土壤学教案-第十三章.肥料与林木施肥（下）.docx

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1、土壤学课程教案课程编号：章节名称及内容：料与林木施肥（下）所在课程顺序号：第20个教案授课学时与时长：175学时授课教师：王聪课程类型：学类核心课一、教学目标1、熟识常用肥料的性质及其施用时应注意的问题，理解与掌握合理施肥的原则二、教学内容1、有机肥料2、微生物肥料3、林木施肥三、教学重点1、常用肥料的性质及其施用时应注意的问题，合理施肥的原则四、教学难点1、合理施肥的原则五、教学方法课堂讲授、多媒体辅助和板书相结合。六、教学过程开始课堂讲授前播放一段相关的视频或则提出与本次课程相关的几个问题进行提问并讲解上次课堂留下的问题和作业，然后开始进行课堂讲授，讲授过程穿插问题提问，本次课程结束时布置

2、作业或则留下几个问题进行下次课堂的提问主要内容13.3有机肥料13.4微生物肥料13.5林木施肥13.3有机肥料1概述指来源于植物或动物残体，提供植物养分并兼有改善土壤理化和生物学性质的有机物料如人粪尿、厩肥、堆肥、讴肥、沼气肥、秸杆肥、泥炭、饼肥、腐殖酸肥料、绿肥等特点：以有机质为主，如纤维素、半纤维素、脂肪、蛋白质、氨基酸、激素及腐殖酸等，同时含有氮、磷、钾、硫、钙、镁以及微量元素等各种矿质养分,是一种完全肥料。作用：在提供全面养分的同时，通过改善土壤物理化学和生物学性状，保持和提高土壤肥力。2.有机肥料的分类粪尿肥类：人粪尿、家畜粪尿与厩肥、禽粪堆讴肥类：堆肥、讴肥、秸秆还田、沼气肥绿肥

3、类：栽培绿肥、野生绿肥饼肥类：各种油料种子经压榨去油的残渣泥炭类：泥炭、腐殖酸城市废弃物类：垃圾肥、城市污泥、污水等其它有机肥类：海肥、毛发等3,合理施用有机肥1 .有机肥的用量和施用条件的确定有机肥料一般施用量较大，且主要用作基肥，一次施入土壤。部分有机肥料（如人粪尿、沼气肥等）因速效养分含量相对较高而释放较快,亦可作追肥施用，但多用在蔬菜和经济作物上。绿肥和秸秆还田应注意耕翻的适宜时期和分解条件。2 .有机肥和化肥的配合施用3 多研究表明，有机肥/氮肥=1:1左右，增产效果最好。另外，还应注意与磷、钾肥的配合施用。4 .部分有机肥的施用方法人粪尿肥不宜与碱性肥料混施,应充分腐熟后施用（腐熟

4、的标志是“黑、烂、臭”）,可作基肥、追肥。家畜粪肥及厩肥一般作基肥，腐熟的可作追肥；骡马粪、羊粪属热性肥料，牛粪、猪粪属凉性肥料。针叶树苗施用新鲜厩肥（未发酵好）易诱发“猝倒病”。绿肥肥效显著，在林间空地套种或在苗圃地种植，多在初花到盛花期翻压入土。5 3.4微生物肥料1概述:指由一种或数种有益微生物活细胞制备而成的肥料。又称“菌肥”。它通过微生物产生根瘤菌来固定大气中氮素或通过激活根际微生物使土壤13.5林木施肥1 .林木施肥原理（掌握）最小养分律植物生长发育需要每种必需元素，但决定植物产量（生物量）的是土壤中相对含量最小的养分，只有补充了土壤最小养分，植物的产量才会提高。李比希（1843）

5、“最小养分律”的要点1、决定作物产量的是土壤中某种对作物需要来说相对含量最小而非绝对含量最少的养分。2、最小养分不是固定不变的，而是随条件变化而变化的。3、继续增加最小养分以外的其它养分，不但难以提高产量而且还会降低施肥的经济效益。意义：强调施肥要有针对性最小养分随条件而变化的示意图限制因子律（布来克曼）最小养分律的扩大和延伸1、含义：增加一个因子的供应，可以使作物生长增加。但在遇到另一个生长因子不足时，即使增加前一个因子，也不能使作物增产，直到缺少的因子得到满足，作物产量才能继续增长。2、意义：施肥既要考虑各种养分供应状况，又要注意与生长有关的环境因素。报酬递减律与米采利希学说（1）报酬递减

