2023年黑龙江大庆师范学院柔性引进人才强化练习卷(二).docx
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1、2023年黑龙江大庆师范学院柔性引进人才强化练习卷(二)1、判断题有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制。参考答案:正确第1题所属考点-管理常识2、单选题国王问:“我怎么才能治理国家,才能富国裕民呢?”首相回答:“阁下什么也别管,把一切都交给市场吧。”上述对话,符合的观点。A:斯密B:马克思C:凯恩斯D:罗斯福参考答案:A本题解释:答案:A解析:根据题十材料,可知主要是亚当斯密的观点,他提出了经济的发展由“看不见的手”一一市场来引导的,提倡自由竞争,反对政府干预。故正确答案为A0第2题所属考点-题库原题3、单选题下列情形中,诉讼时效为一年的是oA:甲开车撞伤了乙,乙诉甲要求赔偿医药费
2、等损失B:甲借给乙5000元,约定一年后还款,到期乙未还,甲诉乙C:甲在乙处冲洗照片,约定一周内取。乙一个月后未见甲取照片,将甲照片丢弃。甲诉乙D:甲购买乙公司电脑的保修期一年,一年内出现故障,乙公司拒绝修理,甲诉乙参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:民法通则第136条规定,下列的诉讼时效期间为一年:br(1)身体受到伤害要求赔偿的;br(2)出售质量不合格的商品未声明的;br(3)延付或者拒付租金的;br(4)寄存财物被丢失或者损毁的。br故本题答案选A.第3题所属考点-题库原题4、单选题位于成都的甲(卖方)工厂与位于连云港的乙(买方)公司之间签订一买卖合同,约定甲于5月10日通过铁路交
3、货。以下属于该合同免责的事由是一A:甲的生产设备出现故障,致使不能按时交货B:丙地发生地震,致使甲的原料供应出现困难C:因甲的产品供不应求,厂方发布文件要求产品只供应四川省内客户的需要D:成都至南京的铁路线被山洪冲毁,致使甲不能按时交货参考答案:D本题解释:答案:D解析:合同法第一百一十七条规定:”因不可抗力不能履行合同的,根据不可抗力的影响,部分或者全部免除贲任,但法律另有规定的除外。当事人延迟履行后发生不可抗力的,不能免除贲任。本法所称不可抗力,是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。”A选项属于正常的商业风险,是可以预见、避免和克服的,排除A;B选项中的地震是不可抗力,但只是致使甲的
4、原料供应出现困难,甲不能因此而免贲;C选项中甲属于一般的违约行为,不能免贲;D选项,成都至南京的铁路线被山洪冲毁,属于不可抗力,因此致使甲不能按时交货,甲可以免费。故选Do第4题所属考点-题库原题5、单选题“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起时才有力量。”宙锋的这句话表明:A:集体利益的存在禹不开个人利益的实现B:个人的全面发展离不开集体C:个人活动影响社会的发展D:个人利益和集体利益完全是一致的参考答案:B本题解释:【答案】Bo解析:”滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在起的时候才能最有力量。”任何个人的发展和进步
5、,都离不开集体和社会3集体利益和社会价值的实现是个人利益、价值实现的前提,所以个人的全面发展离不开集体。故本题答案选Bo第5题所属考点-题库原题6、单选题根据行政行为是否具有主动性,可将行政行为分为.A:抽象行政行为与具体行政行为B:依职权行政行为与依申请行政行为C:单方行政行为与双方行政行为D:要式行政行为与不要式行政行为参考答案:B本题解释:【答案】B解析根据行政行为针对对象是否特定,可将行政行为分为抽象行政行为和具体行政行为;根据行政行为的成立是否需要行政相对人的意思表示,可将行政行为分为单方行政行为和双方行政行为;根据行政行为的成立是否需要特定的形式,可将行政行为分为要式行政行为和不要
6、式行政行为;根据行政行为是否具有主动性,可将行政行为分为依职权行政行为和依申请行政行为,本题正确答案为B。第6题所属考点-题库原题7、单选题下表是1913-1937年苏联工业总产值及重要工业产品在欧洲和世界的排名(1913年数字是按1939年9月17口以前的疆界计算的)。对此表解读正确的有o1913年1928年1932年1937年世界世界世界欧洲世界欧洲工业总产值553221机器制造业442121电力15107432煤664343钢555433经济取得伟大成就“斯大林模式”具有优越性重工业发展速度快农轻索工业比例严重失调A:(DB:(2)C:D:参考答案:A本题解释:解析根据材料提供的信息,可
7、以归纳为“二战”前苏联的重工业得到较快发展,此题考查的是苏联工业迅速发展的原因和具体表现,表格中无从体现。故项为正确选项。第7题所属考点-人文历史8、单选题孩子大多是被学校忽视的艺术家,但这并不否定命题绘画的重要性。实际上,命题绘画与自由发挥是相辅相成的,前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力,而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国评论家安德烈马尔罗曾说过:“孩子既是艺术家,又不是艺术家,因为此时的他们被自己的天赋所支配,而并非他们在支配天赋。”安德烈马尔罗在此最想表达的观点是A:单凭天赋是不能成为艺术家的B:孩子的天赋可能大多被忽视了C:孩子们无法意识到自己的天赋D:学会支配天赋才能成为艺术家
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