水平四（初三）体育《篮球：行进间体前变向换手运球、体能锻炼》教学设计及教案.docx

《水平四（初三）体育《篮球：行进间体前变向换手运球、体能锻炼》教学设计及教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水平四（初三）体育《篮球：行进间体前变向换手运球、体能锻炼》教学设计及教案.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、20xx年省级公开课课题:篮球：行进间体前变向换手运球、体能锻炼指导教师：执教教师：授课班级：初三（X）班授课地点：授课日期：水平四（九年级）（篮球：行进间体前变向换手运球）课的设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，坚持“以学定教、以教导学、以评促学”课堂理念，遵循“学生为主体、教师为主导、练习为主线”原则，结合初三学生身心发展特点，通过行进间体前变向换手运球的示范、讲解和分解法等教学方法，使学生掌握篮球运球基本技术，培养学生终身体育意识。二、教材分析行进间体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球

2、的效果好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，行进间体前变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质等；从身心健康、社会适应角度，学生可以运用这一技术摆脱防守队员，培养超越对手的勇气，从而获得自信心与成就感，且它与体育中考运球绕杆项目息息相关,因此本节课的重要性不言而喻。本课为本单元第一次课，通过对体前变向换手运球的技术分析和结合学生的实际，将本节课的重点设为手触球的部位和球的落点，难点为跨步转体探肩的衔接。三、学情分析本次授课对象为初三年级男女合班，学生人数40人，初三学生正处在青春期，有较大的可塑性，在以往的学习中已初步掌握了运球、传球的基本技能，他们的运动技能虽

3、然有差异，但组织纪律性、集体荣誉感较强，学习的积极性较高，为本课的学习提供了思想与技能上的准备。四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下四个教学目标：（-）认知目标：通过学习，使学生了解行进间体前变向换手运球的动作要领及健身价值。（二）技能目标：通过练习，75%学生能做出体前变向换手运球的基本动作,25%学生能较连贯地完成跨步、转体、探肩的衔接动作。（三）体能目标：通过运球过杆、时针俯卧撑、仰卧花式绕球、集体立蹲起等练习，全面发展学生体能。（四）情感目标：通过学练和分组合作，培养学生团结互助、顽强拼搏的精神。五、环境分析本堂课授课为篮球场，影响课堂教的物理因素主要有天气原因，操

4、场风大可能学生没办法很好的接收到老师发出的信号，再者音响、U盘等设备有可能中途故障，需要课前认真准备与检查。另我校没有球馆，故需备好在雨遮跑道上课的教案计划。六、任务分析使75%以上学生学习并掌握篮球行进间体前变向换手运球的锻炼方法，通过练习达到提高中考体育成绩，增强体能，养成科学锻炼的习惯。七、教学策略根据本堂课的教材内容，学生实际情况和教学情境等，为完成教学目标而采用的音响、篮球、标杆等，教学方法主要有讲解法、示范法，诱导练习法、分层教学法等。八、教学程序：1 .开始热身部分：热身设计采用绕篮球场运球和各种球性练习。意图通过提问和练习队形变换，在短时间内集中学生的注意力，调动学生学习积极性

5、，活动学生身体各关节。从而让学生体会按拍球的左右上方能使球右左变向的道理，为学习本课奠定基础。2 .学习提高部分：教学设计采用示范讲解（建立直观概念）一徒手练习（分解动作）一一原地练习（分解动作）一一过杆练习（完整动作）一一降重心练习（互助练习）一一连续过杆练习（巩固提高练习）一一分层教学（拓展学习）体能锻炼（课课练）练习步骤。意图通过由静到动，由慢到快，由分解到完整，再到分层教学，循序渐进，环环相扣，逐层深入的设计，帮助学生提高观察能力，形成正确的动作概念，从学练中掌握动作要领，发展全面体能。3 .恢复整理部分：1 .采用简单、松缓、愉快、学生喜爱的活动自编操进行放松。既达到放松目的，又愉悦

6、身心。2 .教师针对本节课中的优缺点进行总结，并布置值日生收拾器材。九、教学效果预计1 .75%学生能做出体前变向换手运球的基本动作。2 .预计本节课学生的安静心率为：约70-80次/分；最高心率：约140T60次/分；平均心率：120次/分左右；练习密度约50虬十、教学中可能出现的问题及解决预防办法。问题1：手控球的部位不正确。纠正方法：多做原地“V”字型运球，强调手触球部位和球的落点问题2：运球变向时蹬跨、转体探肩慢，护球不利。纠正方法：原地做运球变向和蹬跨、转体探肩动作问题3：练习安全纠正方法：练习时注意间隔距离、统一方向练习、避免受伤。十一、场地器材的布置回收篮球场两块、篮球41个、标

7、志杆20根、音响1部教学目标教时学流间教学内容一、课堂常规1 .体育委员集合整队，协助老师做好课前检查。2 .师生问好！3 .教师宣布课的目标及要求。4 .安排见习生。教学组织形式步骤与要求一、集合队形（图一）:要求：集合快齐静、精神面貌好。运动负荷次时强数间度约1分钟KJ约IO分钟准备部分二、热身活动1.行进间运球：绕篮球场运球两圈（配乐）。方法：成一路纵队沿边线T三分线T边线T三分线T绕杆曲线运球T端线T绕杆曲线运球T端线T边线一最后沿粗线的路线返回成四列横队。练习中通过提问和学生认识球场区域。如图二）约2分钟体育与健康公开课教案时间：班级：初三（x）人数：周次13课次1执教教师：指导教师

