学院教师教学质量监测评价实施方案(试行).docx
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1、学院教师教学质量监测评价实施方案(试行)教学质量是高等院校的生命线,是学校综合实力的反映。教师课堂教学水平是决定教学质量的重要因素,对教师课堂教学的评估是教学质量监控体系的重要组成部分。为了科学地进行教学管理,提高我校的教学质量,实现人才培养目标,特制定本方案。一、指导思想、目标(一)以国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2023年)、教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见等文件精神以及学院“全面深化教学改革,提高人才培养质量,推动学校内涵式发展”的发展目标为指导,切实落实“高等教育发展的核心任务是提高质量”。(二)通过对课堂教学质量进行全面动态的检查和评价,促进教
2、师科学合理地设计教学环节,不断优化教学过程,改进教学工作,提高课堂讲授水平和教学质量,确保课程教学目标的有效实现。(三)为教学管理部门全面准确地掌握学校教学现状提供信息,以促进教学管理水平的提高;为师资队伍的建设提供决策依据,以调动教师教学的主动性和积极性。(四)总目标是“以评促教、以评促改、重在提高”。二、基本原则(一)坚持导向原则。课堂教学质量评价指标体系不仅是评价教师目前课堂教学质量的标准,更要成为教师教学工作的努力方向。最终目的是为了规范教学活动,促进教学质量的提高。(二)坚持评价内容的全面性原则。就既要评教师的教,也要评学生的学;既评教学的结果,也评教学的过程。(S)坚持形成性评价与
3、终结性评价相结合的原则。既要对结果进行评价,更要在评价过程中帮助教师发现问题、解决问题,促其改进提高。(四)坚持评价主体多元化原则。评价主体由学生、教学指导委员会、系院构成,使评价结果更为客观真实。(五)坚持公开、公平、公正的原则。做到评价标准公开,评价主体公开;保证所有教师在同一标准下接受评价;所有有异议者均可提出复议。三、组织机构及其职责(一)成立学校教学指导委员会,由分管教学的副院长领导,成员为各学科的专家。主要职责:了解和监督全校教师教学质量评价的全过程;根据学院课堂教学质量评价表(教师用表)(见附件1),负责通识教育平台课的评价工作;受理复议。(二)按一级学科成立分学科教学指导委员会
4、,由学校教学指导委员会领导。主要职责:根据学院课堂教学质量评价表(教师用表),负责专业课程的评价工作。(三)成立院系教学质量评价工作小组。主要职责:根据教师教学常规工作监测评价表一级指标(见附件2),负责制定二级指标和实施细则报教务处审批,完成教学常规的监测评价工作,做好学生评价工作的安排和评价结果的反馈。四、监测评价对象每学期所有承担教学任务的教师。五、监测评价的主要内容(一)课堂教学环节,主要包括教学态度、教学内容、教学方法和教学效果四方面的评价。(二)教学常规,主要包括教学文件(大纲、计划、教案、课件)、学生学业成绩评定(作业布置批改、试卷命题评阅、成绩提交)、教学工作态度、日常课堂教学
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