《小叶子大秘密》课题案例.docx

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1、小叶子，大秘密课题案例设计意图：本学期我班的区域活动主要围绕着“小叶子，大秘密”，进行环境创设以及材料的投放。创设的区域分别是建构区、益智区、阅读区、美工区、茶馆等，我们每月进行材料投放尽量满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。在区域活动开展中，在我园基地校理念以及区域课题的“三导”理念的引领下，将“导趣、导疑、导学”融入到区域活动中，激发幼儿活动的兴趣让孩子真正喜欢区域活动。第一研活动内容：百变书屋、趣味数学、创意空间、建筑乐园、奇思妙想、一品茶香、叶子剧场活动目标：1认识新材料，了解新玩具玩法。2 .能根据自己所选区角名称进入相对应的区角，熟悉活动流程，能听懂收玩具的音乐信号

2、。5 .了解区域活动规则，并乐于参加区域活动。6 .奇思妙想：玩具找朋友、墙面拼图、蛋托毛球、磁性拼图7 .一品茶香：小包茶叶若干、桌子、烧水壶、茶杯8 .叶子剧场：服装、头饰、摇铃、播放器、音乐，尝试进行音乐参与表演。活动预设：一、分享计划，并出示新材料（一）分享计划引导语：今天你选了什么区？你想玩什么？（-）出示上次活动照片，重点强调班级活动常规。（二）出示新材料，了解玩具玩法引导语：今天我们班新来了一位新朋友，我们大家来认识一下它！（看谁找得快）这个玩具需要2个小朋友一起完成。（三）请两个小朋友示范玩看谁找得快。二、幼儿操作（-）出示上次活动视频（-）提出操作要求1 .“三轻”要求：走路

3、轻，说话轻、拿放东西也要轻。2 .收玩具的速度要快一些三、幼儿操作（-）教师重点观察趣味数学区的幼儿活动情况。（-）教师巡回观察指导（重点观察新材料的使用情况）。四、集中讲评（根据幼儿活动情况，出示照片或者视频，进行讲评）师：今天你选了什么区？你在这个区玩了什么玩具？你们玩的开心吗？五、活动结束小结：今天我们进行了区域活动，你们喜欢吗？观察分析：在开展区域活动的过程中，幼儿的兴趣较浓厚，在新材料的激趣下，孩子们能较快地融入区域活动中去，用新材料对整个活动进行导趣，让区域活动进行升华。在活动中，我发现孩子们在新材料的使用上，兴趣度很高，在玩具的引领下，两个孩子玩的很起劲，“看谁找得快”不仅能锻炼

4、孩子们的手眼协调能力，还可以培养孩子们的竞赛意识。第二研活动内容：百变书屋、趣味数学、创意空间、建筑乐园、奇思妙想、一品茶香、叶子剧场活动目标：1 .学说短句：“这是什么树的叶子，它是什么形状的”。2 .乐意在阅读区里安静的阅读。3 .学习树叶拓印的方法，并能有规律地进行拓印创作活动。活动准备：1 .百变书屋：投放叶子图书、小红帽、成长相册、小兔乖乖、小小电影院2 .趣味数学：投放轨道滚珠、趣味拼板、益智飞行棋、铁索桥3 .创意空间：投放树叶添画、颜料、笔刷、投放纸张让幼儿装饰树叶4 .建筑乐园：牛奶箱、花片、积木、积塑、废旧牛奶罐、奶粉罐、易拉罐等材料5 .奇思妙想：玩具找朋友、墙面拼图、蛋

5、托毛球、磁性拼图6 .一品茶香：小包茶叶若干、桌子、烧水壶、茶杯7 .叶子剧场：服装、头饰、摇铃、播放器、音乐，尝试进行音乐参与表演。活动预设：一、分享区域计划(-)分享区域计划引导语：今天你选了什么区？你想玩什么？(-)出示上次活动视频，强调班级活动常规，引导孩子说完整句。二、幼儿操作(-)出示上次活动视频(-)提出操作要求1 .“三轻”要求：走路轻，说话轻、拿放东西也要轻。2 .收玩具的速度要快一些。三、幼儿操作（一）关注教室内的孩子活动情况，了解班级内每个区幼儿的活动情况。（-）关注每个活动区域，观察孩子的活动情况。（三）教师重点观察百变书屋的幼儿活动情况。（幼儿能否说出这是什么树的叶子

6、，它是什么形状的。）四、集中讲评（根据幼儿活动情况，出示照片或者视频，进行讲评）提问：今天你选了什么区？你在这个区玩了什么玩具？你们玩的开心吗？五、活动结束小结：今天我们进行了区域活动，你们喜欢吗？观察分析：在本次的区域活动中，我利用视频进行引入，利用微课形式进行活动的开场，让孩子了解活动的不足在哪里，通过生动形象直观的方式，让孩子自己去发现、从而进行问题的解决。研讨问题：1 .微课在区域活动中的有效介入。2 .阅读区的幼儿活动情况的引导。3 .区域材料能否调动幼儿参与游戏的积极性。研讨意见：1 .微课的拍摄问题，需要进一步提升。2 .阅读区幼儿如何激发他们愿意说，喜欢说的愿望，可以在区域活动