6、律（经济学理论）“从一定土地上所得到的报酬随着向该土地投入的劳动和资本量的增大而有所增加，但随着投入的增加，单位劳动和资本所获取的报酬却在减少。”杜尔哥（法）、安德森（英）报酬递减率说明(2)米采利希学说1909,德国农业化学家米采利希提出：在技术条件相对稳定的情况下，随着施肥量的增加，作物的总产量是增加的,但单位施肥量的增产量却是依次递减的。意义：揭示了作物产量与施肥量之间的一般规律；第一次用函数Y=A(1-e-cx)关系反映了肥料递减规律；使肥料使用由经验型、定性化走向了定量化米氏定律表明：施肥要有限度，不是施肥越多越增产，超过合理施肥量上限23 .林木施肥原则平衡施肥原则：林木生长需要多

7、种营养元素，且各元素间存在平衡的比例关系;土壤中的供应不能完全满足其需要；最小养分律影响林木的生长；通过人为方法，根据林木生长所需的营养元素比例进行施肥。根据环境条件的施肥原则-四看施肥法（掌握）：看天施肥（气候条件、降水量、温度）：干旱季节多施P、湿润年份多施N；休眠和盛暑期间不施肥。看地施肥（土壤的肥力条件）：保肥性强可以一次多施；养分含量高少施；看土壤酸碱性来定肥料的类型（酸性土用碱性肥；钙质土用酸性肥）；看土壤结构状况考虑施有机肥还是施化肥。看林施肥：收获花叶为主，多施N肥；收获果实为主，多施P肥；收获木材为主，多施P、K肥。看肥施肥（性质）：养分含量高少施；当年利用率高少施；据肥料的

8、酸碱性结合土壤的酸碱性来施肥；看后效及副作用。高温干旱的季节，土壤中的含水量相对会少一些，在这种情况下，若是农作物没有发达的根系，农作物吸收水分、肥力的能力就会下降，从而影响农作物正常生长。所以，农村人在适当的时候按多磷少氮的方式施肥，磷元素就能够促进农作物新根生长，增强新根吸收能力，如此也算是提前做好了高温干旱季节里的部分抗旱工作。湿润年份多施N：植物长叶子，不浪费氮。有机肥和化肥相结合的施肥原则有机肥可提供较长时间的养分供应；养分全面；可以改善土壤性质；化肥供应养分快，比例易调节；相互促进供肥性能：促进有机肥的矿化分解；延长化肥的供肥时间；活化土壤中的磷素；提高微量元素有效性。4 .林木施

9、肥方法施肥量的计算曷（植物吸收养分量-土壤有效养分量）施肥量二（肥料养分百分比X肥料养分利用率）确定施肥量应考虑：预期增产量；林木吸收量；土壤供应量；肥料利用率。肥料利用率：日国家1向由说吸收肥料量Sn/肥料利用茎一肥料用量XIO0%肥料利用率实验，一般设置不施单一肥处理，然后（NPKYK）/肥料用量，或者用同位素的方法测定苗圃施肥应注意的问题1、施足基肥一般用有机肥配合N肥效果最佳，针叶树苗忌用未腐熟的有机肥。2、重视N肥用量以及N、P、K肥的比例N肥用量大，对P肥敏感，根据苗龄的增加或密度加大而增加用量。3、掌握适宜的施肥时期春季施N、P、K；夏季施N；夏末秋初追施P、K。4、注意肥料的酸

10、碱性林地施肥特点1、幼林地施肥效果好可提高造林成活率，促进生长，提早郁闭，抑制杂草生长，减少抚育投资。对短轮伐的树种尤其重要2、成林施肥可加快林木生长，缩短采伐时间以N肥为主，在施足基肥的基础上配合N、P、K肥效果好。3、速生丰产林施肥效果好于慢生树种；贫瘠的土壤上施肥效果最佳。4、施肥时期幼林施肥通常以春季或夏初效果好，尤其P肥的施用；成林施肥在根系最活跃时期进行七、思政内容中国化肥消费量巨大，有机肥养分资源数量及农田养分输入时空分布特征不明确，制约了养分资源合理分配与高效利用，研究农田养分投入产出与平衡及农业生产对养分的需求，可为养分资源的科学管理提供科孥对策。植物生长需要从土壤中吸收养分

