水平三（六年级）体育《跨越式跳高》教学设计及教案（附单元教学计划）.docx

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1、水平三六年级体育与健康课跨越式跳高单位：地址：任课老师：指导老师：联系电话：跨越式跳高教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，面向全体学生，关注个体差异，运用自主、合作、探究等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力,充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、学情分析本校六年级共有4个教学班级，每个班有43人左右，体育课堂常规比较规范、体育基础比较扎实。学生对体育课都特别喜欢，乐于积极参加体育活

2、动，其中大多数都参加了学校田径兴趣班，学生的认知能力、自我锻炼能力、自控能力都比较好，乐于展示动作、表现自我。在五年级时，已经对跨越式跳高动作进行了初步的学习和认识，但是对跨越式跳高的技术，还需要教师用合理的教学方法及有效的练习手段进一步改进和提高，从而发展学生的跳跃能力。三、教材分析跨越式跳高是六年级的必修教材，本节课为跳高单元的第二节课。跨越式跳高是越过垂直障碍的-种技能，它借助助跑速度，单脚起跳使身体越过横杆。其重点在于助跑的轻松，逐渐加快，起跳的准确，有力，过杆的协调，落地的缓冲。难点是动作的协调、连贯。针对学生心理与生理的特点，选择学生易学易练的辅助练习，让学生循序渐进的体会跨越式跳

3、高动作，提高跨越式跳高技术，树立学习信心，增强学生体能及力量、爆发、协调性等，运用体能训练游戏，培养学生团结合作意识及克服困难、积极进取的精神。四、教学目标1、通过本单元的学习让学生了解跳高的起源和发展，并让学生对跳高产生兴趣。2、学习跨越式跳高的助跑、起跳、过杆和落地的四个部分，使大多数学生掌握跨越式跳高的基本技术。3、发展学生的弹跳能力和身体灵敏协调性，为终身体育打下基础。4、通过跳高练习，培养学生战胜困难、克服障碍的勇气和信心，提高学生的自信心和竞争意识，体验成功的乐趣。5、培养学生学会过程性评价，对学生进行单元学习评价。五、教学内容：跨越式跳高六、重点与难点重点：助跑轻松，起跳有力，过

4、杆协调，落地缓冲。难点：动作协调、连贯。七、组织与教法1、把枯燥的各种跳跃练习融入准备活动，打破传统的准备活动模式，同时运用师生呼和，让学生一进入课堂就被深深吸引，从而对本课学习产生浓厚的兴趣，既充分活动了身体，又起到了导入跳面技术的目的。2、通过教师精心设计的导入环节，即：提出问题一一学生体验一一教师示范一一提炼口诀，准确地抓住本课技术教学的关键点，有效地解决了技术重点，同时具有教学的实效性。3、运用循序渐进的教学方法、简单实用的练习形式、关注个体差异的分层教学等多种有效的教学方式和手段，使学生有意识地变被动学习为主动学习，从而很好地解决了本课的技术难点。同时运用横杆进行完整的技术尝试，结合

5、讲解竞赛规程，突出了教学为实战服务的意识，从而激发了学生的学习积极性，为达成本课技能教学目标起到了重要作用。4、体能素质练习作为“课课练”的内容，对于全面提高学生身体素质，增强学生体质，起到了非常重要的作用，这也是我们体育教学要达到的根本目标。本课根据六年级学生特点，设计了体能素质综合训练游戏，通过学生的合作、探究，达到“健康第一”、增强体质的课程目标。5、注重学习过程评价是新课程改革的理念之一。本节课利用废弃的饮料瓶作为评价方法和手段，不同的颜色代表着不同的评价标准，在练习过程中，通过自评、互评，充分发挥学生自主学习的积极性，从而促进了学生技能水平地提高。同时通过废物再利用，在体育课中渗透了

6、绿色环保教育。八、教学流程师生问好、宣布本课内容、热身、探究体验、教师示范讲解、分解练习、连贯练习、展示、自主选择练习、体验完整跳高练习、放松练习、本课小结、布置作业、收拾器材、下课跨越式跳高单元计划（水平三）1、通过本单元的学习让学生了解跳高的起源和发展，并让学生对跳高产生兴趣。2、学习跨越式跳高的助跑、起跳、过杆和落地的四个部分，使大多数学生掌握跨越式跳高的基本技术。3、发展学生的弹跳能力和身体灵敏协调性，为终身体育打下基础。4、通过跳高练习，培养学生战胜困难、克服障碍的勇气和信心，提高学生的自信心和竞争意识，体验成功的乐趣。5、培养学生学会过程性评价，对学生进行单元学习评价。课教学目标教

7、学内容重点教学措施过程评价时难点1、了解跳高重点：学1、教师讲解跳高发展史。1、学生学习兴趣的发展过程，各种单脚习丈量步2、指导学生做各种单脚高，敢于尝试完整激发学生对向上跳点的方法跳。的跨越式跳高跳高的兴趣3、教授丈量步点的方法。2、学习丈量丈量步点难点：勇4、结合摆臂的起跳练习。步点的方法，敢去尝试5、学生自由跨越横杆。2、学生表现出同学并能用正确尝试跨越跨越式跳6、让学生示范，分析动间互相鼓励的精神的步点进行式跳高高作。起跳，发展协调性，提高弹跳力。1、学习跨越1、教师讲解示范，学生式跳高助跑跨越式跳观察。1、学生能够积极主二起跳技术，让高的助跑重点：助2、自我体验原地起跳，动练习，挑战

