“宝贝节“项目活动公开课.docx

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1、【项目】白沙园区中四班“宝贝节”项目活动目录活动脉络概述2活动脉络图3关键经验结构图3具体内容4缘起4以前的宝贝4（-）回忆以前带来的宝贝4（二）家长的宝贝视频4二、现在的宝贝5（-）讨论现在的宝贝5（二）分享介绍现在的宝贝5（三）宝贝分类5（四）画一画现在的宝贝6三、家乡的宝贝7（-）寻找家乡的宝贝8（二）了解家乡的宝贝8（三）制作家乡宝贝地图8四、走进博物馆9（-）我找到的博物馆宝贝9（二）博物馆宝贝地图9（三）投票最感兴趣的宝贝9五、家乡话Ie）（一）家乡方言大调查10（二）学说家乡话15（三）了解不同的家乡语言17（二）家乡话表演宝贝节活动18六、思考18一、活动脉络概述新学期伊始，我

2、们小班的宝贝们升入中班，成为了幼儿园的哥哥姐姐，这一角色转变让他们感到欣喜，也体验到了成长的快乐与自豪。恰逢“中秋佳节”，孩子们在已有的中秋集市经验的基础上，进一步探寻中秋集市之趣，建立中秋礼品与情感的联系，努力探索传统佳节的趣味，用大胆的想法来表达自己的美好愿望。二、活动网络图四、具体内容【项目】“宝贝节”项目活动【缘起】：“宝贝”对于中四班的小朋友而言，熟悉又陌生，他们有着自己独一无二的宝贝，也知道宝贝的含义。家乡的宝贝离孩子们遥远又在孩子们身边,建德有哪些宝贝呢？孩子们知道的家乡宝贝是什么呢？让我们跟着孩子一起走进建德，了解宝贝的故事吧！一、回忆以前的宝贝教师播放以前宝贝的图片，引导幼儿

3、回忆自己以前的宝贝。师：你们知道中秋节吗？乔乔：我还记得我的宝贝是钥匙扣，那是我爸爸送给我的。屈海亦：我也记得，我的宝贝是小汽车。小结：通过对话了解到孩子们对去年的宝贝还是有印象的，对于宝贝的概念也有一定的了解，同时也给孩子们观看了去年宝贝节的视频和照片。（二）说说以前的宝贝1.幼儿相互说说自己以前的宝贝是什么。2.向大家再次介绍下自己小班时候的宝贝。管奕硕：“我现在的宝贝是电话手表，它可以接打电话，发信息，还可以拍照，用处可大了李务：“我现在的宝贝是自行车，它能够帮助我运动汪庭羽：“我的宝贝是我的弟弟，我很喜欢她，会照顾她。”吴姝楠：“我的宝贝是我的一家人，我很爱我的爸爸妈妈和外公外婆。”赖

4、思嘉：“我现在的宝贝是帐篷。”师：幼儿相互讨论，并将自己的宝贝归类？稳雅：我的宝贝是玩具类的。傅思恒：我的宝贝是我妈妈。图2以前的宝贝余宣橙：我的宝贝是自行车，应该是运动器械的。图1以前的宝贝解读幼儿：通过介绍现在的宝贝、比较、绘画幼儿发现现在小朋友们的宝贝发生的的不同学，感受宝贝的意义，在介绍每个宝贝时的定义也是不一样的，现在现在的宝贝不再是玩具了，有的同伴的宝贝是运动器材，有的宝贝是自己需要用到的东西，还有妹妹是自己的宝贝对宝贝分类、统计，幼儿所以小朋友现在的宝贝进行了一个归类，发现他们现在的宝贝出现了四类，有玩具的、用品的，运动器械的和情感上的，幼儿从最初的只有自我的认知迁移到身边的物和

5、人，发现宝贝是自己最爱、最珍贵，对自己有用的或自己关心的人等一个变化。教师支持：教师应该及时将孩子们的生活经验与临时经验联系起来，倾听孩子们的想法，让孩子们获得直接经验。二、寻找现在的宝贝（一）介绍“我家的宝贝”，引导幼儿理解宝贝的含义。师：家里有什么特别的、好玩的、好看的、好吃的宝贝呢？余宣橙：我家里有很多好吃的、好玩的。叶以恒：我喜欢去玩滑滑梯，它是我的宝贝。黄彦博：我的宝贝是奥特曼卡片，我把它的形状画好。师：介绍自己的宝贝；欣赏、了解别人的宝贝管奕硕：“我现在的宝贝是电话手表，它可以接打电话，发信息，还可以拍照，用处可大了。”李表：“我现在的宝贝是自行车，它能够帮助我运动。”汪庭羽：“我

