2024文言文专题训练文言断句练习（含解析）.docx

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1、文言文专题训练-一文言断句练习1 .请用“给下面文言文语段中画波浪线的句子断句。子鼻子自鲁即齐，过故人，谓子屋子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子日：“今有人于此有子十人一人耕而九人处则耕者不可以不益急矣何故则食者众而耕者寡也今天下莫为义,则子如劝我者也，何故止我？”2 .用斜线（/）给下面画线句子断句。太宗有一验马，特爱之，恒于宫中养伺，无病而暴死。太宗怒养马客人，将杀之。皇后谏日：“昔齐聚公以马死杀人心子请敷其养云尔养马而死尔菲一也使公以马杀人百姓闻之必怨吾君尔养二也诸侯闻之必轻吾国尔罪三也公乃释罪。陛下尝读书谏此率.岂忘之邪？”太宗意乃解。3 .用给下面画波浪线的部分

2、断句。故凡讦人之短攻发人之阴私以沽直者皆不可以言责善虽然我以是而施于人不可也。人以是而加诸我，凡攻我之失者，皆我师也。安可以不乐受而心感之乎？（王守仁教条示龙场诸生）4.阅读下面的文言文，完成后面的题目。秦观，字少游，一字太虚，扬州高邮人。绍圣初，坐党籍，出通判杭州。以御史刘拯论其增损实录，贬监处州酒税。使者承风望指，候伺过失，既而无所得，则以谒告写佛书为靠,削秩徒郴州，继编管横州，又徙雷州。徽宗立，复宣德郎，放还。至藤州，出游华光亭为客道梦中长短句索水欲饮水至笑视之而卒。先自作挽词，其语哀甚，读者悲伤之。（选自宋史秦观传）用斜线（/）给上面文言文画线处断句。（限4处）出游华光亭为客道梦中长短

3、句索水欲饮水至笑视之而卒5.用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。元旦应酬作苦且阅岁渐深都光渐短添得一看甲子增得一，感慨庄子曰大块劳我以生此之谓乎吾所取者淑气临门和风拂面;东郊农事，举趾有期。江梅堤柳，装点春工；暗雷条风，消融腊气。山居之士，负域而坐，顿觉化日舒长，为人生一快耳。（取材于卫泳闲赏元旦）6.用斜线（/）给下面短文中画线句子断句。村居遇雨，来往绝人。自晨昏侍食之外虽臭子罕见居植修竹间有鸟呜女墙/槛疑近山岫垦则俾校史书衣则屈伸一楣漫绝肥甘疏远苦情小中无思或会古今得失一噂足而已。如此数日，天亦将晴，人亦将至，我亦将出，不可以不记也，因就灯书之。（宋慧澄与范大）7.用斜线（/）给下面文

4、言文中的画线部分断句。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，固户启箧取书，读之竞日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有耳谷虽多忌克而能以天下事为己任宋初在相位者多有龊掂默普刚毂果断未有其比宏奏蒋某人为某官太祖不用善明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（宋史赵普传）8.阅读下面的文段，回答问题。子相于文笔尤奇，第其力足以破冗腐，成一家言，夺今之耳观者，而大趣乃在北地李先生Q以子相之诗足无撼于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法

5、而又不假年以没悲夫然具是不朽矣。（节选自王世贞宗子相集序，有删改）用“/给文中画波浪线的部分断句。以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然具是不朽矣9 .用斜线（/）给下面划波浪线的部分文字断句（限6处）庄子言：“野马也，尘埃也”乃是两物。古人即谓野马为尘埃，如吴融云“动梁间之野马。”又韩偃云：“窗里日光飞野马。”皆以尘为野马恐不然也野马乃田野间浮气耳远望如群马又如水波佛书谓如热时野马阳焰即此物也。（节选自梦溪笔谈）皆以尘为野马恐不然也对马乃田野间浮气耳远望如群马又如水波佛书谓如热时野马阳焰即此物也10 .用斜线（/）给下面的短文断句。（限划9处）

