02 教学设计_ 美国 （第1课时）（2）.docx

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1、商务星球版七下8.6美国第1课时教案【教学目标】1 .知识与技能：了解美国的位置和组成；了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性和文化的多元性。2 .过程与方法：根据表格、地图等资料获取新知，通过小组合作，进行探究式学习。3 .情感态度和价值观丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。【教学重点】美国的位置、范围、民族及文化等。【教学难点】美国的范围组成；美国民族的复杂性和文化的多元性。【教学方法】情境迁移、自主学习、交流合作、探究学习【课前准备】搜集有关美国民族、文化等方面的资料，教师准备教学课件【课时安排】共2课时，第1课时【教学过程】环节一：情境导入教师：同学们一定知道美国这个国家的不少内容

2、，美国留给了你怎样的印象？是照耀世界的自由女神铜像，还是篮球巨星乔丹，还是西部粗犷的牛仔，星光璀璨的百老汇，要么就是爽口的百世可乐今天，我们就一起来了解美国这一超级大国。环节二：新知学习学习任务一:初识美国位置教师：出示美国半球位置图。说出美国的半球位置。学生：美国位于西半球、北半球。教师：出示美国经纬网图，说出美国的纬度位置。学生：美国跨寒、温、热三带；本土大部分地区位于北温带。教师：出示美国海陆位置图，说出美国的海陆位置。学生：本土大部分地区位于北美大陆中部；西临太平洋，东临大西洋，南临墨西哥湾。阿拉斯加洲北临北冰洋。教师：出示美国邻国图，说出美国的相对位置。学生：美国北临加拿大，南临墨西

3、哥；隔白令海峡和俄罗斯相望，南部隔海和古巴相望。范围教师：出示美国政区图，说出美国的范围。学生：美国领土的主体部分位于北美洲中部，习惯上称为美国“本土”，这里有48个州和首都华盛顿所在的哥伦比亚特区。另外，还有北美洲西北部的阿拉斯加州和太平洋北回归线附近的夏威夷州。拓展延伸：美国国旗星条旗呈横长方形，长与宽之比为19:10。主体由红、白相交13道宽条组成。旗面左上角为蓝色长方形，其中分9排横列着50颗白色五角星。红色象征强大和勇气，白色代表纯洁和清白，蓝色象征警惕、坚韧不拔和正义。13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州，50颗五角星代表美利坚合众国的州数。学习任务二:再识美国移民国

4、家教师：出示美国人种构成图和美国本土移民来源示意图，说出美国的居民构成特点。学生：美国是个典型的移民国家。印第安人是美国的原住居民。现在的居民大多是欧洲移民的后裔，非洲黑人的后裔也占有较大比例。此外，还有来自亚洲和拉丁美洲等地的移民。学生：展示搜集的美国居民的相关资料。美国第一任总统华盛顿的祖先是英国人；著名科学家爱因斯坦是德国出生的犹太人;美国社会的各行各业都有华人的杰出代表；美国第四十四任总统奥巴马的祖先来自非洲。多元文化教师：移民带来了各具特色的地域文化。如今在美国的许多地方，依然可以看到爱尔兰人、西班牙人、波兰人等移民聚居的村镇，还可以看到“中国城（唐人街）”、“日本城”、“犹太区”、

5、“意大利街”等城市社区。学生：美国是一个“聚落万花筒”。教师：出示“美式橄榄球赛场”图片和“爵士乐队演奏”图片。学生：不同肤色、不同文化的移民经过长期的交流与融合，共同创造出了五彩斑斓、富有特色的美国文化。美国是一个“文化大融炉”。小组合作探究：目前，美国文化渗透到了世界的各个角落。不知不觉中，许多人都以穿牛仔服、吃汉堡包、看好莱坞大片为时尚。请结合日常生活，谈谈你的感受。展示探究成果：学生甲：时空日益缩小，交流越来越便捷。学生乙：我们不可能孤立地存在于世界中。学生丙：各个国家的文化都可能对我们产生影响。学生丁：保持清醒头脑，不能盲目追随，吸纳有益元素。环节三：课堂检测1.全球风力理事会宣称，

6、中国成为仅次于美国的世界第二大风力发电国。下列关于两国地理位置的叙述，正确的是（D）A.两国都位于太平洋东岸B.两国都位于赤道以北，20W以西，160E以东C.两国领土都地跨热带、温带、寒带D.两国领土大部分位于中纬度地区2 .明明在制作美国、澳大利亚、俄罗斯地理信息卡片时，漏掉了国家名称，请你帮助他辨识出属于美国的地理信息（B）地球上唯一占有一个大陆的国家领土地跨寒、温、热三带有著名的大自流盆地濒临三个大洋地跨北美洲和大洋洲地跨亚欧两洲的国家A.B.C.D.美国土著居民“印第安人”属于（B）【教学反思】本节课通过在地图上寻找美国的位置、范围等一系列的活动，激发了学生学习的兴趣，学生在一种轻松、好奇的氛围中感受到了美国作为一个西半球的国家与我们东半球国家的差异，同时还培养了学生从资料中获取有用地理信息的能力，达到了预期的教学目标。