6、的宝贝是我的弟弟，我很喜欢她，会照顾她J吴姝楠：“我的宝贝是我的一家人，我很爱我的爸爸妈妈和外公外婆。”赖思嘉：“我现在的宝贝是帐蓬。”师：讨论，并将自己的宝贝归类稳雅：我的宝贝是玩具类的。傅思恒：我的宝贝是我妈妈。余宣橙：我的宝贝是自行车，应该是运动器械的。（二）宝贝归类后让小朋友们看看现在的宝贝都有哪些类别？解读幼儿：通过介绍现在的宝贝、比较、绘画幼儿发现现在小朋友们的宝贝发生的的不同学，感受宝贝的意义，在介绍每个宝贝时的定义也是不一样的，现在现在的宝贝不再是玩具了，有的同伴的宝贝是运动器材，有的宝贝是自己需要用到的东西，还有妹妹是自己的宝贝对宝贝分类、统计，幼儿所以小朋友现在的宝贝进行了

7、一个归类，发现他们现在的宝贝出现了四类，有玩具的、用品的，运动器械的和情感上的，幼儿从最初的只有自我的认知迁移到身边的物和人，发现宝贝是自己最爱、最珍贵，对自己有用的或自己关心的人等一个变化。教师支持：宝贝是孩子们有的，都有自己的想法，这个想法是独一无二的,他们的想法是可行的。三、家乡的宝贝有哪些（一）教师介绍“我家的宝贝”，引导幼儿理解宝贝的含义。教师提问：小朋友们，周末你们都去了哪里？干什么去了？何佳钦：家乡的宝贝有很多，我妈妈带我去找了很多好玩的地方。傅知煜：家乡的宝贝是白沙桥，我最喜欢数桥上的石狮子了。毛思络：大慈岩也是我们家乡的宝贝。王俊展：我找到的家乡宝贝是白沙女。师：我们的家乡就

8、是建德，那请幼儿相互讨论自己找到的家乡的宝贝，为什么你认为它是我们速德家乡的宝贝？图4幼儿实地考察图3幼儿实地考察余宣橙：寿昌的步行街有好多吃的呢，我最喜欢吃烤饼了。傅茁宸：梅城古镇是我们建德的宝贝，它的房子是很特别的。吴姝楠：大慈岩我去过，很高很高的山，要爬很久很久，我妈妈和我去玩过。黄彦博：白沙女的故事我听过，白沙女离我家很近的。廖宸锐：我和哥哥一起去过水电站，我很喜欢去参观，哥哥还做过实验呢。（二）制作家乡宝贝地图师：一同绘制家乡宝贝地图，将幼儿共同合作绘制的家乡地图张贴在教室墙面上。蒋欣言：三都哪里也很好玩，我知道它在哪里。傅茁宸：大慈岩应该在这个地方。周羽乔：寿昌应该离新安江近的。解

9、读幼儿:幼儿了解家乡的文物、历史,知道自己的家乡也有很多名胜古迹，这是我们自己家乡的宝贝，爱家乡为家乡感到自豪。了解家乡建德的一些美景之地，感受家乡美，对家乡的一种情感，学习制作地图，合作和动手的能力提升。教师支持：拓展幼儿的认知，引导幼儿寻找更多的家乡宝贝，让幼儿发现我们找到的家乡宝贝还不够多，还有很多地方，提出要去博物馆寻找更多的宝贝。教师此时是孩子们的支持者、鼓励者。四、家乡的宝贝是建筑教师提问：你见过哪些建筑物？佳钦：大慈岩里面的建筑，房子很特别的。瑶瑶：博物馆的房子也是很好看的，我妈妈带我去玩过。奕硕：我见过的建筑是白沙桥和彩虹桥，尤其是彩虹桥晚上特别好看，五颜六色的。师：关于水电站

10、，你所知道的有哪些？宣橙：水电站应该是可以发电的地方。宇哲：我妈妈说水电站是中国人第一个自己建造的，特别了不起的呢。妍欣：水电站发电的步骤是怎么样的？师：为什么白沙女会是家乡的宝贝？徐艺芸：白沙女的故事我妈妈和我说过。王紫汐：白沙女是会帮助别人的好人，很善良的。海亦：我最喜欢庭白沙女的故事了。蒋欣言：我觉得白沙女是个很漂亮的人。解读幼儿：基于幼儿对家乡的建筑有相对多一些的经验，平时在建构区有幼儿也会尝试搭建各种生活中看过的建筑物，所以表现出了较大的兴趣，提出了一些关于建筑的问题。教师在其中的作用就是保持一颗开放的心，用心倾听幼儿表达的信息，适时的给予肯定，让他们的表达更流畅、自信。教师支持：教

