《学前儿童美术教育第2版全彩慕课版》 教案 11.【实践】第三讲 学前儿童欣赏活动的指导与案例分析.docx

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1、XXXXXXXXX学校课程教案-学年第一学期课程名称：学前儿童美术教育课程学时：32授课专业：学前教育授课班级：授课教师：教师所属系部：教研室：202年月授课题目学前儿童美术教育活动指导之欣赏部分授课教师授课章节【实践】第二讲学时2授课时间第（十）周第1-2课时授课类型新授年月日教学目标1 .认知目标：通过本次课的学习，使学生掌握欣赏活动的指导与教学设计的一般步骤和流程。2 .情感目标：喜欢欣赏教学活动，并乐于研究欣赏教学。3 .技能目标：能独立撰写欣赏活动教学设计，提高理论联系实际的能力。4 .德育目标：对欣赏教育活动教学有创造性的分析与理解，针对幼儿年龄特点进行教学。教学重点掌握学前儿童欣

2、赏活动指导的注意事项教学难点独立撰写欣赏活动教学设计教具及教学准备PPT课件。课程思政设计思路欣赏活动课，能够启迪人的心灵，提升审美情趣，在活动中一定要选择适合儿童的审美心理发展，注入中华传统文化的审美特质。教学过程(含教学设计、板书设计等)教学方法、手段或教学提示教学过程：一、组织教学常规进行谈话法导入二、复习导入三、组织教学四、讲授新课在美术欣赏教育活动中，应为儿童创设一个富有美感的环境，给他们提供适合其年龄特征的美术作品。这些作品的选择应该是有组织的、有系统的，以使儿童的欣赏经验系统化。同时，有目的地、有计划地引导他们感知、理解美术作品的内容和形式。在学前儿童美术欣赏活动中教师应该注意以

3、下事项：1、选择欣赏作品应多元化、经典化艺术从哪里学，艺术就是从艺2、情景再现，唤起幼儿生活体验术中学,从经典3、分析并学习作品中的美术语言4、尊重幼儿对作品欣赏的主体感受(-)选择欣赏作品应多元化、经典化艺术来源于生活，不是有了生活就会有艺术，这是两个概念。我们从生活中学习艺术，但是生活人人有，却不是人人都会懂艺术。中学。-陈丹青在学前儿童美术欣赏活动中，教师要挑选经典的作品、展览，或是精心挑选环境，如欣赏河边的晨曦、林荫小路等。而且所挑选的艺术门类要多元化，欣赏做到追随经典，不忘当下，艺术也需要与时俱进。（-）情景再现，唤起幼儿生活体验生活中处处存在美，关键是你有没有去发现、去提升，所以教

4、师在选择欣赏作品时，应尊重幼儿的生活经验，关注幼儿的兴趣和需要。当所选择的欣赏作品，从内容上比较贴近儿童的生活经验时，就可以从唤起儿童自身的经验入手，展开欣赏活动。（三）分析并学习作品中的美术语言除了注重欣赏作品的选择和幼儿体验，教师还要引导幼儿分析作品中的形式美感，运用的材料及技法等。让幼儿对材料的感知有初步的视觉印象，形成审美体验。比如欣赏吴冠中的作品江南小镇，可以向孩子们分析，为什么吴冠中画中水乡是这样的，特点是什么；画中的笔触肌理是怎样的，在颜色的运用上有哪些规律等等。（四）尊重幼儿对作品欣赏的主体感受举例说明幼儿的主题感受，举例说明并展开讨论欣赏活动就其本身状态而言，更突出地表现出它

5、的体验性，而不是认识性。幼儿在欣赏具体的对象时，可能还说不出为什么美，美在哪里，但却已经感受到美，体验到美，而获得一种情感上的满足。伟大的美术作品就像是一个人，它在不同的时候、不同的情绪中，看上去是不一样的。我们不应用一种固定的眼光来欣赏她们，我们也不应该试图穷尽对它的研究。而幼儿有着独特的欣赏视角，他们不满足于表现看到的世界，而是借题发挥，抒发自己的情感。作为教师，应充分肯定幼儿独特的想法，让幼儿大胆表达，而不应用自己对作品的理解去束缚幼儿的想象。五、学前儿童欣赏活动案例分析1 .天空中的黄金一一米罗作品欣赏（小班）2 .青山绿水一一中国山水画作品欣赏（中班）3 .美丽的荷花一一中国花鸟画作品欣赏（大班）六、根据根据案例分析，模仿撰写大班欣赏教学设计思考题、讨论题、作业复习与思考：学前儿童欣赏活动指导的注意事项有哪些？知行拓展：K任务力以7-8人为一组，分工合作撰写幼儿园（大、中、小班）欣赏活动美术教学案例、制作教具和PPT,并进行试讲。将完成任务的整个过程记录下来，整理成包括文字、图片、音视频等多媒体资源。参考资料教学后记