《预防医学》队列研究课程教案.docx

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1、预防医学队列研究课程教案主讲教师：（2005-2006学年度一学期）教材：人卫出版社第四版预防医学（傅华主编）教学内容：第三篇人群健康研究的流行病学原理和方法第二十章队列研究授课对象：2003临床医学专业教学时间及学时：2005年12月1日（2学时）教学目的和要求：掌握：队列研究的概念、特点、种类与用途，队列研究的设计和实施，暴露人群选择及注意事项，数据资料的整理和分析，相对危险度、特异度的计算及其意义。熟悉：率的计算、暴露人年计算、样本含量补给及方法；队列研究的优缺点。教学重点：队列研究的概念；队列研究的基本类型；队列研究设计要点；队列研究资料收集整理和分析。教学难点：队列研究的模式、研究设

2、计特点、队列研究资料分析的指标及其意义（尤其是RR、AR、PAR等值）；队列研究与病例对照研究的异同。教学方法：PPT课件及板书教学内容及时间分配：第一节概述20分钟一、概念（由模式图说明概念）二、特点三、种类四、用途第二节设计和实施25分钟一、确定研究因素二、确定观察结局三、选择研究对象（一）选择暴露人群：1、特殊暴露人群（高危人群）；2、一般人群（二）选择对照人群K对照的条件；2、对照的类型四、样本含量估计（一）决定样本含量的因素（二）计算样本含量的公式及方法五、搜集研究资料（一）基本资料收集（二）随访资料收集第三节资料整理和分析40分钟一、资料整理（一）资料核查、汇总（二）汇总资料基本框

3、架二、资料分析（一）率的计算1、累积发病率计算；2、发病密度计算；（二）率的差异性检验（结合实例介绍）（三）暴露因素与疾病的关联强度分析1、相对危险度（RR）；2、特异危险度（AR）；3、人群特异危险度（PAR）；4、人群特异危险度百分比（PAR%）（四）应用实例第四节队列研究的优缺点8分钟一、优点二、缺点小结：7分钟 队列研究的定义、类型及用途； 队列研究的设计要点，尤其是暴露与非暴露人群选择的条件和要求； 队列研究的资料分析方法及常用指标的计算和意义； 队列研究的优缺点。思考题：对比现况调查研窕、病例对照研究、队列研窕的异同。提示：从研究的时间顺序、研究对象选择、分组方式、对比分析内容、常用分析指标及优缺点等方面进行对比。