【2023《关于学生体育课开展情况的调研报告【附问卷】》】.docx

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1、关于学生体育课开展情况的调研报告1引言12研究对象与方法12.1 研究对象12.2 研究方法12.2.1 文献资料法I2.2.2 问卷调查法12.2.3 访谈法22.2.4 数理统计法23结果与分析23.1 A学校学生参与体育课兴趣的现状分析23.1.1 对场地设施和体育器材配备的分析23.1.2 对课时数量安排的分析33.1.3 对师资队伍的分析33.1.4 家长学校对体育课重视程度的分析33.2 影响A学校学生参与体育课兴趣的因素43.2.1 体育课课程的设置43.2.2 体育教师教学方式与风格53.2.3 高考考试的压力63.2.4 班主任及任课教师的态度63.2.5 体育文化的传播63

2、.3 A学校体育课无法吸引学生的原因73.3.1 教学目标单一73.3.2 教学内容单调73.3.3 教学方法陈旧僵化8334教学评价不全面84.培养中学生体育课兴趣的措施84.1 创设学习情境，营造浓厚的兴趣氛围84.2 丰富教学内容，拓展学生的激趣平台94.3 拓展教学手段，引导学生自主学习体育94.4 实施多元化评价，使学生感受“快乐体育”10结论10附录：学生体育课参与兴趣的情况调查问卷121引言在我国，青少年学生的健康水平不断下降，越来越受到国家和社会的重视，如何提高学生的健康水平已成为一个热门话题。随着生活水平的提高和教育的发展，素质教育倡导德、智、体、美、劳全面发展，体育的重要性

3、逐渐凸显，因此,培养学生的体育兴趣应摆在重要位置，在当前的中学体育教学改革中，人们大多注重内容和方法，而对培养学生体育兴趣的研究却很少，需要我们加大研究。本研究旨在探讨中学生体育兴趣的培养，从A学校出发，深入研究了现阶段中学生体育兴趣的影响因素和体育教学中存在的问题，并结合相关理论找出有效的解决办法，为研究学生体育参与兴趣的研究提供一定的参考，以丰富学生体育参与兴趣的理论，提高高中体育教学效率。2研究对象与方法2.1 研究对象本文采用分层抽样的方法，选取A学校的学生作为研究对象，共计42个班,每班随机抽取5人，共抽取210人（其中男生110人，女生100人）。2.2 研究方法2.2.1 文献资

4、料法通过在网上，图书馆等搜集整理的“学生参加体育课兴趣”的研究资料，并仔细整理阅读，为研究定下方向，做好前期理论准备，正确掌握所要研究的问题。2.2.2 问卷调查法用小程序“问卷星”创建调查问卷，在网络上发布，通知班长联系同学，在每班随机抽取5名学生，学生各自利用微信小程序填写问卷并提交，保证问卷的真实性和有效性，此次调查共收取210份问卷。2.2.3 访谈法采用访谈的方法进行，在访谈前，先制定好访谈提纲，然后约定老师进行访谈，此次访谈人数15人，涉及体育部的各年级老师6名，三个年级各专业班主任5名，以及各科任老师4名。主要是通过访谈从教师角度了解学生对于体育课的兴趣，以及了解体育教师调动学生

5、积极性和激发学生体育兴趣的能力。224数理统计法对收集好的问卷信息进行统计，利用标准差，平均数，所占百分比等有关数据的计算，对调查所取得的数据和统计结果进行研究分析，从而得出A学校学生对于体育课兴趣的相关数据。3结果与分析3.1 A学校学生参与体育课兴趣的现状分析3.1.1 对场地设施和体育器材配备的分析学校场地、器材和器材是影响学生体育参与兴趣的主要因素。表1显示，81.42%的学生在调查学校现有设施和体育器材是否能满足你的体育需求时,表示不能满足体育需求的学生占81.42%o学校设施的完善依赖于教育经费的投入，而国家对教育经费的投入较少，实施的地方也较少，如果要真正开展课外体育活动，那么就

6、要进一步加大对体育经费的投入。由于场地有限，体育器材不足，学校无法满足学生活动的需要是不可避免的。因此，学校需要改善基础设施，创建体育场馆，购买体育器材以满足学生的需求。表1体育场地设施和器材能否满足学生需求的统计表(N=210)能比例(%)不能比例(%)男2712.868339.52女125.718841.90合计3918.5717181.423.1.2 对课时数量安排的分析义务教育课程实验方案规定：义务教育阶段体育课应占总课时的10%-11%,高一至高三年级体育课每周应上3课时。在“您对目前体育课课时设置有何看法”的调查中，学生对目前的课程设置几乎不满意。统计结果如下图所ZJXo表2学生对

7、体育课时数看法的统计表(N=2IO)太多比例(%)太少比例(%)正好比例(%)男OO8239.052813.33女31.436832.382913.81合计31.4315071.435727.14从上表可以看出，1.43%的学生选择“课时过多”，只有27.14%的学生选择“及时选择“课时过少”的学生所占比例最大。男女学生总数已达71.43%。由此可见，课时不足是当前体育教学中的一大问题。通过比较调查结果，发现男生比女生更愿意参加体育活动。在高中阶段，逐渐成熟的男生希望有更多的时间锻炼身体，现有的体育量很难满足他们体育活动的要求。3.1.3 对师资队伍的分析在实践过程中，我们对师资队伍进行了调查