8、:课的内容1篮球：行进间体前变向换手运球2.体能锻练教学重点手触球的部位和球的落点教学难点跨步转体探肩的衔接1 .认知目标：通过学习，使学生了解行进间体前变向换手运球的动作要领及健身价值。2 .技能目标：通过练习，75%学生能做出体前变向换手运球的基本动作，25%学生能较连贯地完成跨步、转体、探肩的衔接动作。3 .体能目标：通过运球过杆、时针俯卧撑、仰卧花式绕球、集体立蹲起等练习，全面发展学生体能。4 .情感目标：通过学练和分组合作，培养学生团结互助、顽强拼搏的精神。1）教师示范讲解行进间运球的动作要点、运球方法、运球路线等。准备部分基本部分2.球性练习（四列横队如图三）。（1）太极转球（2）

9、花式拨球（3）花式抛球（4）花式拉球（5）花式绕球（6）踢腿绕球专项辅助练习：原地“V”字形运球一、篮球：行进间体前变向换手运球。1.动作要领：（以右手运球为例）行进运球中，右手按拍球的右侧上方向左侧变方向运球，同时右脚蹬地向左前方跨出，上体左转，用肩、腿护球，迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。约2.动作重难点3（1）重点：手触球的部位和2球的落点。分（2）难点：跨步转体探肩钟的衔接。3.练习示范讲解（图四）徒手练习（图五）2）组织学生练习：语言提示动作要求。要求：动作规范、保持安全间距练习。2.球性练习：练习队形（图三）XXXOOOOOXXz-kOOOOXXXX、OOOOXXOOOOO

10、教与学：1）教师示范、指出动作要点。2）组织学生模仿练习，语言提示动作要点。要求：动作协调、运动幅度大、控好球。教与学：D教师示范讲解。（提示学生思考两个问题：A、按拍球的部位和球的落点有什么变化。B、老师的重心有什么变化。利用挂图总结体前变向换手运球要点，指出重难点。如下图四）2）徒手练习。组织学生将球置于前方约60公分处，充当障碍物，进行原地徒手体会跨步转体探肩练习，接着模拟行进间跨步转体探肩。（如下图五）XXOOOOOOOOOOOX1、OOOOOO.6。.OXXXJOOOOOOOOOOOXXXXOOOOO为篮球图五：原地无球练习3）原地练习。在练习“2”的基础上，组织学生两人一约7分钟2

11、224分钟基本部分过杆练习（图七）分（5）降重心练习（图七）钟侧平举高度需根据练习队员调整。连续过杆练习（图八）请优秀同学展示（图四）拍球的部位正不正确；重心是否发生变化；换手后，有没有及时跨步侧身保护球；分层教学实战1：连续3-4杆练组，面对标志杆进行原地跨步右（左）体前变向换手运球，左右手至少练3次。（如下图六）XXXX00000TTTTTTTTTTXXXXdJkO0O0O0O0OXXX-00000TTTTTTTTTTXXXXX00000T为标志杆图六：两人一组对杆练习4）过杆练习。在练习“3”的基础上，组织学生两人一组，以杆为障碍物，体会行进间体前变向换手运球。（如下图七）XXXX000

12、00XX00000TTTTTTTTTTXXX0000XXX00000TTTTTTTTTTT为标志杆图七：行进间两人过一杆5）降重心练习。组织学生2人一组练习，同伴举手臂限制高度，让运球者过人时降重心完成变向换手运球。（如上图七）6）连续过杆练习。组织学生6-8人一组，用所学动作连续过3-4根障碍物（如下图八）。TTTTT1ATTTTTVVVVVTTTTTkTTTTTAAAAOOOOO000Q0X000为标志杆图八：连续过三个障碍物7）请校篮球队同学展示。组织学生成讲解队形进行点评。如图四。8）分层教学。组织学生根据个人情况，按左侧四个内容和图九所示练习区域进行分组分层练习。22中/24分钟习。

13、实战2：中考运球绕杆练习。体前变向换手运球接上篮或接传球。半场三对三教学比赛（按肯德基比赛规则）。基约本3部2分分钟10大分二、体能锻炼（配乐）1）时针俯卧撑2）仰卧花式绕球。3）集体做立蹲起（围成一圈，手搭两侧同学的肩膀，一起蹲下时喊十班，起来喊加油，目标30个）。教与学：1教师讲解练习内容、锻炼方法及注意事项。2 .教师组织学生锻炼、指导督促学生锻炼节奏。3 .学生要求积极参与完成锻炼内容。要求：注意练习节奏与安全间距。结束部分约3分钟一.放松操：配乐或口令下完成动态拉伸等。二.集合讲评：自评、互评、师评。三.布置作业，收拾归还器材、师生道别。教法：1）教师示范动作2）学生集体模仿教师动作放松身心。组织：做操或散点站立二.教师总结本节课教学情况，组织学生互评三.课外作业，小组收拾归还器材，师生道别教学提示：不要马