了什么？学生观看、畅所欲言。活动4【讲授】四、完美结课：师:今天,我们每一位同学再次体会到国歌是祖国的象征,是民族的心声。“起来!起来这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国,祝福祖国吧。在歌唱祖国的歌曲中结束。