大学日语教学之日语的态【被动、使役、被役的解析】.docx

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1、大学日语教学之日语的态（被动、使役、被役的解析）日语的态（一）一、表示可能的方法及可能态日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：b直接用马。私d:日本力;岂杀寸。J“我会日语。”李太AJ上料理力:C岂杀寸。J小李会做菜。”这里主语用（*表示，会的内容用力订表示。2,用二（h力:C岂盲。私d：日本在三舌守二占力;C虚来寸。J李太AJ4料理作马d占力寸。J这里日本在和料理曲乍盲是能做的具体内容，用简体，是K的定语，酷舌守和作盲是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用J,而不用力”。用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：日本ir二占力;c岂杀寸。J能讲日语。”日本BS在害二

2、h力;岂杀过儿。“不能写日语”把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：日本岂杀寸力：、善C：过人。J“日语能说但不能写。”这里因为采用了对比方式，所以日本言吾作为主题提出，以0：表示；hJ后面的力”以dd表示。3,可能态形式为：五段动词未然形+t1马其他动词未然形+JM马句型为：一一（上一一力;可能态动词。私d：刺1身力S食7ei来寸。J“我能吃生鱼片。”明日8B仁来e,九兴寸。J“明天8点钟能来。”五段动词的情况下,动词发生音变：a.酷壳心的未然形上杀+M马变成党先杀M马。b.其中杀和九约音变成的。c.于是寺先杀MJ变成马d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接

3、把词尾的5段假名变成该行的;t段假名，再加马就可以了。如：re的未然形C1d加三九马而构成。这时1和三约音变成太。因此，廿变动词的可能态应该是词干加太M马。但实际上基本不用这个形式，而用词干加r-c的形式。如：勉强e=d、脱明等。区I善食言/上静力e良勉弓金岂兴寸“图书馆很安静，能好好学习。”私d:杀f日本言吾言俞文力:髡表e舌杀过人。J“我还不能用日语发表论文。”二、被动态当一个主体受到另外一个事物的动作时，就要用被动态。形式为：五段动词未然形十也马其他动词未然形+e九马这个形式和可能态的基本形式相同，但五段动词没有约音变化。寸变动词的被动态是寸马的未然形F1J加nJ而构成。这时F1J和巧约

4、音变成衣。因此，寸变动词的被动态是词干加nj0一段动词和力变动词的形式，和可能态完全一样，因此必须从句子结构进行区别。被动态有4种类型:1,在主动句中宾语是人或动物时：主动句：先生力:学生在褒“老师表扬了学生。“被动句：学生先生仁褒的et1A:。“学生被老师表扬了。在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用（CJ表示；主动句的宾语变成了主语，用j表示；动词变成了被动式（=未然形+e）M马）。又如：主动句：猫力S惫在食来n:“猫把鱼吃掉了。”被动句：盒猫仁食ziC1兴nA:。“鱼被猫吃掉了。”2,在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：主动句：！弟力:私GB1t在壤1Z：。“弟弟弄坏了我的表

5、。”被动句：私（士弟t在堞衣MA:。“我被弟弟弄坏了表。”在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用rj表示；主动句宾语的定语部分变成了主语，用dd表示；宾语保留；动词变成了被动式（=未然形+it）o又如：主动句：C八入CD中瞬G人力S私G足在踏AZ。“在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。”被动句：八久内中私IW人g:足踏来:。“在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。3,主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时（多用于活动）：主动句：学校（*8B力e）会岂兴1A:。“学校从8时起开会。”被动句：I会考新*8畴力、e（学校c：上力、M来1A:。“会议（由学校主持）从8时开始。”在这一类被动句中，主动句的

6、主语一般消失，如果一定需要，可用仁上表示；主动句的宾语变成了主语，用rj表示；动词变成了被动式（=未然形+H）0又如：主动句：oo,何处力SIS在作n:力、分力来z“弄不清楚，在何时何地，谁创造了谚语。“被动句：CISd:、o.何丸op作eM:力、分力来过人。“弄不清楚谚语是在何时何地，被谁创造的。4,自动词的被动式:有部分自动词，可以用被动式表示，这种情况只用在主语受到损失的情况下，多用来说明后面动作或状态的原因。主动句：雨力邛箪nT、凰邪在引“因为下雨了，所以感冒了。”被动句：雨仁降etC凰邪在引“因为被雨淋了，所以感冒了。如果主语没有受到损失，就不能用自动词的被动式。如：主动句：I雨力S

