2023 年河北小学教师资格证考试考前冲刺 卷(3).docx

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1、2023年河北小学教师资格证考试考前冲刺卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1 .全面发展的核心内涵为。A：个性的自由发展B：德智体美劳等方面的发展C：学生创新精神和实践能力的培养D：学生各门功课成绩均好，不偏科2 .一般来说，小学阶段相当于人生发展的。A：幼儿期B：少年期C：童年期D：青年期3 .我国现在实施的义务教育的年限目标是。A：10年B：6年C：9年D：12年4 .素质教育的时代特征为。A：培养学生的创新精神B：促进学生的个性发展C：促进学生全面发展D：面向全体学生5 .下

2、列不是小学教育目的的作用的是。A：导向作用B：激励作用C：评价作用D：修正作用6 .据记载，我国的小学产生于。A：殷周时代B：秦代C：汉代D：宋代7.1912年“中华民国”成立后，改小学堂为小学校，分初等小学校和高等小学校。初等小学校的修业年限为。A：3年B：4年C：5年D：6年8 .在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是。A：明朝B：“中华民国”C：中华人民共和国D：清朝9 .一个国家以法律形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称。A：普及教育B：普及义务教育C：普及基础教育D：普及国民教育10 .“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面

3、全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是中对教育方针的表达。A：中华人民共和国教育法B：中国教育改革和发展纲要C：中共中央关于教育体制改革的决定D：中华人民共和国宪法11 .（2007年4月）具有加速个体发展的特殊功能的因素是。A：遗传素质B：个体成熟度C：环境D：学校教育12 .（2008年10月）“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向的方面变化的过程。A：正常B：健康和不健康C：积极D：衰减13 .（2002年4月）作为人身心发展的前提，并为人的身心发展提供可能性的是。A：学校教育B：个体实践活动C：成熟、环境D：遗传素质14 .（2009年2月）人的身心发展的年龄

4、特征表明了个体的发展具有A：顺序性B：阶段性C：不平衡性D：差异性15 .儿童发展的最佳期为。A：3岁B：5岁C：7岁D：9岁16 .人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的。A：互补性B：个别差异性c：不平衡性D：阶段性17 .强调成熟机制对人的发展起决定作用的是。A：弗洛伊德B：威尔逊C：格塞尔D：皮亚杰18 .提出“白板说”的是。A：华生B：洛克C：卢梭D：格塞尔19 .“掴苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的。A：阶段性B：顺序性C：不均衡性D：差异性20 .人的生理成熟以具有能力为标志。A：创造B：学习C：生殖D：思考21 .对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是。

5、A：遗传对人的发展提供可能性B：人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的、能动的实践过程C：人的发展应完全由教育来承担D：人的社会实践对人的发展起着决定性的作用22 .由于学生身心发展存在着个别差异，因此要。A：坚持教师为中心B：坚持教材为中心C：实施因材施教D：实施标准化考试23 .儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一发展规律体现了儿童身心发展的特征。A：不平衡性B：顺序性C：阶段性D：个别差异性24 .从人的身心发展的动因看，属于外银论者的学者是。A：洛克B：格塞尔C：孟子D：威尔逊25 .从儿童身心发展的特征看，小学生记忆的

6、主要方式是。A：符号记忆B：抽象记忆C：命题记忆D：形象记忆26 .“给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，这句话反映了儿童发展的。A：遗传决定论B：环境决定论C：辐合决定论D：进化论27 .英国哲学家洛克的代表思想为。A：“自然说”B：“元素说”C：“白板说”D：“统觉说”28 .对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的观点是。A：遗传素质为人的发展提供了可能B：遗传素质决定着人的发展C：遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异D：遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系29 .小学生的思维。

7、A：正处于具体思维与抽象思维并行发展的阶段B：正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段C：正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段D：完全属于具体形象思维阶段30 .心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的。A：顺序性B：阶段性C：不平衡性D：个别差异性31 .儿童身心发展的决定了教育工作必须循序渐进。A：顺序性B：不平衡性C：阶段性D：个别差异性32 .在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是。A：遗传素质B：教育C：环境D：个人的主观能动性33 .历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中。A：起决定作用B：不起决定作用C：不起作用D：决定人的发展方向34 .“孟

8、母三迁”的故事反映了对人的重要影响。A：教育B：环境C：遗传D：家庭教育35 .“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？A：环境B：遗传C：教育D：社会活动36 .遗传素质为人的发展提供了。A：现实性B：必然性C：可能性D：方向性37 .俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有。A：顺序性B：不平衡性C：阶段性D：个别差异性38 .个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为。A：机能期B：发展期C：差异期D：关键期39 .儿童身心发展有两个高速发展期：新生期与青春期，这是身心发展规律的反应。A：不平衡性B：阶段性C：个别差异性D：顺序性40 .35

9、岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有。A：阶段性B：顺序性C：不平衡性D：个别差异性41 .人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有。A：系统性B：能动性C：客观性D：主观性42 .人的自觉能动性的最高体现是。A：预见性B：目的性C：创造性D：选择性43 .教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的。A：阶段性B：顺序性c：不平衡性D：互补性44 .中国古代“内发论”的代表人物是。A：孔子B：荀子C：孟子D：墨子45 .人对环境影响的接受过程是。A：积极的过程B：能动的过程C：被动的过程D：主动的过程46 .一般来讲，小学阶段相当于人生发展的。A：幼儿期

10、B：少年期C：童年期D：青年期47 .（2007年10月）1989年月20日联合国大会通过的维护少年儿童的社会权利主体地位的国际公约是。A：世界儿童权利组织公约B：儿童公约C：儿童权利宣言D：儿童权利公约48 .（2007年）联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括。A：无差别原则B：尊重儿童尊严原则C：无歧视原则D：儿童利益最佳原则49 .（2007年10月）儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的。A：社会权利的客体独立地位B：社会权利主体非独立地位C：社会权利主体独立地位D：社会权利的客体非独立地位50 .教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为。A：管理能力B：组织能力C：教育能力D：教学效能感