学历案 制作玻璃杯保温套——七上《走近科学》复习课 张依君公开课.docx

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1、重温走近科学学历案【课标要求】掌握简单仪器测量物体长度、温度、质量的方法；理解科学探究的过程和基本方法。【学习目标】1 .通过活动回忆刻度尺、温度计、天平等工具的使用方法，归纳出测量工具的使用方法。2 .通过观察、实验等方法获取数据，进行整理分析，得出结论。3 .基于所学知识，从真实情景中识别可探究的科学问题，并提出合理的假设，应用控制变量的方法设计实验方案。【评价任务】1完成科学探究步骤的填空、例1、例2和变式1。4 .完成小组合作任务。【学习过程】课前准备自主复习刻度尺、温度计、托盘天平等工具的使用方法。一、根据真实情景，解决问题思考：自己做一个玻璃杯保温套，要考虑哪些因素？二、锁定具体目

2、标，探究问题自主学习，填空。科学探究步骤包括：；;O问题1实验方案的设计温馨提示：实验目的要清楚；对照实验要设置；控制变量很重要；观察指标要明确；结果结论不混淆。实验设计：探究何种材料保温性能好?例1小科做“比较两种材料保温性能”的实验，他取泡沫塑料和卫生纸两种材料作保温材料，两根相同的温度计，两个相同的大玻璃烧杯，钟表和热开水，以及细线、硬纸片、剪刀，他做两个相同的硬纸外壳，装置如图(a)所示，把盛有热水的烧杯放入不同保温材料的硬纸盒中自然冷却，根据实验测得的数据绘得图(b)所示“水泪与时间关系”的图象，实验过程室温基本不变，请(D为保证实验的科学性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和卫生纸外

3、，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶、环境因素、水的相同。(2)小科是采用了“在相同的时间内，比较水温降低多少”的方法来比较两种材料的保温性能的，你还可以采用“”的方法来比较两种材料的保温性能，你能看出，在这两种材料中，保温效果比较好的是O(3)分析图像数据，你认为热水放在房间里降温时，温度自然降低的规律是:A.先快后慢B.先慢后快C.均匀降低D.基本不变(4)当时的室温大约是O问题2托盘天平的使用方法观看视频并讨论，分析改正错误的操作步骤思考提示：调平是否正确？称量时是否正确？读数是否正确？记录：例2某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，操作如图所示，其中错误的是：（1） O（2

4、） O变式1语馨同学用托盘天平测物体质量的步骤如图所示。请回答下面的问题：（1）语馨的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。错误一:（填代号），正确的做法:错误二:（填代号），正确的做法:（2）实验步骤的合理顺序是（填代号）。A蠲火天平平衢B天平放在冰华0面三、自主小结1 .请你对本节课的测量知识进行梳理，完成下图。23 .在学习过程中，主要采取了哪些方法？【检测与作业】A组：1测量结果是由、和组成的。只写了数字不标明的记录是没有意义的。2.(1)1532米的准确值是,估计值是,说明所用刻度尺的最小刻度为米或厘米；2 2)2.5厘米的准确值是,估计值是,所用刻度尺的最小刻度为O3

5、.如图用刻度尺测物体长度，图1铅笔的长度是o蝴WnipiMn1III阿W)2二图1国24 .如图2所示物体的长度为厘米。5 .一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，把它放入沸水中，示数为95,放在冰水混合物中示数为5。现把该温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32。则教室内的实际温度是o6 .下面是使用天平称物体质量时需要做的几项工作，正确的操作步骤排列是()物体放在左盘，在右盘中加减祛码，移动游码，使横梁平衡；调节横梁螺母，使横梁平衡；横梁平衡后，计算祛码和游码的示数，算出物体的质量；把天平放在水平桌面上。A.B.C.D.7 .如图是称量某物体质量时天平祛码和游码示数，该物体的质量是（

6、fiInnPn1Fni1nnInn1O13A二5目A.25.2gB.27.OgC.27.2gD.27,IgB组：ff18 .如图所示，所测金属丝的直径是Of“22RHTIEI1In11IQO12cm)9 .一支刻度均匀，但读数不准确的温度计，在测量标准大气压下沸水和冰水混合物的温度时，两次示数相差90,在测量真实温度为50的热水时，示数也为50o若用此温度计去测量室温20C时，则示数是（）A.21oCB.22C.23oD.2410 .小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小祛码是5克。她记录了木块的质量是38.2g。整理仪器时，才突然发现木块和祛码的位置放反了，则该木块的实际质量应是（）A.33.2gB.43.2gC.31.8gD.35.8gI1有一堆小钢珠，估计有上千个，如何用天平尽快知道它的个数，说出你的办法并列出表达式：（用字母代替数字）具体办法;O【学后反思】请以思维导图等方式整理本节课的重要知识和学习方法；写下自己还有哪些需要求助的困惑。