2024届三帆新初一暑期全科指导.docx
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1、2024届新初一暑期自主学习指导尊敬的各位家长和亲爱的同学们:大家好!首先祝贺您的孩子来到三帆中学,将在这里开始丰富多彩的初中生活!相比小学,初中学习生活节奏更快,对自我管理和主动学习的能力要求更高。因此进入初中后迅速地建立良好的自我关系、亲子关系、师生关系、同学关系显得至关重要。在这四种良好关系形成的过程中,孩子身上会伴随成熟性与幼稚性、向上性与盲目性、独立性与依赖性、新鲜感与紧张感的转换,我们将和您一道通过三帆中学四个良好习惯的养成教育来帮助您的孩子成长、成人。为了让同学们能在步入初中后更好地适应初中学习生活,2024届初一年级组的教师们为大家精心准备了暑期学习指导,希望家长和同学们共同认
2、真阅读,并按照各科老师要求认真完成,开学后将会统一上交。具体内容如下:2024届新初一语文暑假学习指导开学第一天上交作业:米字格、作文稿纸(请订好)。项目具体内容具体要求作业反馈形式背诵习字1在米字格纸上抄写诵读诗文选里的四句诗歌(含作者时代,篇目见附录一),每天一首,共练习20天。2.背诵抄写的诗歌,共20首。使用钢笔,笔画工整了解诗意,熟练背诵读准字音,准确默写1评选优秀作品进行习字成果展示2 .课堂检查背诵3 .开学检测默写阅读名著必读:西游记(前三十四回)选读:城南旧事湘行散记基地三体1.西游记运用精读和跳读相结合的方式,每天读两章,共17天。(读书方法指导见附录二)2,完成以下专题探
3、究:(1)选择一个你最喜欢的故事讲给大家听。讲故事要求:时长控制在5分钟左右,注意讲出曲折的情节,生动的细节,吸引听众注意。要求脱稿,可以准备道具,服装等录制成视频(手机需要横屏录制)开学发送至班级公邮。(2)唐憎师徒四人,你最喜欢的是谁?写一篇200字的短文介绍这个人物。要求:概括介绍人物身世。用几句话勾勒其性格特征,并引用一些故1 .视频午间班内逐一播放展示;优秀视频阅读课年级分享。2 .开学检测名著阅读相关题目。事来印证,最好有细节。写出你喜欢这个人的理由。写写相比初读时,对这个人物有什么新的认识。用钢笔写在作文稿纸上,不可打印。社会大课堂参观一所博物馆(国家博物馆、故宫博物院、首都博物
4、馆三选一)用300字左右文字介绍自己最感兴趣的某件展品的外观、历史、用途等内容,用钢笔写在作文稿纸上(不可打印),可配展品的一张手绘图、照片或和展品的合影。简洁,不要做成手抄报。1 .评选优秀作品进行参观成果展示2 .开学检测相关题目准备工具书商务印书馆出版:现代汉语词典(第7版)古汉语常用字字典(第5版)新华字典(第11版)附录一:诵读诗文选上的背默篇目1.垓下歌11.逢雪宿芙蓉山主人2.蝉12.竹枝词二首(其一)3.从军行七首(其二)13.乌衣巷4.从军行七苜(其四)14.望洞庭5.从军行七首(其五)15.元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子6.杂诗(其二)16.石头城7.相思17.再游玄都观
5、8.凉州词二首(其一)18.离思五首(其四)9.别董大二首(其一)19.行宫10.赠花卿20.菊花附录二:读书方法指导1.精读或跳读我们读一本书,根据兴趣或读书目的的不同,可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。读西游记这样的古典小说,就适合“精读”与“跳读”并用。例如,孙悟空三调芭蕉扇的故事,就很值得精读。唐僧师徒四人去西天取经,路遇火焰山受阻。孙悟空万不得已,到翠云山向牛魔王之妻罗刹女(铁扇公主)借芭蕉扇。作者用了三个章回的篇幅来讲述这个故事,场面宏大,情节曲折,人
6、物个性鲜明,在西游记诸多故事中很具代表性。对此我们怎样精读呢?精读就是细读。想一想,孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝?这与孙悟空在观音菩萨的帮助下,降伏了牛魔王与罗刹女之子红孩儿有关。如果不仔细阅读作者的回叙,就无法理解“借扇”的艰难。精读就是精思。想一想,一借芭蕉扇被骗后,沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话,表现了各自怎样的心理?可以这样概括:沙僧认为“进退两难”,深为取经前途担忧;猪八戒想“拣无火处走”,其一贯的“散伙”想法再次复燃;唐僧“只欲往有经处去”,表达了坚定不移的取经决心。精读就是鉴赏。想一想,孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点?孙悟空的话是不是机智善变?罗刹女的话是不是泼
7、辣犀利?作者用“撮盐入火,火上浇油”来形容罗刹女憎恨孙悟空的情态,用“旋风翻败叶,流水淌残花”来形容孙悟空被芭蕉扇“扇得无影无形”的情形,是不是都非常真切传神?跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如,书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词,有“说书人渲染夸饰的痕迹,大多处于“游离状态”,可以略而不读。再有,书中少数降妖伏魔故事,套路雷同,情节简单,也可以跳过。总之,精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法,在阅读一些长篇著作时可结合运用。它们有一个共同的目的,就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏,而忽略那些无关紧要或并不精彩的
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