8、。目前，A校每个年级有15名体育教师，他们大多擅长足球、篮球、排球等国家规定的高中体育课程。但是，他们缺乏学生喜欢的羽毛球和乒乓球的专业知识，不能对学生进行有效的指导。因此，学生在体育专业活动中没有一定的专业知识指导，是不利于学生在体育活动中产生一定兴趣的。3.1.4 家长学校对体育课重视程度的分析学校领导是学校体育活动的最终决策者,对课外体育活动的开展起着决定性的作用。由于中学生尚未成长为具有独立意识的个体，家长和学校在很大程度上决定了学生的体育参与程度，也影响了他们的兴趣。从表3不难看出，学校的重要性是普遍的；家长也是如此。只有27.70%的家长特别关注学生的体育参与，甚至有些家长根本不关

9、注学生的体育参与。由此可见，家长和学校对学生的体育参与和学校体育教育重视不够。表3家长、学校等对学生参加课外体育活动的重视程度统计表（N=210）非常重视重视_般不太重视不重视学校15.10%20.20%45.30%13.70%5.70%家长27.70%48.80%14.70%8.20%0.60%3.2 影响A学校学生参与体育课兴趣的因素3.2.1 体育课课程的设置要提高高中体育教学质量，必须合理安排体育课，使学生可以在体育教师的指导下，积极参与体育活动，学习体育技能。表4是为A学校学生对体育课设置的满意结果。表4学生对体育课的设置满意程度统计表（N=210）完全满意比例（）基本满意百分比不满

10、意百分比男2210.487636.19125.71女62.867736.67178.10合计2813.3415372.862913.81从上表可以看出，虽然学生对体育课程内容的不满意程度很低，占13.81%,但大部分学生基本满意，占72.86%o由此可见，当前体育课程还存在着一些问题。为了进一步提高学生的体育兴趣，必须从学生的角度出发，开设符合学生需要的课程。如果一个学生对一项运动有很高的兴趣，那么任何形式的体育组织都会对他很有吸引力。对体育的兴趣离不开体育运动。如果学生参加他们感兴趣的活动，他们对体育的兴趣就会大大提高，积极参加体育活动。表5学生最喜欢的运动助目统计表（N=210）【可多选】

11、运动项目男生比例（%）女生比例篮球8678.182626.00足球3632.7377.00羽毛球5953.648888.00乒乓球7870.916666.00排球2837.144040.00田径3225.4588.00武术111.0000体操0022.00健美操0099.00其他1311.822121.00从上表可以得出，篮球、羽毛球、乒乓球是高中男生最喜欢的运动。而女生最喜欢的是羽毛球、乒乓球和排球，但是还有21%的女生选择了其他课程，证明当前体育课项目不完善，有一部分学生没有感兴趣的项目。3.2.2 体育教师教学方式与风格在体育课上体育教师的教学方式和风格也会对学生兴趣产生影响。当他们喜欢

12、体育教师的教学方式时，会全神贯注地听、学、练；相反如果不喜欢，他们的学习会变得消极、被动，从而逐渐对体育失去兴趣。表6体育教师教学方式和风格对学生的影响程度统计表（N=210）不影响比例（%）影响不大比例（）影响很大比例（）男178.105827.623014.29女115.245224.764220.00合计2813.3411052.387234.29表7学生喜欢的体育教师教学方式统计表（N=210）幽默风趣比例（%）亲切自然比例（）严肃认真比例（）男8440.00146.6762.86女7535.712813.3331.43合计15975.714220.0094.29从上表可以看出，只有1

13、3.34%的学生认为体育教师的教学方法没有影响，其余的学生认为他们有影响，这足以证明体育教师的体育教学方法和教学风格直接关系到中学生的参与兴趣。从表7可以看出，75.71%的学生喜欢“幽默”的教学风格。因此，在体育教学过程中，教师应该从学生的角度出发，以他们愿意接受的方式，这对提高学生的体育兴趣有很大的作用。3.2.3 高考考试的压力表8考试对学生体育课参与兴趣影响统计表(N=210)很大影响比例()影响比例(%)完全不影响比例()高一125.712612.38125.71高二2813.333818.10104.76高三3617.144320.4852.38合计7636.1910750.952

14、712.86从上表8可以看出，只有三个年级的27名学生认为考试不会影响他们的体育参与，占学生总数的12.86%。有183名学生认为考试对他们的体育兴趣有影响，其中以高三学生居多。考试带来的巨大压力也是影响学生体育参与兴趣的重要因素。毫无疑问，高中是学生的重要阶段，考试将极大地影响他们的晚年生活。因此，在考试压力下，学生参与体育的兴趣和积极性会随着年级的提高而逐渐降低。3.2.4 班主任及任课教师的态度表9班主任及任课教师态度对学生体育课参与的统计表(N=210)不影响影响影响很大人数468579比例(%)21.9040.4837.62在应试教育的基础上，为了提高学生的学习成绩，班主任和学科教师在可能的情况下会增加教学时间，提高学生的成绩。在高中，老师们有时会叫体育老师请假去教文化课，尤其是在一些重要的考试临近的时候。久而久之，也会降低学生参与体育运动的兴趣。从上表可以看出，只有21.9%的学生认为教师的