水平四（八年级）体育《田径——弯道跑技术》教学设计及教案.docx

《水平四（八年级）体育《田径——弯道跑技术》教学设计及教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水平四（八年级）体育《田径——弯道跑技术》教学设计及教案.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、课堂教学设计课题：田径一一弯道跑技术日期:授课教师：授课时数：1课时设计要素设计内容指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以增强学生身体健康为出发点，以改善学生学习方式为突破口。全课设计从学生的实际出发，以运动技能学习为主线，引导学生在学练中体验自主、合作、竞争，在掌握运动技术、技能的同时，获得运动乐趣，从而积极主动、有效达成学习目标。教学内容分析弯道跑是发展八年级学生灵敏、协调素质和能力以及磨炼刻苦耐劳的人文素养是很有价值的。弯道跑是一项具有固定动作规格的运动技术，学好弯道跑的动作技术能够在日常生活中终生受益。教学目标知识与技能通过学习弯道跑的动作技术，能够说出弯道跑技术的动作要领，建立初步

2、弯道跑动作的概念。过程与方法利用探索、研究的方式，通过学生互帮互助的方法，进行动作技术的学习和身体素质的锻炼。感度值见情态价a培养学生积极参与与顽强拼搏的精神。习特分学者征析八年级的学生是速度发展最快的时期，这段时间称之为速度发展敏感期，持续的时间只有短短的几年，错过这个时间就不明显了。教学分析教学重点正确的摆臂姿势，两脚的着地方法。教学难点难点克服重心、向心力解决办法通过辅助练习，学生体会跑动过程中身体的感觉，了解向心力的作用和对身体的影响。教学资源音箱一套口哨一把板书设计场地布置：S?O、教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果开始部分(2z13z)准备部分(3,15,)一、教

3、学常规：1、指定地点集合。2、向学生问好。3、安排课的内容、要求。4、检查服装，安排见习生。5、安全教育。二、课课练内容：队列队形转换及向左向右练习。三、热身活动：1、学生成一列，教师共同体验螺旋跑。2、热身操（1-7节）1、学生到指定地点集合。2、体育委员整队、清点人数并向教师报告人数。3、向老师问好。4、听清楚课的内容及要求。5、注意课堂人身安全，见习生随堂听课。事组织队形：ittttttttttftttItttttItIt练习队形：教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果基本部分(I)S磐Sf四、学习弯道跑技术1、飞行跑。动作要领：两臂侧平举，由直道跑过渡到弯道跑，体验身体的

4、变化2、教师提问：弯道跑的动作要点与直道跑的动作要点有什么区别？3、教师通过语言揭示技术动作，示范动作。4、弯道跑技术的动作要领：摆臂：外侧手臂由内向外摆动，内侧手臂小幅度摆动。身体：身体内倾，但要保持正直或稍向前。脚部：外侧脚掌内测着地，内侧脚掌外侧着地。六、游戏：1、听号追逐跑。把学生分成四组，教师-保号，学生听到自己对应的号码后进行逆时针跑动,后面的学生追逐前面的学生，直到跑到原来位置。2、推小车两人一组，前一人双手着地，后一人双手抓着前一人双脚，前面一人靠上手向前行进。到达终点两人交换。学生分成四组，体验直道跑与弯道跑时身体重心的变化。学生自由去体会弯道跑的动作。2、鼓励学生大胆探索、

5、归纳总结弯道跑的动作技术要领3、学生通过自我体验、比较老师的动作，进行对于弯道跑技术动作的思考4、学生尝试练习体会向心力的感觉。5、在掌握技术要领的情况下完整练习。Q：两人一组，合作进行练习，练习时候注意安全。认真完成练习内容。tt，tItt，ffttO教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果七、放松活动：结束部分(rI1、听音乐进行波浪形放松。1、学生在教师的带领下进行放松。要求学生全身心放松。2、教师小结本次课。2、学生互评、自评，进行课堂学习内容的回顾，并对自己课堂表现进行自我总结。I15,3、安排课后作业：进行素质练习复习弯道跑技术的动作要领及技术方法。3、学生听清课后练习

6、任务，积极参与到锻炼中。认真完成课后作业。3、归还器材，和学生道别。3、值日生归还器材。师生再见练习密度平均心率45%130-135课后教学反思：本节课主导教学目标，是让学生体验在弯道跑中的自主合作探索学习的过程，通过采用情趣示范教学方法向学生传播体育的基础知识，让学生掌握体育基本技术和技能，发展体育的综合素质与能力。提高学生弯道跑技术的能力，增强身体素质和创新意识，并利用教学中互助互动原则，培教学设计养学生的集体主义精神和团结协作的能力，以学生为主体，教师教学指导评价配合，努力共同开展一堂有意义的体育课。指导教师意见：本节课是成功的，因为符合新课程标准所提到的以学生的发展为中心，注重合作学习，重视学生的主体地位的教学理念，并顺利完成了教学目标，以健康第一的思想为指导，以动中思、动中健、动中乐为主体，以学生能力发展为根本。教学中以游戏为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生学习的兴趣，启发学生积极思考问题。在玩中学，学中玩,抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念于课堂之中，在弯道跑教学课程中展现了一堂锻炼学生战胜困难、克服困难的信心和能力的体育课。