河北公务员考试定义判断高频考题含答案解析百题真题集283.docx
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1、公务员考试定义判断高频考题含答案解析1.经济法人指按法定程序组成,以生产或经营为目的,拥有独立的所有权或管理经营权,并能以自己名义依法享有经济权利,承担经济义务的社会组织。根据上述定义,下列属于经济法人的是()。A.某省工商行政管理局B.某广告公司C.某企业总经理D.某大学校长【答案】B【解析】第一步:抓住定义中的关键词该定义强调经济法人是“社会组织”,“以生产或经营为目的。第二步:逐一判断选项A项属于国家机关,C项总经理和D项的大学校长都是个人,A、C、D三项均不属于“社会组织”,故不符合定义。B项,广告公司是按法定程序组成的社会组织,公司以经营广告为目的,以自己的名义依法享有经济权利和承担
2、经济义务,符合定义。故正确选项为B。2 .正当防卫:是对正在进行不法侵害的行为人采取造成一定损害的方法,以防止公共利益、本人或者他人的人身和其他权利免遭侵害。据此判断,下列哪种行为不属于正当防卫()。A.集市上张三和李四因琐事发生冲突,张三持械动手打李四,李四还手不慎打伤张三B.李明下班回家见一个小偷正在偷邻居家的自行车,小偷欲逃跑,李明与其扭打不慎将其打伤C.深夜一女青年路上行走遭遇三男青年施暴,并导致自己多处受伤,厮打中该女子用随身携带的水果刀戳中一男青年颈动脉,致使其失血过多而死D.某小偷进屋行窃,被主人发现,该房屋主人立即拿起棍棒等器械击打该小偷,小偷还手后不慎将主人打成重伤【答案】D
3、【解析】第一步:抓住定义中的关键词关键词强调“进行不法侵害的行为人”、“防止公共利益、本人或者他人的人身和其他权利免遭侵害”。第二步:逐一判断选项A中的李四,B中的李明,C中的女青年的行为均是正当防卫,而I)中小偷本来就是进行不法侵害的行为人,而定义中正当防卫是作用于正在进行不法侵害的行为人,故正确选项为D。3 .间接故意,是指行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果,并有意放任,以致发生这种结果的心理态度。下列属于间接故意的是()。A.李某由于邻居赵某经常辱骂她而怀恨在心,找人恐吓赵某,赵某由于惊吓过度而突发心脏病死亡B.某日深夜,李某在家中听到外面有女子呼救,由于心理害怕没有出门察看,结果
4、第二天警方发现在李某家附近有一女子被害C.李某在不知赵某正在维修机器的情况下合上了电闸,导致赵某触电身亡D.李某高速驾驶中看到有一老人正在横穿马路,但没有减速,将老人撞成重伤【答案】D【解析】第一步:抓住定义中的关键词间接故意强调“明知自己的行为会发生危害社会的结果”,而且当事人的态度是“有意放任”,同时其结果是“发生危害社会的结果”,三个条件缺一不可。第二步:逐一判断选项A项李某并不知道恐吓赵某会导致突发心脏病死亡,不符合定义“明知自己的行为会发生危害社会的结果” ;B项为强干扰项,李某的行为仅仅是一种害怕的心理,主观上并不确认女子最终会被害,因此不负有责任,不符合定义要件;(:项李某并不知
5、道他的行为会导致赵某触电身亡,不符合”明知自己的行为会发生危害社会的结果” ;口项李某明知可能撞上老人,仍然没有减速,符合定义要件,属于间接故意。故正确选项为D。4.思维是指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为(1)动作思维是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的,以具体形式给予的,解决方式是实际动作;(2)形象思维是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象;(3)抽象思维是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律,对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定
6、义()。A.福尔摩思通过在屋子找不到其他的出口,断定凶手一定是从屋顶的烟囱出去的,尽管烟囱很小B.洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练功,渐渐地,他也能跟着父亲一起比划起来C.刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的实例来说明问题D.建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来,这样似乎更有助于发展建筑设计的缺陷【答案】B【解析】第一步:判断考察的定义题目考查“动作思维”,所以在题干中仅需阅读“动作思维”。第二步:抓住定义中的关键词关键词包括“实际动作”,“直观的,以具体形式给予的。第三步:逐一判断选项A中福尔摩思通过在屋子找不到其他的出口就断定凶手一定是从屋顶的烟
7、囱出去,并没有涉及“实际动作”,因此不属于动作思维,而属于抽象思维;B中洪熙官的儿子每天看着父亲练功,完全符合关键词,因此属于动作思维;C中刘教授在他的文章中通过列举大量的实例来说明问题,不符合关键词“实际动作”,因此不属于动作思维,而属于形象思维;D中建筑系的学生根据建筑图纸制作出一个模型来,也不符合关键词“实际动作”,因此不属于动作思维,而属于形象思维。综上所述,故正确选项为B。5 . T型管理是指在一个组织内部自由地分享知识(T的水平部分),同时注重单个业务单元业绩(T的垂直部分)的改善。T型管理通过跨业务单元学习,共享资源,沟通思想,来创造横向价值(T的水平部分),同时通过各业务单元的
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