七年级下册音乐教案（精选16篇）.docx

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1、七年级下册音乐教案(精选16篇)七年级下册音乐教案(精选16篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的七年级下册音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。七年级下册音乐教案篇1教学内容1、唱：春天来了。2、我的创造：创编旋律。教学目标1情感目标：能够从春天的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。2、知识技能目标：(1)通过学唱春天来了，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。(2)认识断音记号，了解断音记号的唱法。3、过程与方法：通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生

2、的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。教学重点感受以春天为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲春天来了。教学难点认识断音记号，了解断音记号的唱法。教具准备钢琴、音像资料、多媒体。教学过程一、歌曲导入播放歌曲布谷。师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。二、新授歌曲春天来了。1、学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2、用啦字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3、教授断音记号，请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱

3、，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。4、唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。5、改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。6、学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。师：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。7、处理歌曲唱好歌曲。师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。8、看书完整

4、的演唱。注意强弱、断音和连音。师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三、创编旋律师：春天来了这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴，她还想考考聪明的小朋友们。1、你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。（设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。）同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？2、师范唱几句编好的旋律。3、分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱。（设计意图：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。）师：让我

5、们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。四、全课总结踏步走出教室，以春天来了作为背景音乐。七年级下册音乐教案篇2一、教学目标1、准确地演唱和律动爱星满天，感受歌曲乐句的对称性。2、能跟着老师的指挥，有感情的演唱歌曲。二、学习活动及目标1学生欣赏歌曲爱星满天，熟悉歌词以及歌曲可分成的乐段。2、学生学唱歌曲爰星满天，主要是学生通过听来达到学会演唱的目的，教师在难唱或易唱错的地方重点解决问题。3、配合律动体验歌曲的美。三、教学过程：1导入：2、学生欣赏歌曲爰星满天，提问：这首歌曲可以分成几个乐段？答

6、案：第一乐段（1-16小节），采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。第二乐段（17-32小节）稍显激动，前后明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爰。第三乐段（33-48小节）是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。3、学生学唱歌曲爱星满天，找到变化音一，4、重点难点：后十六和小切分的演唱方法5、有感情的熟练准确的演唱歌曲。6、配合律动来完整演绎爱星满天。感受乐句和乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。（p13有完整的律动动作）四：教学反思七年级下册音乐教案篇3一、教学目标：1能用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音大胆地演唱举杯祝福。2,能说出调号的概念，认识G大调在五线谱

7、上的唱名位置，能在五线谱上视唱本课G大调的两条视唱曲（1）（2）。二、教学重点：学唱歌曲举杯祝福，能用肢体动作体验，感受音乐。三、教学难点：歌曲节奏、情绪、声音的把握。四、教学过程：（-）导入新课1,播放青春舞曲，同学们在音乐声中进入教室。2.导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到音乐教室。刚才播放的是什么歌曲？它是哪个民族的？3,范唱举杯祝福（显示课题举杯祝福）（二）聆听感受思考1:说说这首歌曲表现怎样的情绪？节奏有何特点？思考2:听听这首歌曲是哪个民族的？（三）走进新疆乌兹别克族1 .师：就让我们乘着歌声的翅膀走进新疆的乌兹别克族！去感受那里的风土人情，舞蹈音乐。2 .

8、师：看！漂亮的乌兹别克女孩来到我们教室，她们邀请我们班同学一块用歌声来举杯祝福。（活动设计;班上几位女生戴上乌兹别克族小帽，像漂亮的乌兹别克族女孩。）（四）学唱歌曲1 .活泼并具有舞蹈感的节奏学习：（板书典型的节奏）活动1:第一条，有几种节奏型？（3种）全班分成三组，每组同学一种节奏型，口念并拍手，要求连贯起来，像一个人在完成。活动2:第二条，有几种节奏型呢？（2种）全班分两组，每组同学一种节奏型，口念并身体自由律动。活动3:第三条，请四个同学接龙，要求口念并加不同的身体部位的律动。2 .节奏下加歌谱，歌词的学习。活动设计1:指导学生用手的高低感觉旋律高低的走向。活动设计2:每句歌词中能否找出

9、一个要强调的字或者词语,把它用声音强调出来。3 .师：发现旋律是否有相同之处？生：第一、二乐句相同。师：旋律还大量用了同音反复。4 .师：注意嘿字唱几拍？生：四拍。活动设计：请用手从胸口往前延伸，心里数12、3、4.既体会时值唱四拍的感觉，又感觉把这个长音像礼物状送给观众。5 .师：想想生活中，什么情况下，我们的爸爸、妈妈想喝上一杯？（想象举杯的场景）请同学们齐读演唱提示：别比雅拉意为一杯酒，这里用来表示欢呼之意。活动设计：我们可一手划圈甩动，并体会用大声吓观从的声音来歌唱，从而体会内心的欢呼之情。6 .师：举杯祝福是祝福什么？生：祝福家乡人民幸福安康、祝福祖国繁荣昌盛。7 .师：同学们说说近

