【2023《浅析玄武区幼儿园传统文化教育现状及完善对策》12000字】.docx
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1、浅析玄武区幼儿园传统文化教育现状及完善对策目录摘要2一、结论3(-)研究目的及意义3(二)研究设计31 .研究对象32 .研究方法4二、概念的界定5(-)传统文化5(二)幼儿园传统文化教育5三、南京玄武区传统文化教育活动的现状5(-)传统文化教育活动的教育目标51 传统文化教育重要性的认识52 .传统文化教育目标的整体认识63 .传统文化教育的目的74 .不同性质幼儿园传统文化教育达到教育目标的差异75 .不同年龄段传统文化教育达到教育目标的差异8(二)传统文化教育活动的内容81 .传统文化教育内容的类别82 .传统文化教育内容来源9()传统文化教育活动的实施101 .传统文化教育活动的开展方
2、式102 .传统文化教育活动难易的整体情况103 .不同性质幼儿园传统文化教育活动难易的差异114 .不同年龄段传统文化教育活动难易的差异115 .传统文化教育中遇到的困难12(四)传统文化教育活动的资源利用131 .传统文化教育资源利用整体情况132 .不同性质幼儿园传统文化教育资源可利用差异143 .不同年龄段传统文化教育资源可利用差异14(五)传统文化教育活动的家长参与151家园合作的整体情况152 .不同性质幼儿园传统文化教育活动家长参与的差异163 .不同年龄段传统文化教育活动家长参与的差异16四、幼儿园传统文化教育活动存在的问题及原因分析17(-)传统文化教育目标的设计不够明确17
3、(二)传统文化教育活动开展方式较单一17()传统文化教育资源利用不够充分18(四)家长参与活动的积极性不高18五、幼儿园开展传统文化教育活动的建议19(-)明确教育目标并提高教育教学能力19(二)开展多种形式的传统文化教育活动19(三)合理利用传统文化教育资源20(四)充分调动家长参与的积极性20六、结束语21参考文献21附录A23摘要幼儿园传统文化教育是幼儿园在遵循幼儿身心发展的基础上,选择适宜的传统文化教育内容,在幼儿园开展的教育教学活动。为一步了解传统文化教育活动的现状,对存在的问题提出适宜的建议。本研究通过对南京玄武区三所幼儿园130名教师进行问卷调查,从教育目标、活动内容、活动实施、
4、资源利用、家长参与五个维度进行统计与分析。调查结果主要为:传统文化教育目标的设计不够明确;传统文化教育活动开展方式较单一;传统文化教育资源利用不够充分;家长参与活动的积极性不高。针对以上情况提出相应的建议,明确教育目标并注重对传统文化的学习;开展多种形式的传统文化教育活动;合理利用传统文化教育资源;充分调动家长参与的积极性。关键词:传统文化;幼儿园;传统文化教育一、绪论(-)研究目的及意义幼儿园教育指导纲要(试行)中提出:“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感”。I在幼儿早期教育阶段对幼儿实施传统文化教育,激发其对本民族文化的学习兴趣,丰富幼
5、儿的学习内容,为幼儿文化自信的形成奠定基础(包明珠,曹阳辉,2023)。本研究立足于南京玄武区3幼儿园传统文化教育的实施现状,改进存在的问题,为提高教师教育教学的水平提供了适宜的建议,从而促进传统文化教育活动的顺利开展,使幼儿得到全面的发展。同时,对加强幼儿教师和家长对幼儿园传统文化教育的重视,树立正确的传统文化教育观念有积极的意义(丁雨萌,杜晓,2023)。(-)研究设计1研究对象本研究以南京玄武区梅园新村镇幼儿园教师为调查对象,调查方式采用电子问卷的形式,共发140份,收回问卷130份,回收率为92.85%,其中,有效问卷127份,有效率为97.69%。具体情况分布如下表1:表1南京玄武区
6、调查对象基本情况表(N=127)1教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要(试行)解读M.南京:江苏教育出版社,2(X)2.基本情况分类人数百分比()1年以上1814.17教龄3年3628.35310年5039.3710年以上2318.11中专及以下86.3学历大专7055.12本科及以上4938.58职称幼师一级3225.2续表1基本情况分类人数百分比()幼师二级3628.35职称无5946.46公办园7861.42幼儿园性质民办园4938.58小班4535.43班级中班4233.07大班4031.52.研究方法本研究在采用邱艳娟(2019)编制幼儿园传统文化教育情况调查问卷的基础上,略
7、改动问卷。主要针对幼儿园传统文化教育活动的实施情况进行调查,从五个方面进行研究,其中教育目标(1、4、6、12、21题),活动内容(2、3、15、17、20题7活动实施(18、19题),资源利用(10、13、14、16题),家长参与(5、7、8、9题)。需要计算差异性的题目主要由“完全不符合”到“完全符合,等五个,依次计分5分,计算方式为李克特5分量表计分。本研究对南京玄武区3所幼儿园传统文化教育的调查结果采用SPSSI7.0进行统计与分析。二、概念的界定(一)传统文化传统文化有广义和狭义之分,广义的传统文化是指历史上形成的一切,包括物质、思想、制度等方面。狭义的传统文化指是人类历史上形成的价
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