11、，养分是维持植物生命代谢的重要物质，壤的养分是衡量肥力的重要指标。植物必需的营养元素数量差距悬殊，但每种必需营养元素均有特殊的作用，需要配合发挥综合作用。缺乏必需的营养元素会影响植物的生长，如玉米土壤缺乏氮元素，会影响作物的生长速度，地上部分受影响明显。叶片呈黄绿色，严重时干枯死亡。根生长受到抑制，茎细小，花果实发育迟缓，异常早熟。生长番茄的土壤缺磷会表现为植株矮小，地下部分生长受抑制，叶色暗绿，下部叶子逐渐变黄，茎多木质，主根瘦长，花果少,种子不饱满。在种土的土壤中缺乏钾元素，表现为植株柔弱，叶卷取皱纹，茎易倒伏，叶缘似烧焦状，出现斑点组织，茎细小，种子瘦小，果实畸形，养分缺乏的土壤肥力低，

12、施肥中应考虑植物所需营养元素同等重要。我国农村一直有施氮肥的习惯，这样容易导致土壤营养元素比例失调，作物生长前期表现为营养体生长旺盛，如冬小麦，表现为分巢多，叶片肥大，植株易倒伏，生长后期表现为茎叶中养分不能及时输水，造成千粒重降低。棉田施氮肥过多，造成营养体徒长，碳氮营养比例失调导致落花，生长后期如气温偏高，导致徒然消耗养分。由于生育期延迟，使霜后花比重加大，如氮水平过高的地块种植豆作物,表现为根瘤数量少，许多高糖瓜果过量施用氮肥结果大，但因体内糖分用于形成氨基酸导致果实中糖分减少，过分施氮肥不利于作物生长，导致其他养分贫乏，如在施氮肥时增加磷肥，协调养分的比例平衡，可以避免过量施氮肥影响作

13、物生长。因此施肥中应注意养分比例协调，在不增加施肥量的情况下发挥养分的相互作用，提高经济效铁、硼、铜、氯等微量元素虽然是植物生长的必需成分，但需求微小，过量会发生毒害。如锌是植物中酶的激活剂，与生长素合成、细胞分裂有密切关系，能促进叶绿素形成。锌能提高作物的抗逆性，增加千粒重。氯在光合作用的水光解中能起到活化剂的作用。植物产生微量元素病症原因有多方面，如土壤酸碱度影响植物吸收能力、土壤中营养元素比例影响吸收效果、微量元素丰欠影响吸收微量元素量等，因此施肥前必须充分调查土壤各类元素，为调控微量元素提供科学依据。2土壤养分平衡与农业施肥有机与无机养分具有不可替代性，无机质对供给植物矿质养分具有重要

14、作用,土壤有机质在肥力中具有重要作用，有机质是营养物质的重要来源，对保证营养物质连续供应十分重要。腐殖质再改良土壤结构完善其他物理性质、协调水肥等方面均能起到重要作用，农业施肥应注意有机与化学肥料合理配合。由于土壤养分平衡为动态，复合肥具有很多缺点，不能完善的维持土壤养分平衡，必需进行大量细致的科学实验，准确的摸清土壤供肥状况，选用适宜的复合肥料品种。土地是农业发展的核心资源，肥料对于土壤的肥力有重要影响。如何有效运用土壤肥料，在不污染不浪费的基础上实现土壤肥力的持续增加，对于农业的可持续发展有重要意义。对于农业来说，土壤是其所有生活活动的载体，农业生产活动无法离开土壤而存在。肥料是土壤增加养

15、分的重要方式，也是提升土地产能的重要方式。所以说，在发展农业的过程中，土壤肥料对于农业发展综合体系意义重大。我国人口众多，尽管国土面积大，然而耕地面积有效，人均耕地面积更少。所有，提升土地的单位面积产量不仅具有重大的经济价值，更是社会稳定的基础。再加上在我国耕地中，中低产土地的比重在半数以上，土地养分不足更是产量无法保障的重要原因。所以，科学施肥、有效施肥，对于提升土地产量具有重要意义，更是我国农业可持续发展的必需。农业的可持续发展，其核心在于在提升农业产量的同时，又不会破坏土地的长期产能，对后代的利益造成影响。土地肥料的使用，既能够提高土地的养分，提升土地的产量，然而不合理使用肥料，也会对环境造成影响，对土壤的营养和长期产能造成破坏。所以，在施肥的过程中，要注重肥料使用的科学性和有效性，而不能仅仅为了眼前利益，涸泽而渔。突然发作为人类的粮食来源，必须得到高度重视;肥料的合理运用是土地资源得到有效保护，是农业健康发展的必要保障。在施肥过程中，由于化肥、有机肥的施肥方式不合理，使得我国很多耕地的质量持续下降，出现了诸多问题，比如土壤有机质减少导致养分不足，耕地变浅变薄等物理形状变化，以及由于过量