浅谈小学低年级体育的差异教学.docx

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1、浅谈小学低年级体育的差异教学小学阶段是学生各个方面发展的黄金时期，体育课堂对于学生来说能够全面锻炼他们身体发育、心理发育和个性养成等方面，体育课堂对于学生的个性发展也有很重要的作用，因此教师在教学过程中要包容学生个体之间的差异，进行差异教学，本文简要分析了小学低年级的体育教学中的差异教学。标签：小学；低年级；体育；差异教学小学体育对于学生的发展来说是十分重要的，能够很好地促进他们身体、心理等素质方面的双重发展，在新课标的实施下，小学体育的教学理念也需要进行创新性的改革，注重学生们个体之间的差异，不断对教学方法进行探索和实践，让小学体育教学变得更有效率。一、根据学生个人特点，实施个性化教学小阜生

2、们虽然各有各的特点，但是他们的共性就是好奇心强、好学、好动，注意力集中的时间短暂不稳定、不持久，并且注意力的集中与否常常与他们的兴趣有着十分密切的关联。小学生在低年级时依然以无意识的记忆、特定形象的记忆和机械的记忆方式为主，因此，教师在进行教学时，可以结合他们记忆方面的特点开展个性化教学。在进行分层时，教师首先要注重学生个体差异的区别，这种差异不仅表现在身、心方面的差异，还表现在身体方面的差异、心理差异。有一些学生的个性化非常强，他们一般会展现出不合群、不轻易服从教师安排、爱表现自己等等，这种学生需要教师额外注重。例如，在教学过程中，教师可以先不注重标准的教学动作传递，也不用追求教学难度过高，

3、在讲解过程中，要遵循从简到难的原则，用简单的话语解释专业术语名词，否则学生很容易因为不理解名词而无法做到标准动作。因此，只有激发学生的学习兴趣，让学生将注意力集中于课堂上来，才能够开展有效的个性化教学。丰富的教学活动对于学生来说，尤其是对于低年级的小学生来说，也有很大的吸引力。例如，在进行学生下肢力量的锻炼时，很多学生都可以参加到教师组织的小型活动中来，用单脚或是双脚向前跳进，进行小组接力，学生单脚跳时只要一只脚落地就交换下一位同学继续接力，最终记录小组的单脚跳时间。再比如，跳大绳也是一个可以鼓励全班同学进行集体锻炼的活动，让低年级的学生感受到体育课程除了跑步之外的趣味活动。这样的方式，能够很

4、好地激发他们的学习积极性，同时，为了取得更好的比赛效果，也会认真地学习、掌握规范的动作。二、根据学生毅力表现，实施个性化教学小学生在低年级阶段，各个器官、身体系统都生长得很快，并且还具有活泼好动的天性，也正因为如此，学生的自制能力非常弱，也没有很好的定力、毅力,很容易就放弃。完成一项超过了他们自身情愿程度的任务往往不是依靠他们的自觉程度，而是因为外部的压力，这种压力往往来自于教师或是家长。因此，教师就要锻炼学生的意志力，对于体育学科来说，体育活动本身就是锻炼学生毅力的最好方式。例如，在进行铅球练习时，教师就可以采取分层教学的方式，根据学生日常的表现，分为毅力较强和毅力较弱的学生，对于毅力较弱的

5、学生，教师可以给他们一些重量较低的铅球，并且给他们安排难度较低的活动；而对于毅力较强的同学，教师可以加大铅球重量，并且安排具有挑战性的任务，鼓励学生们尝试。当然，不论是哪一层次的同学都需要教师在安排任务时合理控制难度，要确保这些任务不是学生轻易就能够完成的，不然会失去锻炼的意义；也要确保这些任务的难度不会高不可攀，这样会让学生丧失学习积极性，确保每一个层次的学生都能够在体育课堂训练中有所锻炼。当然，毅力的强弱是根据学生不断地克服困难来确定的，教师要合理利用分层指导方法，按照运动能力分好体育小组，培养学生越挫越勇的勇气。三、根据学生发育状况，实施个性化教学小学生的心肺呼吸能力有待增强，血管的发展

6、速度往往超过了心脏的发育程度，这样的状况下血液循环量不断地加大，也就加快了新陈代谢的能力。学生的身体发展在一定程度上也限制了他们的运动量，教师要根据学生的发展状况合理安排教学活动，控制他们的活动量和运动难度。例如，教师可以在低年级的体育课堂安排太极拳这项活动，因为太极拳需要心平气和、柔软的连续动作，将身体的动态操作与心情的静态思考结合在一起，着重锻炼打拳者的自我控制能力，引导他们进行这类武术项目的学习。这种锻炼项目就非常符合学生的发展需要，并且在学习过程中，也能够让他们感受到太极拳给自己在生活、学习方面带来的变化，从而更加深刻感受到太极拳的正向作用。除此之外，教师也可以让学生根据自己的兴趣爱好选择合理的锻炼方式，这样就能够在很大程度上挖掘他们的潜能，当然，这样的教学思路并不意味着要采取放羊式的教学方法，不管不顾学生,而是要采取分层教学，针对一些个性较强、自理能力较强的同学，教师可以大幅度放手，让学生自由发挥；针对一些自主性较弱的学生，教师可以在一旁进行引导，实现放松与管理的动态结合。总之，在小学低年级的体育教学过程中，教师要结合学生各个方面的特征，合理选择教学内容，采取分层教学的方法实现差异教学，确保每一位学生都能够在体育课堂中锻炼自我。