Z1幼儿园技术支持的教学反思.docx

《Z1幼儿园技术支持的教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Z1幼儿园技术支持的教学反思.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、目标描述一、学习问题：没有按照幼儿的兴趣与需要盲目地创设活动区：为评比而创设活动区，许多材料中看不中用，可操作性不强；教师对游戏活动中自己角色把握尚不够准确。很多教师在进行游戏活动中常感到困惑，除了让幼儿在游戏中进行探索以外，自己究竟该做些什么？对于自己的角色定位不清楚，仍引旧以主导的形式进行，在游戏活动时间内将幼儿分成若干组，然后一组一组地根据预设内容进行辅导，使游戏活动变成了分组活动，完完全全失去了以幼儿为中心的精神：有的教师又太在乎幼儿的认知，怀疑幼儿的自主学习能力，忽略了幼儿的自我学习，甚至为了自己的引导而打断幼儿，反而让幼儿产生逃避之心：还有的教师又走向了“放牛吃草”的极端，不知道幼

2、儿在想什么，想干什么，不了解孩子己有的经验和水平，觉得幼儿自己能玩就行，教师只要管管不出事就可以了，以致于观察不够，深入了解不全面。二、学习主题：苏联教有学家马卡连柯曾说过：“游戏在儿童生活中具有极其重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样意义。而游戏活动则成为幼儿一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式。”在开放的游戏活动中幼儿是开心的，他们的身心是愉悦而积极的，幼儿的操作是投入的、专注的。随着学习纲要以及新课改精神的深入，我们都能感受到游戏活动对幼儿发展的重要性。基于以上，本次学习方向为教师游戏组织能力的提升，提高教师游戏组织能力。三、

3、学习目标：1对幼儿园游戏有了进一步的理解，能从游戏中读到了幼儿的学习与发展时，获得专业提升。2.通过学习提高教师更深入细致地观察了解幼儿，更有目的地施加教育影响。四、选择自主学习工具国家高等教育智慧教育平台是以提供公共服务为目的，以优质资源教与学为主线，面向高校师生和社会学习者，汇聚课程、教材、实验、教师教研、课外成长、研究，是国家教育公共服务的综合集成平台，通过整合各级各类教育平台入口，汇聚政府、学校和社会的优质资源、服务和应用，聚焦学生学习、教师教学、学校治理、赋能社会、教育创新等五大核心功能，一体谋划基础教育、职业教育、高等教育三大基础板块，全面覆盖德育、智育、体育、美育、劳动教育，为师

4、生、家长和社会学习者提供“一站式”服务。努力成为学生学习与交流的平台、教师教育教学与备课交流的平台、学校科学治理的平台、社会教育与服务的平台、推动教育改革发展研究的平台。国家教育资源公共服务平台是比较权威的资源网站，包含中小学各科课程的资源包、教学设计、教学课件、课堂实录、素材以及课标解读等等，内容丰富且覆盖面广。五、如何选择工具自主学习？1首先在应用商店里下载国家中小学智慧平台这个软件；或者网站搜索。2.使用手机号注册，注册成功后使用手机号和密码进行登录；第一步是从国家中小学智慧教育平台入口进入升级国家中小学智能教育平台后,成为国家中小学智能教育平台。因此,如果你想在国家中小学智能教育平台上观看免费的在线课程,你只需要进入国家中小学智能教育平台。第二步,进入“教师研修”专题可点击上方“教师研修”板块,这里有师德师风、学科研修、幼教研修等,点击选择即可。国家中小学智忽教育平台荐德育课程教学体育荚育劳动教育课后服务教如研修家庭教育教改经蛉效材地方顺道y)aaaiM4j巧娃难为无水之炊*49fh2981)课程简介课程大纲课程评价