《幼儿园组织与管理》复习考试资料.docx

《《幼儿园组织与管理》复习考试资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幼儿园组织与管理》复习考试资料.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、(OO387幼儿园组织与治理)复习考试资料第一章幼儿园治理概述1.不同视角看治理(单项选择)(1)职能论：古典治理学派中被称为“科学治理之父”的泰勒提出:“治理就是皿地了解你要别人去干什么，并使他用最好的方法去干。“(2)目的论：“治理就是由个或更多的人来协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。(3)过程论：“治理就是方案、组织和操纵等活动的过程。(4)人际关系学派：行为科学学派主张治理就是协调人际关系,激发人的积极性。”治理就是指导别人、鼓励别人的方法和技术。(5)决策论：现代治理学派的代表西蒙提出，可以把决策的制定当作治理的同义词。(6)系统论：阿凡纳西耶夫认为

2、，治理就是对系统进行调节，即通过治理有限相应的系统，使之与客观要求相一致。(7)马克思主义治理论：认为治理作为人类社会任何开展阶段普遍存在的现象，根源在于生产的社会性。“治理是社会共同劳动的产物。2,治理的概述(单项选择)(1)定义：治理是指组织中治理者遵照肯定的原则,使用各种治理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动,M造山种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地到达一个组织的预订目标所进行的活动。(2)治理的含义：治理是社会共同劳动的必定要求J治理起源于集体的共同劳动治理是在社会组组中进行的：组织是治理的载体治理活动都必定有且标治理的本质是追求效率治理

3、是对有限资源的Ei噬金治理是在特定环境下进行的；环境可分为两大类：类是般环境(自然环境和社会环境另类是特别环境(内部环境，或称工作环境)治理的核心是处理好人际关系3.治理的二重性(单项选择、多项选择、简答)治理的二重性是指治理的自然属性和社会属性。(1)自然属性反映了人与自然的关系,它与生产力相联系，是为了组织共同劳动而产生的，表达了生产协作过程本身的要求。治理的自然属性，表现为治理具有合理组织生产力(指挥劳动、协作劳动)的职能。(2)社会属性反映及殳人之间的关系，是肯定生产关系的表达。治理的社会属性主要表现为维护和开展生产关系与上层建筑的治理职能，还表现在它受历史文化传统的影响和制约。4.学

4、前教育治理(名词解释、单项选择)(1)定义:指有关幼教行政人员和托幼机构治理者按照教养工作的客观规律，依据肯定的指导原则，采纳科学的工作方法,将人、财、物等资源组织起来，调动各方面积极性，从而获得良好的学前教育质量的过程。(2)学前教育治理涉及宏观与微观两个方面，前者指学前教育行政;后者指各类具体学前教育机构的治理。5.幼儿园治理(名词解释)定义：是指幼儿园治理人员和有关教育行政人员遵循肯定的教育方针和保教工作的客观规律，采纳科学的工作方法和治理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地完成国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。6.幼儿园治理

5、要素(名词解释、单项选择、多项选择)(1)人、财、物是举办幼儿教育事业的物质资源,这些是治理的根本要素,是有形的治理对象。(2)人是具有能动性的物质资源,财、物等非能动性的物质资源只有由人来掌握、支配和使用，才能够发挥作用。(3)在人、财、物这三项根本要素中，人的因素是最重要的。(4)幼儿园治理的资源性要素除了人、财、物，还包含时间和信息。7.幼儿园治理的主要内容(单项选择、多项选择、简答)(1)幼儿园行政治理(2)幼儿园的保教工作治理(3)人员治理:一方面是作为工作主体的教师队伍建设，包含教师个体的专业成长与幼儿园组织的开展，另一方面是作为治理者的园长及其领导工作。(4)幼教机构与家庭、社区

