浙摄影版信息技术三年级下册第08课 串词成句巧修饰 教学设计.docx

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1、第8课串词成句巧修饰教材分析：学生学习汉字输入的目的是实现自如地输入文章，让计算机成为写作的工具。本课建立在学生具备运用拼音输入法输入单字、词语和句子能力的基础上，让学生尝试在计算机中直接写作，灵活运用和实践单字输入、词语输入、简拼输入等多种技巧，并接触和学习中文标点符号的输入。文字除了字体、字号的设置，还有许多其他效果，如颜色、样式等。“写字板”中的格式设置功能并不强大，但基本的设置都有。本课是对上一节课教学内容的延伸学习，在完成文章录入后，编排了修饰环节，让学生运用字体、字号工具对文章进行更多的格式设置，积累文章编辑的实践经验。预设教学目标1 .通过录入文章，进一步掌握顿号、破折号、省略号

2、、书名号、双引号的输入方法，巩固中文输入技能。2 .通过对文字的修饰，掌握设置字体颜色和样式的方法。预设教学内容：汉字句子和标点符号的输入练习及修饰预设教学重难点：重点：进一步熟练汉字输入。难点：中文标点符号的输入。预设课时安排：1课时预设教学准备：PpT课件，学生学件预设教学过程：一、情景导入1 .老师这里有一篇二年级小朋友写的文章，作文主题是“假如我是”，老师看了一下，里面有一些标点符号都是错误的，就把这些标点符号圈出来了，正好，上一节课，我们学习了中文标点的输入，那么你能帮助他改成正确的吗？2 .那老师来朗读文章，遇到标点符号错误的地方，我就进行停顿，你们一起说出正确的标点符号可以吗？教

3、师朗读，学生说标点符号。3 .出示任务一：打开桌面上的“假如我是孙悟空”这篇文章，输入正确的标点符号。在输入之前，你们有哪些提醒？中文标点符号状态破折号、省略号、书名号、双引号的输入需要Shift键的帮忙。4 .学生练习，教师巡视并进行个别指导。5 .通过刚才的复习，我们对标点符号的输入应该已经掌握得不错了，前面我们学习了字、词的输入，句子的输入，加上标点符号的输入，那我们在计算机中写一篇文章就不是什么难事了。今天这节课，我们就一起来学习第8课一一串词成句，完成一篇文章的录入，输入的文章，还需要对它进行美化修饰。课件展示课题：串词成句巧修饰。二、录入文章1 .在计算机中写文章，可是写什么好呢？

4、记得大家在语文学习的第二单元中有“看图写话”一一放风筝，不如，我们今天就来写一写放风筝吧。2 .任务二：在“写字板”中输入文章的主题一一放风筝。打开“写字板”：开始一一WindOWS附件一一写字板。输入主题：放风筝。3 .任务三：及时保存由于我们输入的文章是保存在内存条里的，当电脑关机后或重启后内存条里数据就会丢失，因此我们要及时保存新建的文档。文件保存D盘班级文件夹（301）输入“班级+学号+放风筝”保存。温馨提醒：在输入文章的时候，也要及时保存，输入一段文字就点击一下保存按钮。4 .任务四：录入文章记得使用正确的标点符号，并及时保存。三、修饰文字1 .文章完成之后，怎么样才能让文章看起来更

5、加美观呢？我们来看一看这两篇文章,哪一篇文章更加美观呢？2 .第一篇文章在哪些地方进行了美化？（标题、正文）在哪些方面进行了美化？（字体、字号、颜色等）一般情况下，标题会比正文更加醒目：字号大一些，不同颜色，不同字体等。3 .首先选中文字，然后进行字体样式的设置，其中B表示加粗，I表示倾斜，U表示加一条下划线，这里进行字体颜色的设置，点击这里下拉三角形会显示颜色，可以选择自己喜欢的颜色进行设置。4 .那一篇文章是不是颜色越丰富就越好看呢？我们来看一看这两篇文章，你有什么感受？（颜色太多，给人眼花缭乱的感觉。）一般杂志、书中的文章都是有统一的美化标准的。比如，我们的信息技术教材，标题、小标题、正

6、文都是有规定的字体、字号、样式和颜色，我们写的文章虽然没有这么严格的要求，但是也要根据实际需要来进行美化，美化的目的是为了让人赏心悦目，而不是眼花缭乱。5 .任务五：将自己录入的文章适当美化。学生操作，利用所学知识对文字进行美化。教师巡视进行个别辅导。6 .学生完成修饰文字。7 .保存作品。教师选取个别学生的作品进行展示与评比。评价标准语句通顺表达正确标点符号使用正确文章标题突出醒目文字清晰好阅读字体样式，颜色修饰美观星级评价自评互评四、巩固练习（机动安排）完成下列句子中标点符号的填写，并对这些句子进行美化装饰。“书籍是人类进步的阶梯”是高尔基的名言。老鼠爱大米是一首网络歌曲。我要到高原的湖边去，寻找我童年的崇拜物一一蓝天上的鹰们。球场上响亮地传来：“中国队加油中国队加油”少壮不努力，老大徒伤悲。一一汉乐府长歌行五、课堂小结这节课我们通过在写字板中完成“放风筝”作品一起复习了中文标点的输入，学习了文字的修饰，希望你们以后在投稿时可以先美化一下自己的文章。