7、降nt、木力S青：笈nA:。“下雨了，树变绿了。”又如：主动句：（友逢力:来T、桨1z避人。“朋友来了，我们玩得很开心。”被动句：I友逢仁来Ji1T、宿题力玄力、nA：。“朋友来了，害得我没有完成作业。三、使役态当一个人受到另外一个人的命令或使役时，动作就要变成使役态。日语的使役态形式为：五段动词未然形+过马其他动词未然形+太过马其中，寸变动词的未然形是1J,过马变成1在这里1J和太发生音变成为。所以廿变动词的使役态是：词干+太马。动词的使役态有2种：1,当主动句的动词是自动词时。主动句：妹（上翼I、物仁行od妹妹去买东西。”使役句：I母（上妹翼口物仁行力d母亲让妹妹去买东西。”在这里，首先动

8、词行是自动词，其使役态是行力过马。在使役句中，动作的执行者“妹妹”由原来的主语变成了宾语；主语是下命令的人，因此，在使役句中主语不是动作的执行者。再则，原来为自动词的句子变成了带宾语的他动词句子。因此，如果当一个自动词根本没有对应的他动词而又需要他动词时，用其使役态是个办法。又如：学生力:病聂仁玄oX）先生（上彼!MJz学生t：外出衣过玄I、。“这个学校连假日都不让学生外出。，由于使役句带有强迫和命令的口气，所以除了貌仁心配太过马等少数句子以外，一般不用于长辈作补语的句子。如果必须让长辈作某件事情，则要用补助动词b4.e5或者小fM马在实际操作时，先变成：五段动词未然形+过ei马；然后过e）两

9、个假名发生音变，变成衣，因此整个动词变成：五段动词未然形it马。但是，五段动词的行词尾FTJ是特殊的：由于t的未然形是J,与的首字重复，所以只有以为FtJ词尾的五段动词不约音。如：党舌t的被役态是党舌过e）i马，而不是党舌太马。主动句：偻I、物仁行岂杀寸。“我去买东西。”被役句：“物*仁翼I、物仁行力、衣M杀寸。“我被姐姐逼着去买东西。”可以看出：被役句的主语是动作的执行者，所以和主动句的结构基本一致，多一个强迫的来源，用仁表示。又如：彼C）言:二关于他说的事情，不得不使我认真思考一下。“不是我愿意喝（酒），而是被别人灌的。”与前一讲被动态里讲到的内容联系起来看，在这里值得注意的是：当动词后面

10、出现衣九马时一定要看前面的动词，前面的动词是五段动词时就是被役态，译成被迫；当前面的动词是廿变动词时就是被动态，译成“被1如：!私（士母仁病院入行力、病院私医者c木贪查HA：0J这2句话里都有nj,是的过去时。上面一句中的前面是五段动词的未然形，所以是被役态，整个句子译成：“我被母亲逼着去了医院。而下面一句的前面是廿变动词的词干，所以是被动态，整个句子译成：“在医院里，我被医生作了检查。”在日语文法的学习中，学习到了“态”的地步，一般就到了“顶点”了，后面就剩下敬语了。但是态的问题比较难懂，而且每次考试都是少不了的问题，所以希望大家能够很好地理解包含的内容，掌握相似的地方和区别之处，正确使用日

11、语的态。关于动词被役态的几种用法被役态也称为“被动使役态”，是由被动态+使役态构成的语态，由两者的助动词叠加构成，形式为过三九马和前者用于五段动词的接续，后者用于五段以外的动词接续。被役态有以下几种用法:一、由“被动+使役”的方式，表示“我”迫于情势，干“我”不愿意干的事情。此时,主语为动作施行者，用力S/（Jd表示；受到对方的逼迫，对方即使役方，用仁表示；宾语仍用在表示。例如：1、二。）箴仁海外C：乾勤太tte,t1盲（HJ:思0T4;办玄力:。/没想到这么大年纪还被调到海外去工作。2、太郎（士社gc:会社辞的衣4杀1z:。/太郎被社长逼迫辞掉了工作。3、私（士母仁本在一日中i来过e4f泛Az（b5（5jr/妈妈硬要我读了一整天书，真讨厌。4、一勺月何回t寄付金在出衣ite）九马。/一个月就要被收去好几次捐款。5、昔O女性（上见知J沈I人G：嫁入9o0/旧时代的妇女常有被迫嫁给陌生人的。二、由“可能态+