8、自我大部分学生与起跳技跑与跳起四步助跑起跳，走四明确助跑与起跳的初步掌握跨术相结合技步起跳。动作要领并且能够越式跳高助术。3、教师示范，总结出口初步掌握跑与起跳结诀合技术。体能素4、根据口诀分解练习技质：术要领2、发展灵敏、1、深蹲难点：克5、四步助跑起跳摸高练2、学生能够做到基力量素质，提2、倒退跑服前冲。习。本的自评和互评高跳跃能力。3、单脚跳6、自主选择高度四步助4、高抬腿跑摸高。3、通过学习，7、竖立垫子练习四步助培养克服困跑摸高难、尊重他8、助跑过杆练习，分层人、协同合作练习的集体意识。9、学生展示10、身体素质练习三1、学习跨越式跳高的过杆动作，大部分同学能掌握过杆技术。2、发展学

9、生身体协调性、柔韧性和力量。3、让学生体验成功和喜悦，培养学生克服困难、合作、自信的心理品质。跨越式跳高的摆腿过杆动作游戏：爬行越过障碍接力重点：过杆技术。难点：摆动腿快速向上摆动。1、教师讲解示范2、上两步、四步练习摆动腿踢球3、纠正错误动作4、分组练习5、四至六步助跑过杆练习6、学生展示7、教师巡视指导与鼓励1、学生能够积极主动练习，挑战自我明确摆腿过杆的动作要领并且能够初步掌握2、学生能够做到基本的自评和互评四1、改进跨越式跳高助跑、起跳衔接和过杆落地技术。2、发展身体协调性、弹跳力。3、培养战胜自我，超越自我的品质跨越式跳高完整练习重点“起跳时摆动腿与踏跳腿的协调配合。难点：助跑速度快

10、，踏跳有力。1、教师讲解，完整示范2、练习完整跨越式跳高3、纠正错误动作4、根据学生的能力分组比赛练习5、教师巡视指导与鼓励1、学生能够基本掌握以左脚为例的四步助跑跨越式跳高的技能，并且能够用口诀互相纠正错误动作2、学生能够积极主动的展示自己的学习成果五1、检查学生跨越式跳高的能力，统计分析教学情况。2、考核：完全按照跳高规则进行技评和考核重点：正确合理地运用技术越过横杆难点：克服心理隙碍，认真对待考核。1、教师讲解，完全按照比赛要求来进行，每个高度三次机会，每次升杆五公分2、学生自己丈量步点3、每人试跳两次4、考核5、根据考核结果公布成绩1、学生能够知道跨越式跳高的技术技术重点，并在练习时得

11、以运用2、学生能够按照跳高的规则来进行考核单元学习评价学生能够掌握跨越式跳高的技术动作，能够用口诀来进行自评、互评；并且能够积极主动的学习和展示自己的学习成果，明白跳高的比赛规则。技评达标评价男（米）女（米）优：技术动作协调、连贯、有力、舒展优：1.101.05良：能够按照口诀基本完成技术动作良：1.000.95及格：技术动作不连贯，但是能完成完整动作及格：0.800.75小学六年级体育与健康课教案（第二课时）年级：六年级人数：授课教师：指导教师:教学1、学习跨越式跳高助跑与起跳环节，初步掌握跨越式跳高助跑与起跳结合技术。2、发展灵敏、协调、力量，提高跳跃能力。目标3、培养团结合作意识及克服困

12、难、积极进取的精神。教学1、跨越式跳高：助跑起跳相结合技术内容2、体能素质练习：深蹲倒退跑单脚跳高抬腿重点重点：助跑与跳起相结合技术难点难点：克服前冲课的部分达成目标课的内容教师活动组织与方法开1、集合整队组织：始组织队伍，宣布本课内oooo部培养良好的2、师生问好，容oooo分组织纪律性，检查人数oooo激发运动兴服装要求：仪态端庄oooo2,趣。3、宣布本课内口令清晰oooo容，方法及要声音洪亮求要求：精神饱满静齐快1、热身跑：围1、教师带领队伍跑1、热身跑，在跑的过程根据老准活动身体，达绕着长方形场师的指挥做出相应的动作。备到热身效果。地慢跑，在跑徒手操跟老师互动喊口令部的过程中做单组织

13、：两路纵队热身跑分脚跳、垫步跳、2、口令指挥变动作两列横队徒手操侧跳等跳跃辅3、照镜子跟我学要求：声音洪亮5，助练习。要求：充满激情充分活动身体2、徒手操感染学生一、学习跨越一、学习跨越式跳高的一、学习跨越式跳高的助跑起跳式跳高的助跑助跑起跳起跳1、组织学生自我体验1、学生自我体验基1、学生探1、学生自我体本究、体验不同验跳跃的起跳a、原地起跳2、教师示范四步助跑起2、带着老师提的问题来仔细观部方法b、跑四步起跳跳。示范前提出三个问察教师示范的四步助跑起跳,探C、走四步起跳题：究并回答老师的提问分2、培养学生2、提出问题，a、助跑是什么路线b、速度有什么变化善于观察、勤让学生带着问C、起跳的时

14、候是往前冲于思考的能题来观看教师的还是往上跳起的力，四步助跑起跳老师引导学生回答，根据学生回答的，总结出口诀。跟着老师一起讲出口诀基本部分28，3、通过分解练习，学习技术要领，发展身体协调能力4、激发学习兴趣，确立学生的主体地位5、增强学习的主动性和自信心，培养竞争意识，发展跳跃能力能力。关注学生的个体差异6、巩固提高技术动作7、展示学习成果，学生间互评8、激发学生对完整练习的兴趣9、完整练习，体验成功的乐趣，提高自信心10、展示所学成果，发挥学生互评能力总结出口诀3、分解练习a、助跑逐渐快b、用力起跳向上蹬伸4、四步助跑起跳用拳触悬挂的黄色饮料瓶5、自主选择高度练习6、纠正易犯错误7、学生展示8、教师示范四步助