理解性默写教材回扣之《燕歌行并序》《李凭箜篌引》《锦瑟》《书愤》.docx

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1、理解性默写教材回扣之燕歌行并序李凭箜篌引锦瑟书愤活动一燕歌行并序情境默写1 .补写出下列句子中的空缺部分。在古代，战争往往是撕裂家庭的罪魁祸首，多少征夫、思妇只能活在无望的思念里，他们的泪水早已汇流成河，每当谈论这个话题,我们总会想起高适燕歌行并序中的“，,o（2）高适燕歌行并序中，“，”两句描写出了边塞的广漠、苍凉、壮美，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”异曲同工。高适燕歌行并序中，“，”两句一实一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。高适的燕歌行并序中“,”两句写士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，视死如归，有力地讽刺了轻开边衅、冒进贪功的将领。答案：（1）少妇城

2、南欲断肠征人蓟北空回首（2）大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后（4）相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋活动二李凭箜篌引情境默写2 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）李凭箜篌引中表明时间是九月深秋的句子是：。交代演奏者姓名和演奏地点的句子是:(2)李凭箜篌引中“，”两句，诗人用浪漫夸张的手法，写音响效果。长安城门前的冷气寒光，皇城仙府，全被箜篌声所消融。(3)李凭箜篌引中“”写美妙绝伦的乐声传入神山，令神妪也为之感动不已；乐声感物至深，致使“”，诗人用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。答案：吴丝蜀桐张高秋李凭中国弹箜篌十二

3、门前融冷光二十三丝动紫皇(3)梦入神山教神妪老鱼跳波瘦蛟舞活动三锦瑟情境默写3 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)锦瑟中的“，”两句，诗人指出了美好事物不能长在，寄寓了悲伤嗟悼之情。(2)李商隐在锦瑟中运用典故写蝴蝶和杜鹃，以此来表达内心世界的悲戚与怨愤的诗句是“,答案：(1)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(2)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃活动四书愤情境默写4 .补写出下列句子中的空缺部分。追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如书愤一诗中“，”一联，就是对抗金历史的回忆。(2)书愤中“,”一联，表达了作者感叹岁月蹉蛇、壮志难酬。(3)陆游在书愤“,”一联中以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在一起，

4、展现了诗人复杂的内心世界。答案：楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑(3)出师一表真名世千载谁堪伯仲间针对练1.补写出下列句子中的空缺部分。在高适的燕歌行并序中“，”两句对边塞黄昏时风景的描写，渲染了一种悲壮的气氛，暗示着战争的失败。(2)李凭箜篌引中“，”两句，写成天伐桂、劳累不堪的吴刚，任凭深夜的露水不停滴落在身上的玉兔，都全神贯注聆听箜篌演奏，这些饱含思想感情的优美形象，深深印在读者心中。(3)陆游在书愤中形象地概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮观场面的诗句是”,二答案：大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关针对练2.补写出

5、下列句子中的空缺部分。在高适的燕歌行并序中，”这一句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快，”这一句则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。(2)锦瑟中“,”运用典故，描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现出来。(3)列子汤问中的“瓠巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙。李贺李凭箜篌引中“”和苏轼赤壁赋中“两句都是化用此句，写音乐感物至深，异曲同工。答案：校尉羽书飞瀚海胡骑凭陵杂风雨庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃(3)老鱼跳波瘦蛟舞舞幽壑之潜蛟针对练3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)燕歌行并序中，“，”两句写边地遥远，难以越过，苍茫广漠，一无所有，从空间上写出士兵飘零孤独之

6、苦。(2)李凭箜篌引一诗中，用“,”两句写物写人，想象空旷山野上的浮云凝神驻足、忘记流动，仿佛在俯首谛听来衬托李凭演奏出的美妙乐音。(3)书愤中的“，”两句，作者感叹世事艰难,追述了年轻时收复失地的雄心壮志。答案：边庭飘飘那可度绝域苍茫无所有吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流(3)早岁那知世事艰中原北望气如山针对练4.补写出下列句子中的空缺部分。燕歌行并序中，“，”两句用战士们在前方杀敌的出生入死与将领军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了将领不懂得体恤士兵，为下文写战败埋下了伏笔。(2)李凭箜篌引中，“一句以声写声，形容乐声时而清脆激越，时而空灵婉转；”一句以形写声，描写乐声从悲戚转为欢乐，具有形神兼备之妙。（3）锦瑟一诗中，诗人回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是“，二答案：（1）战士军前半死生美人帐下犹歌舞（2）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑此情可待成追忆只是当时已惘然