6、的关系8.幼儿园性质和功能(单项选择、多项选择、论述、案例分析)(1)幼儿园兼具教育性和保育性：保育和教育幼儿是幼儿园的主要功能，也是幼儿园的首要任务。我国第一所公共幼儿教育机构1903生在湖北诞生：幼儿园教育要坚持保教并重的原则。(2)幼儿教育具有福利性：效劳家长,为家长参加社会劳动和生产建设、学习活动提供便利作为重要任务(3)幼儿教育的公益性与效劳性(4)当代教育的补偿性:各地普遍建立了学前教育资助制度(5)幼儿教育具有社会参与性:办园主体多元化,办学资源多渠道化，办园品质特色化是幼儿园教育开展的重要趋势;我国坚持公办园、民办园并举的办园方针(6)幼儿教育的衔接性9.幼儿园治理的特别性(论

7、述、简答)(1)保教儿童与效劳家长兼顾(2)注重综合协调，强调治理的社会化(3)充分挖掘并合理利用、协调多方教育资源,发挥治理效能10.幼儿园治理的根本方法(单项选择)(1)调查法：是指幼儿教育理论的指导下，运用观察、列一、问卷、个案研究及测验等科学方法,搜集幼儿园治理问题的资料，从而对幼儿园治理的现状作出科学的分析，并提出具体工作建议的整套实践活动。(2)文献法：通过研究己有的文献资料,来解决和研究有关幼儿园治理问题的一种方法。(3)行动研究法：通过实践者自身的实践进行的种研究方法。(4)案例法：将治理中出现的一些签见回题、矛盾或典型经验编写成案例,供研究者进行分析和商量，主要目的在于理论联

8、系实际，增强研究者分析问题和解决问题的能力。11.幼儿园治理的根定义：是指为完成幼儿四的工作目标，正确处理治理过程中一系列矛本原则(单项选择、名词解释、简答、论述)盾、关系或问题的指导原则，是对幼儿园治理系统提出的根生要求，是幼儿园治理活动必须遵循的原则。(1)方向性原则:幼儿园以符合保教宗旨、完成保教目标为根本，这就是幼儿园治理的苴要蛔。幼儿园担负着保育教育幼儿和为家长效劳的双重任务。(2)保教为主的整体性原则:指的是幼教机构是一个系统、一个整体，是由相互作用、相互依赖的各个局部结合而成的具有特定功能的有机整体。(3)民主治理原则:指在幼儿园治理中，要处理好完成工作任务和关怀人的关系,同时要

9、处理好治理者、领导者与治理对象即Ufi数职工的关系,调动全园各类人员的积极性，发挥治理的鼓励机制,以较好地完成幼儿园的任务目标。(4)有效性原则:是指幼儿园治理要在正确的目标指导下，通过科学合理，合理组织幼儿园的人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益地完成培养目标，完成幼儿园的双重任务。(5)社会协调性原则:是指幼儿园是社会的个组成局部，其机构治理要注重与社会的联系，通过协调与沟通，充分利用有利条件，尽力排解不利因素，在内外各方面因素相互作用和影响下，不断提高保教工作质量和治理水平，面向社会，开拓开展。第二章幼儿园治理过程12.治理过程(单项选择)治理过程是指为完成顼定

10、的治理目标，治理者组织全员按方案、有步骤地进行共同活动的程序。治理过程的概念来源于返迹的一般治理理论，揭示了任何一项治理活动的完整过程应包含方案、组织、指挥、协调和操纵五个步骤。13.“戴明环”治理过程理论(单项选择)(1)提出者：美国治理学家、统计学家戴明;(2)治理活动的过程：方案、实行、检查、总结:方案阶段：起始阶段,确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施；实行阶段：执行阶段,用方案去指导工作的开展，是治理过程的实质性阶段:包含组织、指挥、协调、操纵、鼓励等一系列活动；检查阶段:对比方案对执行阶段的活动和成果进行她和诊断；总结阶段：回忆整个方案的实施过程，对工作进行总的会近和建位