6、子张问孔子曰：“何如斯可以从政矣？”子曰：“尊五美，屏四连，斯可以从政矣。”子张日：“何谓五美？”子曰：“君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不就，威而不猛。”子张目：“何谓怠而不费？”子曰：“因民之所利而利之斯不亦怠而不费乎择可劳而劳之又谁怨欲仁而得仁又焉贲君子无众寡无大小无敢慢斯不亦泰而不骄乎？君子正其衣笈，尊其睡视，俨然人望而畏之，斯不亦威而不会乎？”子张日：“何谓四恶？”子曰：“不教而杀谓之虐；不戒视成语之暴；慢令致期谓之贼；犹之与人也，出纳之吝谓之有司。”（论语尧日）答案1 .今有人于此/有子十人/一人耕而九人处/则耕者不可以不益急矣/何故/则食者众而耕者寡也/今天下莫为义【详解】

7、本题考查学生文言断句的能力。解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思。在断句时特别要注意：一些常见的句尾、句首标志性的词语。句子结构的对称性。文中词语充当的成分。句子成分的省略。叙事内容的变化等。划线句的大意是：现在这里有一人，他有十个儿子，但只有一个儿子耕种，其他九个都闲着,耕种的这一个不能不更加紧张啊。为什么呢？因为吃饭的人多而耕种的人少。现在天下没有人行义。分析可知，这是一段叙事性文字，“有人于此”与“有子十人表意完整，之间必须断开；“十人与“一人之间应该有停顿；两个“则”为句首连词，与上句相承接，引出下句，分别在“则前断开；“何故表疑问，单独成句。最后的断句为：今有人于

8、此/有子十人/一人耕而九人处/则耕者不可以不益急矣/何故/则食者众而耕者寡也/今天下莫为义。参考译文：墨子从鲁国到齐国，探望了老朋友。朋友对墨子说：“现在天下没有人行义，你何必独自苦行为义，你不如就此停止。墨子说：“现在这里有一人，他有十个儿子，但只有一个儿子耕种，其他九个都闲着，耕种的这一个不能不更加紧张啊。为什么呢？因为吃饭的人多而耕种的人少。现在天下没有人行义，你应该勉励我行义，为什么制止我呢？2 .普齐景公以马死杀人/晏子请数其罪云尔/养马而死/尔罪一也/使公以马杀人/百姓闻之必怨吾君/尔罪二也/诸侯闻之/必轻吾国/尔罪三也/公乃释罪。【详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此题，应先

9、把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思。在断句时特别要注意：一些常见的句尾、句首标志性的词语。句子结构的对称性。文中词语充当的成分。句子成分的省略。叙事内容的变化等。句意是：从前齐景公因为马死而杀人，晏子当着齐景公的面列出养马人的罪状，说：你把马养死了，这是第一条罪状；你养死了马而使国君杀人，老百姓知道后，一定恨国君，这是你的第二条罪状；其他诸侯知道后，一定看不起我国，这是你的第三条罪状。齐景公听后便免了养马人的罪。“晏子是下一句的主语，故在晏子前断句；“云尔”语气助词，用于句尾，“云尔”后断句；尔罪一也”“尔罪二也”“尔罪三也是并列的结构，前后呼应，在其前后分别断句；“百姓是下一句的主语

10、，故“百姓前断句；“诸侯闻之”与必轻吾国”分别有谓语动词“闻和轻”，是两套句子结构，中间应该断开。最后的断句是：昔齐景公以马死杀人/晏子请数其罪云尔/养马而死/尔罪一也/使公以马杀人/百姓闻之必怨吾君/尔罪二也/诸侯闻之/必轻吾国/尔罪三也/公乃释罪。参考译文：唐太宗李世民有一匹非常喜欢的验马，平常放在宫中饲养.一天,这匹验马无缘无故突然死了。唐太宗大怒，要杀那界马的客人。皇后劝谏说：“从前齐景公因为马死而杀人，妻子当着齐景公的面列出养马人的菲状，说：你把马养死了，这是第一条罪状；你养死了马而使国君杀人，老百姓知道后，一定恨国君，这是你的第二条菲状；其他诸侯知道后，一定看不起我国，这是你的第三