10、年来我国发生的几件令国人骄傲的大事？生：（自由作答）8 .同学们有了情感的共鸣，感觉内心像大海在翻滚。活动设计：演唱时可先把双手交叠在胸口，再慢慢往前拉，感觉由内而外的激动之情。9 .请用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音完整地演唱歌曲。（五）音乐知识调号1 .对比简谱与五线谱中的调号。2 .调号的概念。3 .唱C大调与G大调音阶，对比感受。4 .课堂练习：视唱练习（1）（2）条。（六）编创与展示1 .新疆乌兹别克族人民有歌必有舞，请同学们以小组为单位自编舞蹈动作，上台展示。2 .学生手拉手，围成圈,在教室里边唱边舞。（七）课堂小结1总结课堂学习情况。2.要求学生课后背唱歌曲举杯祝福并收集新

11、疆的民歌，下节课展ZF交流。七年级下册音乐教案篇4一、教学目标1、学习歌曲无锡景，能用亲切柔和的语调把歌曲旋律优美细腻的特点唱出来。2、培养学生创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。3、通过对江南美景的体验，感悟我们国家丰富的人文内涵，激发学生对自己家乡的热爱之情。二、学习活动及目标本节课分为三个板块。1学生演唱所知道的江苏民歌2、学唱歌曲无锡景3、演唱中重难点的解决以及歌曲的特点分析三、教学过程：1导入欣赏一段音乐。向学生提问。Q）大家知道老师刚刚吹奏的是什么曲子吗？（2）那么这首曲子是哪里的民歌呢？表现了怎样的特点呢？（生：江苏民歌。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。师：

12、是的，那么除了茉莉花，大家还知道哪些江苏民歌呢？生：拔根芦柴花、杨柳青、紫竹调、无锡景、姑苏风光、杨柳青今天老师带来的就是一首在江苏广泛传唱的民间歌曲无锡景。二、引出课题无锡景师：请同学们在欣赏时思考，这首歌曲表达了一种怎样的思想感情。生：（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心Wo）三、新歌教唱1、歌曲旋律有什么特点？（出示第一段歌谱）师：大家哼唱一下歌谱，看看这个歌谱有几个音组成。生：12356,没有4和7师：大家观察得很仔细。这是我国特有的五声调式，五声调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完成一首乐曲，12356分别叫宫商角徵羽，我们这首歌曲的主音是1,所以称作五声宫调

13、式。师：大家有没有看到歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，我们来试唱一下。2、这首歌的歌词有什么特点？师：请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方？生：有呀么等衬词。师：是的，那么大家知道这些衬词有什么作用吗？生：这样可以表现亲切柔和的语调。师：没错，歌词中采用了很多无锡方言，因为这是老百姓自己传出来的歌曲，所以采用口语化的歌词，唱起来更加亲切。师：大家跟着钢琴完整的演唱这首歌曲，要注意唱出江南民歌细腻委婉的韵味。四、总结课程（播放音乐无锡景）师：同学们，江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌，表现了人民丰富的情感，让我们在今后的学习中进一步去接近和了解江南的民歌和音乐，领略

14、其中的无穷魅力五、教学反思七年级下册音乐教案篇5一、教学内容分析校园的早晨是20世纪80年代的歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲。由于歌唱家的成功演绎及歌曲清新的题材，成为一首传唱颇广的流行歌曲。歌曲旋律流畅、优美、清新、活泼、跳跃。休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力。歌词与音乐恰到好处的结合显示出其青春的活力和气息，刚好与改革开放初期充满活力的社会景象吻合，成为最受青年学生欢迎的校园歌曲之一。哦，十分钟是由陈益康作词，范真真作曲的校园歌曲，曲作者范真真当时是浙江省宁波市效实中学高中二年级的16岁女学生。此歌曲曾获得首届星海杯全国大、中学生青春之歌歌曲大赛一等奖。歌曲是校园学生课后十

15、分钟生活的快乐写照，充分体现了20世纪90年代学生纯真的感情。歌曲为并列二部曲式结构，旋律生动活泼、轻快优美，形象地刻画出中学生活泼可爱的性格。二、教学对象分析前面已分析，这里略。三、教学目标1了解20世纪80-90年代的历史背景与校园生活，简介作曲家谷建芬。2、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲校园的早晨的主旋律部分，体会休止附的巧妙运用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋律的特点。3、欣赏歌曲哦，十分钟，了解歌曲的结构，感受歌曲旋律生动活泼、轻快优美的特点，启发学生准确地把握歌曲的艺术形象创编简单的动作表现音乐。4、通过演唱与欣赏这两首歌曲激发学生对校园歌曲产生兴趣并萌生探索的欲望。四、教学重点1、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲校园的早晨主旋律部分。2、启发学生准确地把握歌曲哦，十分钟的艺术形象创编简单的动作