6.它们去哪里了张忠华公开课.docx
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1、一下我们周围的物体单元教学设6.它们去哪里了小学科学教学网资源建设团队张忠华【教材简析】将物质放入水中,物质会发生什么变化,本课将引导学生关注物质放入水中的变化过程。同时,也是继续认识水的一个活动,通过本课的学习,学生将会了解有些物质在水中能溶解,有些物质在水中不能溶解。教材主要安排了四个活动,第一个活动是“聚焦环节”,这个活动是本节课的任务导向,旨在让学生直接关注到盐、红糖和小石子放入水中的变化。第二个活动是“探索环节,描述和记录三种物质进入水中的状态”,这是本课的重点,学生将会观察到食盐看不见颗粒和溶液变成无色透明、红糖看不见颗粒和溶液变成有色透明、石子仍旧看得见这样三种现象。第三个活动是
2、“研讨环节”,要求学生能描述三种物质发生的变化,以及对盐和红糖是否真的“消失”做一个辨析。该课是在上一课初步认识水的基础上进行学习的,为今后研究水是怎样溶解物质的,不同物质在水中的溶解能力不同等学习内容提供感性认知基础,也为学生以后深入学习和理解“溶解”概念奠定基础。考虑到“溶解”一词一年级学生理解起来有一定的难度,而且课本中也只是在词汇表中给出科学词汇“溶解”,并没有给出具体的解释,所以这节课只需要学生通过实验现象初步认识“溶解”,会运用该词汇即可。【学情分析】经过前几节课的学习,学生已经有了运用感官进行观察与描述的基础,对水和固态物体的许多特征有了初步的认识。根据生活经验,学生知道将食盐、
3、红糖等放入水中会慢慢“溶化”,小石子是不会“溶化”的。本节课主要在此基础上进行水与固态物体的混合,观察水与物体混合前后发生的变化,这样一个持续的动态观察过程,对学生来说是一个挑战,需要耐心和静心。学生将通过实验观察认识到有一些物质较难溶解在水中,有一些物质较易溶解在水中。【教学目标】科学概念目标1 .知道一些物质可以溶解在水中,一些物质不能溶解在水中。2 .初步形成“像食盐和红糖那样在水中变成肉眼看不见、均匀分布的现象,叫溶解”的描述性概念。科学探究目标1观察和描述食盐、红糖、小石子在水中发生的变化,并用简单示意图进行记录。3 .观察和描述红糖在水中的溶解过程,想象食盐的溶解过程。科学态度目标
4、1 .认识到可以用对比的方法观察现象。2 .认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。【教学重难点】重点:通过实验探究知道有些物质可以溶解在水中,有些物质很难溶解在水中。难点:观察和描述几种物质在水中的溶解和不溶解现象。【教学准备】教师:食盐若干、小勺、红糖方糖块、小石子、烧杯、搅拌棒、水、水彩笔、板贴烧杯图片、食用油、滴管。小组:每人一块红糖方糖、一个烧杯、水、一份食盐、一个小勺、一根搅拌棒、一份记录单。【教学过程】一、聚焦(预设3分钟)材料准备:红糖、小石子、烧杯、水1 .如果把红糖和小石子放入水中,水会发生变化?红糖或小石子会发生什么变化?2 .揭示课题一一它们去哪里了。二、探索:三种物
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