11、师在其中的作用就是保持一颗开放的心，用心倾听幼儿表达的信息，适时的给予肯定，让他们的表达更流畅、自信。五、家乡的宝贝是特产（一）导入教师：你们知道什么是土特产吗？元宝：就是好吃的食物吧。瑶瑶：我知道建德的茶是土特产，我妈妈和我说过。星楠：我奶奶硕草莓也是建德的土特产。乔乔：还有好吃的美食，像烤饼、咸汤圆就是建德的特产。（二）分享前期的土特产调查表，说说特特产有哪几类姝楠：除了好吃的，一个还有好用的也是。宸锐：玩的也应该是的。涵涵：原来土特产可以是这些种类的物品，我还以为只有吃的呢。（三）出示土特产的图片，鼓励幼儿有序地将土特产按照颜色、名称、作用、食用方法等标准进行分类并记录。宣橙：颜色可以是

12、水果、蔬菜类的。宇哲：我是按好吃的来分类的。虫虫：我们这一组是按好玩的和不是好玩的分一分。幼儿解读：本次活动主要是以幼儿分享和讨论为主，幼儿通过自我表达、同伴间的交流沟通，在活动中，我们能够看到幼儿完整的学习过程。教师在整个过程中引导和帮助幼儿将统计结果进行汇总。教师支持：大部分孩子也能够结合生活经验简单表述游戏规则，对于表述清晰的孩子教师要及时鼓励，也有个别孩子表述不清晰，需要教师的逐步引导。六、家乡的宝贝是文化（一）出示事先收集的摊位照片。教师：你们知道我们家乡有哪些民俗文化？吴姝楠：交流会应该是的吧。廖宸锐：新年庙会很热闹，人也很多。管奕硕：我听我妈妈说有很多的民俗。赖思嘉：我很喜欢春节

13、，里面有很多的风俗。（一）（二）观看庙会、水上婚礼、二月十交流会、二月二龙抬头的小视频。赵婕米：寿昌交流会人来人往的，而且有很多吃的、玩的，我很喜欢。蒋欣言：我在视频里面看过水上婚礼，现在都没有了，都是在家里和酒店里的，我妈妈带我去看过。郑妍欣：庙会上有很多好玩的，我奶奶最喜欢赶庙会了，还有我最喜欢的玩具可以买。幼儿解读：在此次活动中，孩子们能够通过已有的生活经验和观看视频，了解到建德民俗的多样性，并有它的意义在里面。孩子们对民俗有了更深的理解，并且期待了解更多的民俗文化。教师支持：教师及时丰富幼儿经验，深化幼儿理解，在活动中，幼儿能够表达自己的想法和感受，通过和同伴的交流。七、制作宝贝名片教

14、师：家乡的宝贝有这么多，那我们怎么让大家都知道它们是家乡的宝贝呢？赵婕米：可以画画，把它的样子画出来。揭景涵：我可以把我喜欢的家乡的宝贝画下来。黄彦博：家乡的宝贝是建筑，我把它的形状画好。师：你喜欢的家乡的宝贝是什么？它可以做一个怎么样的标记？用什么做比较好？何佳钦：我想用水彩笔画一画家乡的宝贝，是彩虹桥。廖宸锐：我喜欢家乡的宝贝是土特产，我把好吃的画下来。叶以恒：家乡的宝贝太多了，我喜欢博物馆，把它的样子画一画。幼儿解读：对于孩子的成长来说，与他人建立联结是非常重要的，幼儿在集市活动中体验着丰富的社会体验。语言的描述借助绘画或者手工来完成，能够激发孩子们创作的兴趣，通过图画或者手工的形式描绘

15、出宝贝的特征，从而制作出宝贝名片，此次活动进一步提升自由讨论以及绘画的能力，帮助孩子们建立自信。教师支持：在这里，也让我们看到了孩子们丰富的生活经验，专注的探索讨论、同伴间的合作互助、亲子间的亲密互动、师幼之间的相互推动。八、博物馆之旅（一）参观博物馆感受1小朋友都有去过新安江博物馆吗？在博物馆里你看到了什么？都有些什么？2.你觉得博物馆怎么样？参观博物馆后你有什么感受？詹宇哲：我和姐姐一起去的博物馆，里面有好多建德的宝贝，有些我都不认识，我姐姐也不知道。徐艺落：我奶奶带我去的博物馆，博物馆的东西有很多，有我喜欢的宝贝。（二）博物馆的宝贝1小朋友们，博物馆里的宝贝多不多？你们在博物馆里都发现了哪些家乡的宝贝？2 .请小朋友来介绍一下自己找到的博物馆里的宝贝。郑妍欣：博物馆的宝贝太多了，有建筑物，好玩的地方王紫汐：我还看到了很多假的动物。段承赞：我还看到了水电站，还会发出声音。徐艺芸：我找到博物馆的宝贝是很多的画，很好看的。