中学教师资格考试教育知识与能力考试试卷.docx

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1、中学教师资格考试教育知识与能力考试试卷（-）注意事项：1 .考试时间为120分钟，满分为150分。2 .请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家的是（）。A.裴斯泰洛奇B.昆体良C.夸美纽斯D.卢梭3 .人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有（）。A.稳定性B.可变性C.差异性D.阶段性4 .强制性是（）的本质特征。A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.义务教育5 .在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，

2、以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）oA.教育观察法B.自然实验法C实验室实验法D.教育调查法6 .认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（）oA.孟子B.荀子C.格赛尔D.威尔逊7 .欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人的个性发展，而且也阻碍了社会的发展。这体现了教育的（）oA.个体发展功能B.社会发展功能C.正向功能D.负向功能8 .学记中“藏息相辅”教学原则强调（）。A.教学要遵循一定的顺序进行B.启发式教学C.教学要把握最佳时机D.课内与课外相结合9 .利用良好的班风和校风来教育学生，这属于（）。

3、A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.实际锻炼法10 在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是（）。A.学生在教育活动中是被动的客体11 教师在教育活动中是被动的客体C.教师在教育活动中发挥主导作用D.学生在教育活动中发挥主导作用10 .老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测试的（）。A.难度B.信度C.效度D.区分度11 .根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）0A.自我实现需要B.自尊需要C.认知需要D.审美需要12 .某学生违反校规校纪，受到一个处分，经过一段时

4、间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，学校撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。A.消退B.抑制C.负强化D.正强化13 .强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种基本观点的学习理论是（）。A.完形一顿悟说B.尝试-错误说C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论14 .遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（）。A.时快时慢B.快者愈快C.先快后慢D.先慢后快15 .工人操作机器时，能熟练做到眼、耳、手并用，这体现的注意品质是（）oA.注意分散B.注意转移C.注意分配D.注意广度16 .幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮

5、是有生命的。这种构建知识的方式是（）。A.同化B.顺应C.图式D.平衡17 .为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于（）oA.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防18 .如果中学生能够有意识地对自己的学习活动进行检查与分析，就意味着他已经掌握了一些（）oA.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略19 .“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（）oA.个性的整体性和可塑性B.个性的稳定性和可塑性C.个性的稳定性和独特性D.个性的社会性和独特性20 .认知内驱力属于（）oA.内部动机B.外部动机C.正迁移D.负迁移

6、21 .中小学班主任管理班级的方式一般分为三种类型，即（）。A.民主型、惩罚型、放任型B.权威型、放任型、民主型C.放任型、监督型、正义型D.惩罚型、正义型、权威型二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。22 .教育在人的身心发展中起着决定作用。23 .不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。24 .道德意志是道德行为的直接动因。25 .技能就是一般的习惯动作。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26 .简述教育目的的层次结构。27 .简述操作技能的形成阶段。28 .简述贯彻循序渐进原则的基本要求。29 .简述影响迁移的主要因素。四、材料分析

7、题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。30 .材料：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望有求必应。但是，一个学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。问

8、题：(I)请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？(2)试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。31 .材料：下面是一位14岁男生的日记摘抄：大人们常说“少年不知愁滋味”，其实他们并不了解我们。不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年北但是在父母眼里，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商店或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不停地唠叨：“马路上多加小心”；晚上做完作业，刚打开电视想看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗？早点

9、休息，明天一大早还得上学呢！”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈非要买耐克的,，走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当,，在同学的眼里，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗？，,尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又觉得有些难以启齿，真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有着同样的问题、困惑和迷茫,，问题：试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。（二）注意事项：

10、1 .考试时间为120分钟，满分为150分。2 .请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。A.学记B.普通教育学C.大教学论D.教育论3 .教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）oA.政治与经济制度B.生产力水平C.科技水平D.文化传统4 .“关键期”的存在表明了个体身心发展具有（）的特征。A.差异性B.连续性C.不平衡性D.顺序性5 .下列关于教育行动研究理解不正确的是（）,A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究8 .它是以实践经验为基础的研

11、究C.它是一种具有较高动态性的研究D.它是在虚拟的环境中进行的研究9 .办学宗旨、教育理念、校风校训等属于（）oA.校园物质文化B.校园制度文化C.校园精神文化D.学生文化10 在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了（）教学原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进11 课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了（）的理论。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程12 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（）oA.个人本位论B.宗教本位论C.社会本位论D.兴趣本位论13 教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得

12、知识的方法是（）oA.自学法B.读书指导法C.练习法D.参观法14 .建构主义强调知识具有（）的特点。A.主观性B.客观性C.普遍适应性D.永恒性15 .个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式为（）认知方式。A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型16 .认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（）oA.形式训练说B.相同要素说C.经验内化说D.关系转换说17 .对学生进行归因训练时，最好引导学生将考试失利的原因归之于（）oA.运气不好B.能力不足C.考试太难D.努力不够18 .小明进入中学以后，经常对父母的管束感到

13、厌倦，甚至逆反，总希望能脱离父母的监视。这是中学生情绪发展的（）特点。A.自主性B.丰富性C.跌宕性D.两极性19 .在学习的认知策略中，记忆术等属于（）oA.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略20 .心理辅导的目标有两个：一是（）,二是寻求发展。A.行为矫正B.学会适应C.克服障碍D.学会调适21 .动作技能形成的基本条件是（）。A.讲解B.示范C.强化D.练习22 .“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）。A.导向性原则B.疏导原则C.教育一致性与连续性原则D.因材施教原则23 .李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）。A.负向迁移B.垂

14、直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移24 .课外、校外教育与课堂教学相比更有利于（）。A.发展学生个性B.促进温故知新C.加强教学相长D.坚持循序渐进25 .根据艾里克森的观点，以培养自我同一性为主要发展任务的年龄阶段是（）oA.36岁B.612岁C.1218岁D.1824岁二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。22 .教育可以改变政治经济制度的发展方向。23 .根据迁移发生的方向，学生的方言对其英语读音的影响属于负迁移。24 .新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。25 .对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。三、简答题（本大题共4小题，每小题

15、10分，共40分）26 .简述讲授法运用的基本要求。27 .简述促进中学生良好品德形成的方法。28 .简述课堂问题行为产生的原因。29 .简述中学生记忆发展的特点。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。30 .材料：魏老师对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生的语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗？”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲、不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一道题，告诉他哪些是只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力才可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学