7、中，邀请家长一起参加，激发孩子喜欢表达的愿望。3 .在区域活动，利用视频、实物材料、照片、故事等形式，将材料介绍给幼儿，让幼儿对区域活动感兴趣。玩具总动员课题案例设计意图：区域活动是幼儿阶段的孩子最喜欢的活动，他们能够在活动中根据自己的喜好选取活动，能够自由的发挥与探索。为了让幼儿在活动区与同伴互助、合作，遇到问题能进行协商、解决。引导幼儿明确自己任务，做事认真、有始有终，有初步的责任感。小班的幼儿刚入园不久，为了让孩子慢慢喜欢上幼儿园，喜欢上幼儿园的活动。我们在班级开展玩具总动员为主题的区域活动，并围绕着这个主题，开展区域活动。第一研活动内容：爱书吧、聪明屋、创意吧、建筑屋、生活坊、娃娃家、

8、小剧场、游乐园活动目标：1能根据音乐信号进行收玩具。2 .能根据自己所选区角名称进入相对应的区角。3 .了解区域活动规则，乐于参加区域活动。活动准备：爱书吧：玩具蹲、故事盒、猜猜我是谁、闯关游戏、各种各样的玩具图片聪明屋：迷路的机器人、有趣的蘑菇钉、找平衡、动物拼图创意吧：玩具商店、玩具穿新衣、好玩的彩泥、可爱的狮子、我会贴建筑屋：花片、积木、积塑、废旧牛奶罐、奶粉罐、易拉罐等材料生活坊：小手大冒险、解救小动物、动物套圈、编辫子、找一找娃娃家：各种蔬菜、水果、饮料、菜单、灶台锅小剧场：服装、头饰、乐器、播放器、音乐游乐园：各种各样的模型、太空沙活动预设：一、谈区域计划师：小朋友们，今天你想去哪

9、个区？怎么玩？二、分享计划（一）根据区域计划板，分享计划师：你今天想去哪里玩？想玩什么玩具？引导幼儿说说自己的区域计划及在区域活动中的想法，鼓励幼儿协商合作。（二）常规要求师：进区游戏之后，要注意什么？（三轻：走路轻、说话轻、去放东西也要轻。）三、幼儿进入区域活动，教师观察指导1 .关注每个活动区域，观察孩子的活动情况。2 .关注教室内的孩子活动情况，了解班级内每个区幼儿的活动情况。3 .重点关注创意吧的幼儿。四、集中讲评（一）分享活动情况师：今天你选了什么区？你想在这个区玩什么玩具？你们玩的开心吗？（-）观看照片，重点讲评创意吧的情况师：创意吧的小朋友们装饰的汽车好看吗？为什么？五、活动结束

10、第二研活动内容：爱书吧、聪明屋、创意吧、建筑屋、生活坊、娃娃家、小剧场活动目标：1创意吧汽车材料是否能激发幼儿活动的兴趣。2教师如何运用语言激发幼儿对建构活动的兴趣。3.能遵守游戏规则，喜欢进行区域活动。活动准备：爱书吧：玩具蹲、故事盒、猜猜我是谁、闯关游戏、各种各样的玩具图片聪明屋：迷路的机器人、有趣的蘑菇钉、找平衡、动物拼图创意吧：玩具商店、玩具穿新衣、好玩的彩泥、可爱的狮子、我会贴建筑屋：花片、积木、积塑、废旧牛奶罐、奶粉罐、易拉罐等材料生活坊：小手大冒险、解救小动物、动物套圈、编辫子、找一找娃娃家：各种蔬菜、水果、饮料、菜单、灶台锅小剧场：服装、头饰、乐器、播放器、音乐活动预设：一、分

11、享计划（一）分享计划（-）出示未完成的小汽车，引导幼儿进行小组合作。（三）出示活动照片，引导幼儿观察建筑屋的活动情况，激发幼儿活动兴趣。二、幼儿活动，教师观察指导（一）重点观察：（1）创意吧幼儿活动情况（2）建筑屋幼儿活动情况三、集体分享围绕创意吧、建筑屋幼儿活动的情况以及其他区域中幼儿的情况进行交流与分享，通过观察照片或视频引导幼儿用完整句表述。师：你刚才玩了什么？和谁一起完成的？有没有遇到问题？你是怎么解决的？观察分析：这次活动中，孩子们能认真在自己选择的区角中，认真地操作，创意吧的小朋友在一起合作完成“小汽车”，如“我会拼装”“玩具展览会”这都是孩子们比较喜欢的玩具，并且操作兴趣也比较高

12、。小剧场的小朋友在进行表演时也是比较游秩序的。总体上来看活动环节开展的较好。研讨问题：1创意吧汽车材料是否能激发幼儿活动的兴趣。2教师如何运用语言激发幼儿对建构活动的兴趣研讨意见：1通过“材料”做好“三导”中的“导趣”通过趣味性的语言以及情境创设，让孩子们一下就兴奋了，特别是孩子在试着开汽车开不动的时候，大家都发现少了轮子，于是引出轮子还没有装饰，激发创意吧孩子一起分工合作将汽车拼装好的兴趣。在区域活动中孩子们对材料的兴趣还是比较高的，换材料不会很频繁，这就是材料的有效性，材料多了，经常更新了，孩子们对材料的兴趣度才会比较高。2.游戏性地、富有情境性地介绍材料，激发孩子的如：可以先投放到区角里面让孩子先探索，然后在进行讲评。同时还可以先讲解，在让孩子玩。教师只管做好观察就行。如果对新材料进行讲解，在讲解过程中，可以以故事的形式进行简介，同时还可以用谜语等形式对材料进行解说，在这样的材料引入语中孩子们了解的操作过程，也非常喜欢操作这个材料。