学校知识竞赛总结(19篇).docx
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1、学校知识竞赛总结(19篇)学校知识竞赛总结(通用19篇)学校知识竞赛总结篇1为了进一步加强小学生安全知识教育,提高防范意识,增强自我保护能力,响应高柳教管办关于开展小学生安全知识竞赛活动的通知精神,水曲小学高度重视此次竞赛,已圆满完成任务,现将安全知识竞赛活动情况总结如下:一、平时高度重视安全教育工作。安全教育不是一朝一夕的事,必须贯穿于日常生活、学习中。因此,就必须把安全牢记心中,时时讲、处处讲。学校严格要求班主任每周开展一节安全教育课,而且必须要认真备好课,上好课,让学生真正在安全教育课中能掌握安全知识,并能灵活运用于生活实际中。二、赛前做好竞赛的宣传、准备工作。自从收到关于开展小学生安全
2、知识竞赛活动的通知,学校随后召开会议,布置班主任做好竞赛的宣传、准备。一方面让学生重温老师平时在每周安全教育课上的有关食品卫生安全、交通安全、消防安全、户外活动安全、家居安全、校园安全、集体活动安全等安全知识,一方面叫老师统一下载安全知识竞赛试题,下载好后,再根据学生人数复印好试卷,以备考试用。同时准备好参赛的学生名册,以便考后登记分数。三、认真组织好考试、阅卷工作。竞赛那天,学校严格要求班主任及监考老师要做好监考工作,认真组织学生参加此次竞赛,让学生在做题中巩固平时学的安全知识,同时又使学生在做题中懂得更多的安全知识。竞赛完后,学校统一时间安排评卷工作,每班的试卷由三位老师合作完成。严格要求
3、各班主任真实核对学生的试卷,经检查无误后把分数如实填入参赛的学生名册上,再把学生名册、试卷统一存放备案,作为今后学校安全工作检查的一项备查内容。以上内容就是此次安全知识竞赛的一些总结,但学生的安全教育问题是一个社会大问题,需要社会、家庭和学校齐抓共管,社会是大环境,家庭是大后方,学校是主阵地,三方都有责任,都不能忽视。学校知识竞赛总结篇2作为本次心理活动月的重要活动之一,心理知识竞赛是一项旨在增强同学们心理调控能力和心理知识掌握能力的活动。在校区学生工作处、心理咨询中心的大力支持下,在心健联成员们的努力下,山东科技大学济南校区首届心理知识竞赛于4月23日晚九点在图书馆报告厅落下帷幕。现将本次活
4、动的各项工作总结如下:一、活动的基本情况:1、活动规模:本次共有18支队伍报名比赛,其中6支队伍参加了决赛。2、时间安排:由于学校活动众多,时间冲突频繁,所以时间选择必须尤为谨慎,根据在校学生和心健联成员的课业及其他活动的时间安排情况,最终将时间确定在4月23日下午。3、地点选择:从各项反馈和比赛效果来看,选择报告厅作为比赛地点是比较合理的。4、人手安排:本次人手安排存在缺陷。一是工作人员到位不及时,以实际情况看提前两个小时以上最佳;二是有些安排有任务的人员接到通知不回复不到场,我们将给予这些同学一定的处罚。5、邀请嘉宾:由于各方面原因,大部分嘉宾未能到场,最后确定三位老师作为嘉宾,并对电气系
5、老师未能到场的情况做出了说明。6、宣传工作:本次宣传工作还是较为成功的。第一次宣传是心理月动员会上,通知由各班心理委员向班级同学下达,效果比较显著,然后是两系推荐队伍名单。之后由网络编辑部进行了网络宣传,宣传部进行海报宣传。本次海报宣传不是很及时,由于宣传部也有自己的活动,比较忙,今后的活动中在活动前要多提醒一下。二、活动中存在的不足:1、工作的日程安排:各项工作应提前确定好,特别是细节,要反复确认与试验,进行多次彩排,以防止比赛过程中出现各种本来可以避免的继漏。2、主持的各项事宜:1)主持人挑选应严格,注重现场应变能力和主持经验,在现场气氛不活跃的情况下应带动现场气氛,比赛出现争议时应及时给
6、予解释或主持公道。2)主持人应全程面对公众或侧对观众,切忌背对观众。3)比赛流程应提早交予主持人,使其提前熟悉比赛内内容和规则。4)每环节结束时应统计各队得分。5)在主持的时候应对重要规则,比如加减分,做出强调。3、其他:1)关于问答题形式的问题,应提前思考解决方法,仲裁组应提前通知其做好准备。2)赛前应反复确认各工作人员的时间安排,以防其有事不来或无故旷工。3)题目最好写在主持稿里,且反复检查主持稿与PPt是否有出入。三、活动成功之处:1、抢答器复位熟练。2、赛前现场布置人员工作得力。3、仲裁组评审公正。4、题目、规则比较合理。5、PPT设计简洁得体。学校知识竞赛总结篇3一、基本情况本次竞赛
7、活动从九年级选优秀学生参加。为了开展好这次竞赛活动,我们英语组精心准备测试题目,做好计划、精心的组织和严谨的安排,从各个班级中抽选出20名学生参赛,决赛期间,由我组五名老师担任评委,其他教师组织纪律,严格按照评比标准,本着公平、公正的原则,认真负责地对每位参赛选手进行了细致的评审,选出8名获奖者。二、成功与不足之处:我们欣喜的看到,学生也表现出极大的热情,有部分学生能比较轻松地听,说明孩子们学好英语的潜力很大。这是我校首次开展的英语听力竞赛活动,有一定的意义,它成功地为学生搭建了一个合作学习、展示自我、互相学习交流的平台,每位参赛学生在这次活动中开阔了视野,有不同程度的收获。竞赛活动不仅营造了
8、学校英语听力学习的氛围,还激发了学生学英语、说英语、用英语的热情。但同时也存在问题:1、在本次竞赛中,我们发现有相当一部分选手的英语听力有一定的难度,毕竟我们练的较少,平时教学中时间有限,我们希望在日常的教学活动中,能充分利用教学光盘、英语录音磁带等英语教学资源,引领学生展开听说、听写等教学活动,创造学生学习英语的环境。2、参赛选手临场应变能力较差。主要体现在现场大多数选手的英语听得不是很清楚,大部分参赛选手的英语词汇量不足,平时的积累不够,积累词汇是提高英语听说水平的一个重要前提.3、有些同学因为少参加此类的活动,表现胆怯,学生要通过多听,多练来锻炼,老师也要在教学活动中多创设语言训练的环境
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