供应链管理实务（微课版 第4版）教案 任务一（1） 理解和认识供应链管理.docx

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1、前K两嗦峨.步的/利ZhejiangBusinessCo11ege2023/2023学年第二学期供应链管理教案授课教师：李志君所属部门：经管学院授课班级：物流21044教学内容初识供应链检查签字授课时间2023.4.28(1-46-7节)授课地点：11-602授课时数6教学目的知识目标：供应链的概念、供应链的“四流”、供应链管理思想。能力目标：能从案例中有效归纳供应链的重要性，并能理解供应链的概念，区别供应链“四流”，甚至能归纳出供应链的管理思想。素质目标：具有探索的精神，能以积极的心态去解决问题；具备一定创新思维，能创造性的完成工作。学情分析学生个体差异比较大，大部分学生要学，少部分学生懈怠

2、、消极。对理论知识兴趣不浓，对实践知识有很浓厚的爱好。反感讲座式课堂，喜欢互动参与式课堂。通过以上分析，对懈怠消极学生予以积极加分表扬等策略，把现实问题提出来，引起学生的兴趣，采取参与互动的讲课方式。教学重点与难点重点：供应链的基本思想理念、供应链的类型。通过案例深入分析，以及课堂游戏加深印象和理解，并联系实际。难点：供应链的概念和要点、供应链“四流”通过寻找多个定义中的关键词来达到归纳供应链要点的目的。教学方法案例分析法、讲授法、讨论法、自主学习法通过2个案例了解供应链的重要性和供应链的管理思想。并使用启发式教学使学生了解供应链的定义、并从多个供应链的定义中找到供应链的关键词，总结供应链的要

3、点。掌握供应链的特征和类型。并能根据相应的类型进行举例。教学过程设计讲解思路：1、理解供应链2、供应链“四流”3、供应链管理思想（一）理解供应链采用启发式教学法使学生对供应链有一个初步的了解：找一个学生代表发言，教师按以下逻辑顺序进行发问：你最喜欢的一样商品附记是什么？（答：某某商品）一这个商品你是从哪里买来的？（答：某某零售店）一某某零售店的此种商品又是从哪里购进的？（答：批发店）一批发店的此种商品又是从哪里购进的？（答：制造商）一制造商生产此种商品的原材料是从哪里购进的？（答：原材料供应商）理解供应链的几个要点:1）供应链是出于生产和流通全过程中的活动，体现在整个社会再生产的所有经济活动中

4、。2）供应链不仅是输送链，更重要是功能网链结构。（涉及到组织、个人和功能的网链）3）供应链强调高度协作性。（不同企业之间的物流行为和活动的运作、管理上的高度协调）4）供应链是物料链、资金链，更是信息链和价值增值链。（由于业务的商业性和利润性）5）供应链有效性取决于各参与者的素质、能力和经营理念。供应端消费习惯、消费结构的变化6）核心企业对供应链的影响。（二）供应链“四流”疫情与供应链“四流”化、防护用品短缺、袋工难、单源供应的危机需求结构、模式交化、国际贸易受限复工延迟、产能饮宾慢、防护用品缺口、材料价格上涨、等待上游企疫情与供应链企业下游需求变消基端物料一一来自受灾地区的物流枢纽运输的物料或

5、半成品的供应短缺；劳力一一由于隔离准则或生病，可能无法按时使用白领和蓝领劳工；采购一一由于地区出行限制，从而无法进行新业务或计划业务的开展；物流一一已经建立的物流网络会受到政策的影响而无法顺利开展，寻找替代路线和运输方式将变得更加困难；消费者一一由于担心在公共场合可能会受到传染，所以更加倾向于在线上进行购买，这对物流交付同样带来了一定的挑战。（三）供应链管理思想博弈、竞争、合作、信任、创新、双赢、协调协同在学习中不断归纳（四）供应链软件调研发布账号及供应链使用操作程序第一讲供应链调研作业布置问题1：什么是供应链，你是如何理解供应链的？你能举出供应链的例子吗？（用图表、文字、案例或视频的方式说明）问题2：你知道供应链和物流的区别吗？问题3：你认为供应链管理的思想有哪些？（用自己的方式表达或总结）课后反思如何将理论知识讲的更生动，如何将理论知识化为可操作的方案。