H1技术支持的情境创设与应用说明视频文稿——以幼儿大班科学《动物保护色》情境创设为例.docx

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1、H1技术支持的情境创设与应用说明视频文稿以幼儿大班科学动物保护色情境创设为例1情境创设依据和目的借助视频，呈现动物使用其保护色保护自己的场景，能够让幼儿切实感受保护色对动物的重要性，萌发幼儿探究动物奥秘的兴趣。借助视频，介绍动物的保护色与其生存环境的关系，给幼儿带来视觉和听觉的双重震撼，通过观看视频，使幼）儿知道动物保护色对动物的重要性。活动主题幼儿园大班科学领域动物的保护色情境创设依据3-6岁儿童学习与发展指南中指出要促使幼儿“要有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。支持幼儿在接触自然和生活中的事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识J但本活动中提到的动物不方

2、便在教室中直接展示，不适合幼儿直接感知，因此借助信息技术开展活动是比较理想的主段2 .活动情境借助图片，呈现动物使用其保护色保护自己的场景,能够让幼儿切实感受保护色对动物的重要性，萌发幼儿探究动物奥秘的兴趣。借助视频，介绍动物的保护色与其生存环境的关系，给幼儿带来视觉和听觉的双重震撼，通过观看视频，使幼儿知道动物保护色对动物的重要性。借助图片，呈现动物使用其保护色保护自己的场景，能够让幼儿切实感受保护色对动物的重要性，萌发幼儿探究动物奥秘的兴趣。3 .技术在情境创设中的作用本活动中提到的动物有很多，而且有不少是本地无法见到的动物、不适合幼儿直接观察感知，借助图片，发挥幼儿的观察能力，萌发幼儿探究动物奥秘的兴趣。采用视频介绍动物保护色，让幼儿了解动物的保护色与其生存环境的关系，通过观察、探究，知道动物保护色对动物的重要性。4 .情境应用的过程和使用效果开始部分，展示部分动物和其所在环境的图片，采用考眼力的活动，来激发幼儿探究动物奥秘的兴趣。基本部分，展示更多的动物保护色相关图片，播放-一段介绍动物保护色的视频，让幼儿了解动物的保护色与其生存环境的关系，通过观察、探究，结束部分，展示人类在动物保护色下的发明，比如迷彩服的图片，进步激发幼儿探究动物奥秘的兴趣。

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