14《圆明园的毁灭》说课稿.docx
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1、14.圆明园的毁灭说课稿一、说教材圆明园的毁灭一课是部编版五年级上册第四单元的一篇精读课文。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。围绕这一中心,作者着重写了两个方面内容,一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝,突出了它是“园林艺术的精华,建筑艺术的瑰宝”;二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行,激起了人们对侵略者的无比仇恨。通过美与丑、善与恶的对比,学生潜移默化地受到了近代史教育和爱国主义教育,更进一步认识到:侵略者之所以胆敢如此为非作歹,是因为清政府的腐败无能,从而激发学生不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感。二、说教学目标:1 .会认“珑、易广等8个生字,会写
2、“毁、交Ir等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。2 .有感情地朗读课文,把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。3 .理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感。三、说教学重难点:1理解重点词语和句子的深刻含义,了解课文内容。(重点)4 .领悟文章的表达特点,感受作者是怎样呈现圆明园由富丽堂皇到走向毁灭的。(难点)四、说教学方法:根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有:1 .朗读与默读结合法五年级强调锻炼学生的默读能力,因此本课采用默读与朗读相结合的方法,默读课文,让学生了解课文内容;朗读课文,是要让学生通过朗读句子感
3、受到作者情感的变化。2 .发现点拔教学法本课主要是要让学生了解课文的表现手法,准确把握课文的思想主旨,加深对祖国灿烂文化的热爱之情。3 .多媒体辅助教学法本课准备了多媒体同步教学课件。包括作者简介,课文生字和课文讲解内容,配有适量插图,图文结合,避免枯燥说教形式教学。五、说教学过程:第一课时(一)名言引题,激趣导入同学们,雨果曾经说过:“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能目睹圆明园,人们就在梦中看到它J圆明园为何受到如此的赞美?我们引以为傲的圆明园又经历了些什么,竟然变成了如今的废墟?今天,我们就来学习圆明园的毁灭这篇文章,了解
4、圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难。板书:圆明园的毁灭。(二)读文识字。1 .自读课文,画出不认识的生字、词语。2 .查阅工具书,理解生字,词语。教师随机指导。3 .小组内交流,运用词语造句,借以理解。(三)整体感知。1 .默读课文,边读边想:通过阅读,你对圆明园有了哪些了解?2 .小组交流,在交流中感悟课文。(1)针对第2自然段。圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”是什么意思?这个词说明了什么?板书:举世闻名举世闻名,在世界上都非常有名。这个词说明了圆明园是一座在世界园林史上享有盛名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外众星拱月般环绕在圆明园周围。
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