中职机械制图信息化教学设计研究.docx

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1、中职机械制图信息化教学设计探讨【摘要】机械制图是工科学生的必修课程，对工科学生将来走向社会有重要影响，但传统教学模式下的方式方法已很难满足时代对学生提出的新要求，进行深化改革是中职机械制图专业发展的必定趋势。本文基于信息化教学设计背景下，重点围绕加大多媒体技术和软件在中职机械制图教学中的应用做相关论述。【关键词】中职机械；制图信息化；教学设计一、中职机械制图学科教学概述机械制图学科的主要教学目标是以学生相识机械零件结构图案，驾驭基本机械制图技巧为目的，主要围绕机械各零件形态大小与运转原理绽开，但学生在正式接触中职机械制图学习后，会因为教学中诸多的教学学问和困难结构而困惑，并伴随着学习环境的变更

2、，加大了学生对中职学习的适应难度。甚至有心理欠佳的学生会产生确定厌学心情，也有的学生因为自主时间突然增多而过度放松自己，也有的学生仅仅是为了应试而进行学习。但机械制图学科对中职学生有着特殊意义，它不仅是一门基础性的技术类学科，更是学生将来工作“饭碗”的基石。因此，从事机械制图专业教学的工作者必需细致探讨教学技法，在学生驾驭基本制图学问后，完善学生逻辑和空间思维实力。二、中职机械制图信息化教学设计策略黑板板书形式，零件彩图形式，机械模型形式是传统机械制图教学中的主要教学形式，但此类教学方式对于机械结构大小与工作原理的说明具有很大局限性，老师教学难度不仅会增大，而且教学效果不志向。随着时代发展，互

3、联网和多媒体技术被广泛应用到教化领域，为中职机械制图教学改革供应了必要条件，也出现了多种形式的多媒体应用教学模式，取得了显著效果。多媒体技术在中职机械制图教学中优势明显，老师作为课堂主体发挥着主导作用，学生在整个教学过程中始终充当着被动角色，比如有些老师为了完成预定的教学进度和任务，很少留给学生问答时间，原本丰富多彩的学习生涯变得异样枯燥，学生学习爱好降低。多媒体教学的出现彻底变更了这样的方式，课件形式呈现多样化，视觉效果更加直观，课堂气氛得到有效改善，学生对于学习的看法有了很大转变；可以提高老师教学效率：传统教学方式下须要老师去花费更多的时间进行板书，对于困难的机械机构绘制难度会很大，教学效

4、率受到很大限制，多媒体技术的出现有效解决了这一难题。可高清度的呈现各个细碎零部件结构，学生对于物体的立体形象加深，便于学生更好的理解机械机构，老师黑板画图的时间，数量和速度被节约下来，师生之间的互动性增加，课堂效率得到有效提升；可以提高学生独立思索实力：多媒体课件与传统老师主导课堂的最大区分就是一一多媒体课件可以引导学生主动进行思索，而传统课堂老师一般是接受一问一答的方式与学生进行互动，学生思索问题的方式始终处于被动状态。（二）加大软件在机械制图教学中的应用信息技术发展带动了计算机技术普与，软件被广泛应用在计算机制图中，功能更加强大，制图更加便利。其中，中望新洲3000与北航等产品应用最为突出

5、，各具特色的功能软件已经成为工程制图中必不行少的工具，因为软件在机械制图教学中的作用明显，可以加强学生对零件图的驾驭：零件图具有多种画法，硬性记忆的内容相对较多，枯燥的学问给学生学习加大了难度。但软件作为一种特殊软件，基于学生对尺规作图学问的了解，而后转为软件制图，两种制图手段的差异会让学生产生确定学习爱好，诸多死板的机械学问变得更加活跃，课堂教学效率自然会大有改善；可以加强学生对组合体的理解：软件经过不断改进，已经实现对组合体的三维显像功能，组合体内部的细小部件得以直观展示，便利学生对于组合体全貌的理解。各个零部件之间的组合关系更加明白，学生理解内部结构程度加深，这对制图工作的顺当绽开大有裨

6、益；可以便利学生观看困难的装配图：对缺乏足够实践阅历的学生来说，对于装配体工作原理的驾驭是比较有难度的。因为其中很多零部件的连接关系，用语言表述比较苍白，但软件却可对装配体的内部结构进行直观显示，动画课件形象的展示了各部件之间的运动和连接关系，学生的理解思路更加清晰，自我创新实力得到有效提升。三、结语中职机械制图信息化教学设计需慢慢打破传统教学模式，因为市场对人才要求不断提升，互联网普与促使学生视野不断开拓，传统机械制图技法弊端凸显，教学目标空有其表。所以，以软件进行机械制图与多媒体技术的结合成为中职课本教学的主要趋势。但笔者认为，将计算机与网络技利的教学平台可为教学延长新思路。【参考文献】1冯学军.浅谈职校机械制图教学J.科技信息.2015,(02)：182李国菊.如何提中学职机械制图课的教学效果J.新课程探讨:职业教化.2013,(4)：263林将毅.基于平台的中职机械制图课程教学的探究J.职业教化.2014,(12)：5-64李斌，徐蔚.面对卓越工程师培育的机械制图课程教学改革探讨J,高校教化.2013,(13)：8【作者简介】沈加明(1976.2)，男，江苏射阳人，汉族，就职于江苏省射阳中等专业学校，本科学历，中学一级老师，机械专业。(作者单位：江苏省射阳中等专业学校)