11、，提出下一周期努力方向和改良内容。14.幼儿园治理过程的含义(名词解释)是指幼儿园治理者依据教育原理以及治理规律，组织全园教职工,为完成幼儿开展，以保教工作为中心,按方案有步骤地进行共同活动的过程。15.幼儿园治理过程的特点（单项选择、多项选择、简答）（1）幼儿园治理过程与其他治理的共性口的性、程序性和整体性:幼儿园治理过程总是遵循着方案、实行、检查、总结这四个环节循序进行,不能颠倒，且各环节缺一不可；相关性、渗透性和反应性:幼儿园治理的诸环节是相互联系、相互渗透，同时上一个环节是下一个环节的根底，下一个环节是上一个环节的深刻。递进性和周期性:幼儿园治理活动总是按照“方案一实行一检查一总结，如

12、此不断地完成这四个根底环节的运转。（2）幼儿园治理过程的个性一一育人的目的性以育人为目的性的表现：幼儿园是育儿的园地,必须坚持治理育儿、教书育儿、效劳育儿，并且应该贯穿教育和幼儿园治理活动的始终；幼儿园治理过程是在幼儿园总目标的指导下,由幼儿园全体成员的观念与行为所构成的动态活动的程序；“育人”目的还具有双向互动性。16.幼儿园方案的含义（单项选择）“凡事预则立，不预则废”“人无远虑，必有近忧“预远虑，就是对方案作用的高度概括。幼儿园方案就是为完成幼儿园工作的任务和目标而对幼儿园工作的内容、规划、步骤、方法方法以及资源配置等的通盘预先安排和谋划。17.幼儿园工作方案的分类（单项选择）维度类型主

13、要任务备注时间近期对幼儿园工作的长远设想，指向长期目标35年开展规划史期分阶段目标设想,是长期方案的具体表达学年方案短期一般活动的依据,是中期方案的具体化学期一月一周一日方案覆盖范围全国规定全园在方案期间要到达目标和任务、并对各项工作提出根本要求和工作重点、对各部门、各班级工作具有指导作用园务方案措施手段资源配置部门本部门及本班级的工作方案各部门主管负责个人教职工个人的非常详细的安排与仝A职业开展规划结合工作常规性带有常规性周而复始，重复性强性质临时性特别重要问题或情况所作的新安排传染病、自然灾害18.制订幼儿园工作方案的依据(单项选择、简答)(1)全面系统考虑社会因素;了解社会的政治、经济、

14、文化、科学技术的开展对学前教育的影响和要求。必须以上级的政策与法律法规为依据，主要包含党和国家的有关方针政策。(2)应以理论为指导:理论依据强调目标、方案的制定必须反映事物内在的客观规律性及开展趋势。(3)从本园的实际情况出发：园所的人力、物力、财力等资源情况，园所的工作气氛、凝聚力等。19.幼儿园工作方案制订的程序(单项选择、多项选择、简答)(1)估量时机,预测环境(2)确立目标幼儿园治理者在确立目标时，应做到：坚持实事求是，一切从实理出发保证充分的值且量表达办园货鱼(3)拟定备选方案(4)选择方案(5)制订次级方案20.操纵活动的三个环节(多项选择)(1)确定操纵目标(2)衡量执行效果(3

15、)采取措施纠偏21.执行方案阶段应注意的问题(简答)(1)确保执行方案的严肃性(2)考虑方案的科学安排(3)注意发建各级组织的职能作用22.检查的含义(名词解释)检查是治理全过程度前后后的环节，是方案执行阶段的必定开展，也是总结阶段的前提和依据。23.检查的方法(单项选择、多项选择)(1)按时间来划分：定期检查:一般是指阶段性的集中检查，如期中工作检查和期末检查。经常性检查:是指在方案实施阶段随时进行检查，具有即时、灵敏的特点。(2)从检查的内容来划分：全面检查：往往是在学期结束前后进行，是一种常规性的检查方法，有益于全面掌握情况。单项或专题性检查:是针对方案执行阶段工作中某个方面的问题进行检查，可以较深刻细致地了解某些较突出的重点问题。(3)将检查按执行主体来划分：领导检查旌众检查亘或检查24