11、条菲状。齐景公听后便免了养马人的罪。陛下您读书首经读到过这个故事的，难道忘了吗？”唐太宗听了皇后这番话怒气就消了。3 .故凡讦人之短/攻发人之阴私/以沽直者/皆不可以言责善/虽然/我以是而施于人/不可也【详解】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。画波浪线句子的意思“所以，凡是当面揭发他人的短处，攻击揭发他人的隐私，用来换取正直的名声的人，都不能和他谈论要求朋友为善的道理。即使这样，我用这种态度对待别人,也是不可以的

12、。”“讦人之短”与“攻发人之阴私”结构对称，在“讦人之短”后断开；以沽直者”，意思是以此用来换取自己正直名声的人”，句意完整，在其后断开；“皆不可以言责善”，意思是“都称不上是真正的，责善Z句意完整，在其后断开；“虽然翻译为即使是这样，自成一句，在其后断开；“不可也的意思独立，为一句，在“不可也的前面断开。参考译文：所以，凡是当面揭发他人的短处，攻击揭发他人的隐私，用来换取正直的名声的人，都不能和他谈论要求朋友为再的道理。即使这样，我用这种态度对待别人，也是不可以宿。他人用这种态度加在我的身上，凡是攻击我的过失的人，都是我的老师，怎么可以不乐意接受而且内心感激他呢？4 .出游华光亭/为客道梦中

13、长短句/索水欲饮/水至/笑视之而卒【详解】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词，如“华光亭“客“梦中长短句水之”，然后根据句意和语法进行断句，从文中来看，这几句话承前省略主语“秦观，后面都是秦观的行为，“出游是动词，“华光亭是咄游的地方，做咄游的宾语，句子结构完整，可以断开；“道意思是“道出说出”,其宾语是梦中长短句，即梦中所做的词，宾语后断开，即“长短句”后断开；索水欲饮”的主语还是秦观”，而

14、水至”的主语是水”，”笑视之而卒的主语又变成秦观，主语转换，中间应该断开，这就可以把剩下几处断开。参考译文秦现字少游，一字太虚，扬州高邮人。绍圣初年，秦现遭党铜之祸，禹朝通判杭州，又因为御史大夫刘拯指责其任意增损实录，再次受贬而监处州酒税。有人专受指使寻找秦观过失,然终无所得，最后竟告秦观写佛书犯菲，将秦现削级降品徙往郴州，既而编管横州，再徙雷州。徽宗即位后，复召秦观为宣德郎，秦观从流放之地返还，至藤州时，秦观游览了华光亭，并为游客道出了自己梦中所做之词，秦观感到口渴，向人要水喝，水到之后，秦观微笑着视水而卒。秦观去世前有预感，故先自做挽词，其语哀切，读之叫人悲伤。5 .元旦应酬作苦/且阅岁渐

15、深/韶光渐短/添得一番甲子/增得一番感慨/庄子曰/大块劳我以生/此之谓乎/吾所取者/淑气临门/和风拂面【详解】本题考查断句能力。首先要通读全段，了解段落大意。其次逐句分析，寻找断点的标志词，常见如下：句首语气词“其、盖、唯、盍、夫等；句末语气词“矣、耶、焉、兮、耳、而已等；句首关联词，如苟”纵是故“纵使然则等；句首时间词,如顷之”向之”既而”俄而等；序数词，如“一、二三”等。根据修辞技巧断句（比喻、排比、重复、对偶等）。根据特殊句式、固定格式断句，如：”者也”、非则（必、即）”、如（奈、若）何等。根据句子构成断句，句子一般是由“主+谓+宾或“谓+宾或谓语动词构成。最后联系上下文进行整理断句。文段译文：春节期间，交际来往令人苦恼，况且随着年龄一点点地增长，美好时光一点点地减少，（每）增长些年龄，（就）多了一份感慨。庄子说：“我活着的时候，天地让我辛苦劳累。”说的就是这些啊！我所享受的（是）：温暖的气息来到家门，和畅的春风吹拂面庞。“元旦”为时间副词，因其校短，可断可不断；“且”为副词，表示递进，故“且”为一断句点；“阅岁渐深”与“韶光渐短”,“添得一番甲子”与“增得一番感慨”是结构相同的句子，故“深”、“短”、“甲子”、“感慨”都可作为断句点；“日”之后为“庄子”所说的内容，属于直接引用的部分，故“目”为一断句点；“大块劳我以生”为状语后