五年级上册音乐第一学期集体备课教案.docx

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1、年月日科目音乐课题第一单元西部风情唱歌依马呀吉松课型综合课第1课时累计3课时参加人员主备人地点办公室教具课件等电子琴、“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观知识与技能通过学习歌曲依马呀吉松体验西藏民族风情。过程与方法1、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。2、注意歌唱的发声和吐字。情感态度与价值观教育学生爱护大自然，保护祖国名胜。学点歙重注意歌唱的发声和吐字教学难点学习歌曲依马呀吉松体验西藏民族风情法法教学教法听唱法教唱法学法集体学唱书计板设第一单元西部风情依马呀吉松教第一课时依马呀吉松1、导入新课(1)注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。(2)通过与以前学习过

2、的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。(3)听歌曲范唱录音(合唱)。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。2、学习新歌(1)进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。C、再听歌曲的范唱演唱(教师范唱)。D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度(3)学习歌曲的曲调。A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”，然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。(4)学习歌曲的歌词。A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。B、在练习中提示要

3、注意运用气息的控制唱好连音。3、小结年月日科目音乐课题第一单元西部风情欣赏北京喜讯到边寨课型综合课第2课时累计3课时参加人员主备人地点办公室金之电子琴、“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观知识与技能让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。过程与方法能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱三峡的孩子爱三峡。情感态度与价值观教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学重点能够用圆润的声音、轻快活泼的情绪演唱三峡的孩子爱三峡。教学难点能够用圆润的声音、轻快活泼的情绪演唱三峡的孩子爱三峡。教法学法教法教唱法学法集体学习书计板设欣赏北京喜讯到边寨教第

4、二课时（一）导入1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲依马呀吉松，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。”2、学生齐唱。（二）开始上课1、教师范唱。2、让学生有表情、有感情演唱。3、过渡聆听北京喜讯到边寨。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子北京喜讯到边寨J4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。5、让学生谈谈听后感，教师总结。6、聆听东北秧歌，让学生猜猜此音乐的舞种。7、引出“秧歌舞引8、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。结束。教学反思:年月日科目音乐课题第一单元西部风情唱歌三峡的孩子爱三峡课型综合课第3课时累计3课时参加人员主备人地点办公室电子

5、琴、“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观知识与技能让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。过程与方法能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱三峡的孩子爱三峡。情感态度与价值观教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学重点能够用圆润的声音、轻快活泼的情绪演唱三峡的孩子爱三峡。教学难点唱歌三峡的孩子爱三峡法法教学教法教唱法学法集体学习板书设计唱歌三峡的孩子爱三峡教第三课时三峡的孩子爱三峡一、导入：首先我们来做一个游戏：展示少数民族服饰的图片,请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励表扬。二、引入新课：1、由

6、学生的回答引入：师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？2、学生发言引入教学。三、学唱歌曲：1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲三峡的孩子爱三峡，想不想听老师为大家演唱一遍啊？（1）歌曲的演唱形式：领唱、齐唱（2）歌曲的风格特点：少数民族音调2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。（1）根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特

7、别注意B段衬词的演唱。（2）全体学生完整演唱此歌，（3）完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。（4）通过学习三峡的孩子爱三峡对学生进行爱国主义教育年月日科目音乐课题第二单元禄色畅想课会人课用I口第1课时累计3课时参加人员主备人地点办公室聚f教学目标知识技能过程方法情感态度价值观知识与技能初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业。过程与方法理解歌曲所表学会手拉手，地球村情感态度与价值观达的思想情感,教育学生热爱世界和平保护绿色环境。教学重点学生能用深情优美的声音演唱手拉手，地球村。教学难点让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。法法教学教法教唱

8、法学法跟唱法板书设计唱歌手拉手，地球村教学第一课时一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？2、复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。过程二、学习新歌手拉手，地球村。1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、随琴视唱歌曲歌词。3、学习歌曲的曲调。三、小结教学反思:年月日科目音乐课题第二单元禄色畅想课型综合课第2课时累计3课时加员参人主备人地点办公室教具课件等电子琴、“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观知识与技能学会歌曲留给我，能有气息支持、有感情地唱歌。过程与方法能

9、唱好歌曲中的圆滑音。情感态度与价值观学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌教学重点学会歌曲留给我教学难点学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌法法教学教法教唱法学法跟唱法板书设计唱歌留给我教学过第二课时一、教师谈话导入。二、学唱新歌留给我1、学唱曲谱，找出旋律特点。2、听琴音，学唱歌曲。程齐唱3、分段唱：第一乐段一一男生。第二乐段一一女生，副歌一一男女生4、练习齐唱歌曲。5、集体表演。6、教师点评。三、法制教育。四、总结。教学反思:年月日科目音乐课题第二单元禄色畅想课型综合课第3课时累计3课时加员参人主备人地点办公室教具课件等电子琴、“班班通”课件等教学目标知识技能过程

10、方法情感态度价值观知识与技能了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣过程与方法欣赏鼓乐森林狂想曲。体验、感受作品的情感。情感态度与价值观增强民族自尊心、自信心、自豪感。教学重点欣赏乐曲森林狂想曲的方法、教学难点激发学生对鼓文化的兴趣。欣赏鼓乐森林狂想曲。法法教学教法教唱法学法跟唱法板书设计欣赏乐曲森林狂想曲教学第三课时一、师生问好二、复习旧课三、导入新课四、新课学习1、教师讲解欣赏乐曲森林狂想曲的方法、2、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。欣赏鼓乐森林狂想曲。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。3、教师谈话：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称

11、及作用。4、欣赏第一部分。（1）体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答）（2）教师引导学生学唱主题。（3）学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）5、欣赏第二、三部分。6、完整欣赏全曲。7、简要介绍曲作者一一鼓乐大师李民雄。8、用班班通寻找有关的与动物有关的音乐资料。9、分别用视屏的方式让学生欣赏。五、巩固新课。六、集体表演。七、总结下课。年月日科目音乐课题第三单元欢快的舞步综合课第1课时累计4课时参加人员王风菊主备人王风菊地点办公室部电子琴、“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观知识与技能欣赏，感受爱尔兰民族的热情奔放。过程与方法结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏

12、舞。情感态度与价值观感受爱尔兰民族的热情奔放。教学重点欣赏，感受爱尔兰民族的热情奔放教学难点结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。法法教学教法教唱法学法跟唱法板书设计欣赏大河之舞教第一课时一、复习旧课二、学习新课1、播放歌曲。2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答）4教师引导学生学唱主题。5、学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）6、欣赏第二、三部分。7、完整欣赏全曲。8、简要介绍曲作者一一鼓乐大师李民雄。三、反复播放歌曲。再讨论：

13、这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答）教师引导学生学唱主题。四、学习鼓的节奏为主题伴奏五、小结教学反思:年月日科目音乐课题第三单元欢快的舞步课型综合课第2课时累计4课时加员参人王风菊主备人王风菊地点办公室教具课件等电子琴、“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观知识与技能欣赏，感受爱尔兰民族的热情奔放。过程与方法结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。情感态度与价值观感受爱尔兰民族的热情奔放。教学重点欣赏，感受爱尔兰民族的热情奔放教学难点结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。法法教学教法教唱法学法跟唱法板书设计活动：稍息立正站好教第二课时活动：稍息立正站好学一、复习上节课相关内容。二、学习新课1、听赏范晓萱翻唱的歌曲稍息立正站好。初步感受乐曲的热烈和过强烈的节感。2、说一说歌曲的特点。程3、跟着录音学唱歌曲第二段。4、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。三、各组表演