《给排水系统安》教案-大学教学实施过程.docx
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1、任务详细教案给水排水系统的安装计划课时2课时授课班级工程造价授课时间周二、周三、周四授课地点教学楼参考教材建筑设备安装识图与施工工艺,汤万龙,中国建筑工业出版社2019年11月第4版教学目标素质目标1 .锻炼学生的整体设计思维与团队合作能力2 .增强学生的敬业态度与职业道德3 .培养学生的参与意识,缩短学生毕业后步入工作岗位的适应期。知识目标1 .理解给排水工程系统布局形式,各系统形式优缺点和适用范围2 .给排水系统施工图图例及标识;3 .给排水工程施工图的识读基本知识及方法;4 .给排水工程图的平面图与系统图的关系。技能目标1 .要求学生熟悉和了解设计全过程,能够完成给排水系统识图和设计2
2、.实战模拟,将所学专业知识融会贯通,能够应用在工程实际中去。学会编制规范的技术文件和施工图纸。3 .以实际工程项目为背景,要求学生完成一单位工程施工图的识图与制图,考核学物寸安装工程识图与制图的方法与技巧。教学内容1熟悉给排水系统划分;掌握给排水的组成;掌握给排水管道采用材质、连接情况等基本内容。熟练掌握给排水材料的选用和检测。2 .熟练掌握给排水管道的绘制;熟悉给排水管道附件的绘制;熟悉给排水管道设备的绘制。3 .熟悉给排水系统划分;掌握采暖的组成;掌握采暖管道采用材质、连接情况等基本内容。熟练掌握采暖材料的选用和检测。4 .会识读给排水系统施工图图例及标识;熟练掌握采暖管道的规格及界线划分
3、;5 .会分析给排水工程图的平面图与系统图的之间的联系与关系。学情分析该课程主要在大二下学期开设。学生已经在大一和大二上学期阶段,完成了建筑识图与构造、cad制作、3dmax设计、建筑材料等相关课程的学习,因此已具备具备初步的作图能力,并对专业知识的掌握具有一定积累。教师在前期教学过程中,对本班学生的手绘能力、软件绘图能力、创意想法、兴趣爱好、性格习惯有一定的掌握,因此可以在教学方法设计上做到因材施教,提高教学的交互式体验。教学重点1明确工程案例采暖系统定位和设计风格2、如何结合业主需求,掌握多居室空间的创意与构思。教学难点1 .会熟练运用绘图软件进行采暖管道的绘制;熟悉采暖管道附件的绘制;熟
4、悉采暖管道设备的绘制。2 .探讨主题特采暖系统设计要点。通过多种方式来表达主题的独特性,使工程设计和安装流程更为人性化与科学化。教学费源环境资源:多媒体教室设备资源:交互式教学一体机、手机移动终端软件资源:AUTOCAD3DMAXSKETCHUP信息化资源:慕课堂、抖音APP、交换空间系列视频、微博、室内设计微信公众号、3D侠教学反思1 .在课堂教学上需要融入更多信息化媒体,比如实景模拟、微课、微视频等,让学生更加深动直观掌握知识,激发学生学习的兴趣。例如教学过程中应多运用讨论、分组调研、动手设计小作品等形式。2 .将学生经常使用的软件APP比如抖音、B站、手机游戏等元素和融入到教学过程中,增
5、加学生的亲切感和带入感。同时加强思政教育,避免学生过度沉迷手机和游戏,加强学业。3 .每学期可以安排一定的实操周、实操月等。尝试与企业更多的合作模式,进行学期中实习,假期顶岗实习等形式,为社会输送技术性人才。让学生全方面进行实操训练,不拘泥与教学流程课前任务(自主学习法,翻转课堂教学法)一课程回顾(教学讲授法、直观演示法)一课程导入(直观演示法)课程浸入(情境式教学法、课程教学法)一课程交互(任务驱动法、头脑风暴)一课程实操演练(小组讨论)。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课程调研1.水二(夕2.i水二统t教师在慕课堂上推送匚程区域的学习资料,:口识点视频、课前测试再过交换空间视频观看
6、匚程这一环节,初步2殳计和布局的特带你“给排给排望握系1 .在课前完成慕课堂线上课程任务和测试。2 .实地调研本地区的住宅楼,画给排水系统,了解给排水系统计风格和功能设计。3 .通过慕课堂和微信群与老师、企业专家进行线上交流1 .老师利用线上教学平台,统计课前的学习情况并查看小组调查报告、汇总学生线上提出的问题2 .通过学生上台讲解,教师可以了解学生自主学习后,对理论知识的掌握程度和设计初衷,了解学生的不足和兴趣点,从而在教学过程中进行重点讲解3老醐好学粉析、准确预判教学重难点,提前做好课堂教学准备4.凸显给排水系统工程设计的意义,激发学生对设计的兴趣。促进大学生树立正确的人生观和价(o1I/
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