2022 下半年中学教师资格证《教育知识与能力》 真题及参考答案.docx

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1、2023下半年中学教师资格证教育知识与能力真题及参考答案1记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是（）A.论语B.学记C.大学D.中庸【答案】A【解析】本题考查的是论语。论语是孔子的弟子收录的，集中反映是孔子的教育思想教育著作的是论语。2.在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是（）A.实验教育学B.批判教育学C.文化教育学D.实用主义教育学【答案】D【解析】本题考查的是杜威的教育思想。杜威是实用主义教育学代表人物，提出新三中心：学生中心、经验中心、活动中心。3.教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，其目的，内容方法，手段等

2、都会相应的发生变化.这表明教育具有（）A.独立性B.历史性C.阶段性D.永恒性【答案】B【解析】本题考查的是教育的社会属性。不同时期的不同特点体现的是教育的历史性。4.人们常说的“三翻，六坐，八爬，十个月会喊爸爸，反映了哪一因素对人的身心发展的制约（）A.遗传B.环境C.教育D.个人能动性【答案】A【解析】遗传。5.在儿童身心发展的某一关键期着力是以相应的教育则能取得事半功倍的效果这反映了教育应适应儿童身心发展的哪一特征（）A顺序性B.稳定性C.不均衡性D.个别差异性【答案】C【解析】不均衡性6 .教育制度虽然反映着人们的主观愿望和价值需求，但是教育制度的制定不是随心所欲的，每种教育制度都有它

3、的现实基础和发展规律。这表明教育制度具有（）A客观性B规范性C历史性D强制性【答案】A【解析】客观性7 .“教育的主要任务在于使学生的官能得到发展，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的”。这种观点属于。A实质教育论B形式教育论C传统教育论D现代教育论【答案】B【解析】形式教育8 .某中学地处杂技之乡，在专家指导下开设了初级杂技课程，这种课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.潜在课程【答案】C【解析】本题考查的是校本课程。由学校开发的课程就是校本课程。9 .赵老师在新学期开始对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验，弄清了学生化学学科核心素养发展的基本情况，据此对已有的学期教学设

4、计进行了调整,赵老师的这种摸底测验属于（）A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价【答案】B【解析】本题考查的是教学评价。诊断性评价也称教学前评价或前置评价.一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。10在现代教学理论中，教学方法指的是（）A教师为完成教*用的工作方法B学生为完成学习任务使用的学习方法C教师教学方式和教学方法的总和D教师教的方法和学生学的方法的总和【答案】D【解析】教师教的方法和学生学的方法的总和11.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这体现的

5、德育方法是（）A.实际锻炼法B.个人修养法C.榜样示范法D.品德评价法【答案】C【解析】本题考查的是榜样示范法。题干的意思是当管理者自身端正（作出表率时），不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来：相反，如果管理者自身不端.正（而要求被管理者端正），那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。12.根据艾里克森的人格发展阶段理论，自我同一性对角色混乱这一冲突和矛盾主要出现在哪个年龄阶段？（）A. 3-6岁B. 7-12岁C. 13-18岁D. 19-25岁【答案】C【解析】本题考查的是埃里克森人格发展阶段理论。青春期的学生面临的主要矛盾是自我同一和角色混乱。故正确答案为Co13.根据奥波皮特人格理

6、论，中国人所具有的勤劳善良朴实等特征属于A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质【答案】A【解析】共同特质14.吴北即将高中毕业，他既想读国外的大学，又想读国内高校，迟迟不能做出选择，他的这种动机冲突属于（）oA.双避型B.趋避型C.双趋型D.多重趋避型【答案】C【解析】本题考查的是意志冲突，既想又想就是双趋冲突。故正确答案为Co15 .张老师让学生在规定的时间内写出带有“口”的字。李强不仅写出了与口的活动有关的字，如“吃、喊、吐、叫”，还写出其他类别的字，如“邑、困、照、赢”等。这主要反映的是李强的哪一种思维能力？（）A发散思维B聚合思维C抽象思维D动作思维【答案】A【解析】发散思维

7、16 .王琳不知不觉就会唱许多流行歌曲。她的这种学习属于（）A发现学习B替代学习C内隐学习D外显学习【答案】C【解析】内隐学习17 .张明近期变得不敢出门、不敢见人，尤其是一见到老师和同学就冒冷汗、手脚冰凉，甚至有些呼吸困难。他的这些表现属于哪种心理问题（）A抑郁.B痣症C焦虑D社交恐惧【答案】D【解析】社交恐惧18 .王老师对自己的教学能力非常自信，认为自己能够取得突出的教学成果。这主要反映了王老师的哪种职业心理素质（）A自主感B角色期待感C教学效能感D教学责任感【答案】C【解析】教学效能感19 .鉴于何雷这学期各方面有明显进步，学校撤销了对他原有的警告处分。学校采用的行为矫正方法属于（）A

8、正强化.B负强化C正惩罚D负惩罚【答案】B【解析】负强化20 .孙琳认为自己应该爱护集体、团结同学、帮助同学、尊师爱幼。这反映了品德心理结构的哪一方面？（）”A道德情感B道德认识C道德意志D道德行为【答案】B【解析】道德认识21 .王老师讲课时发现有些同学注意力不集中，于是提问：我刚才讲的问题大家是怎么理解的以有起全班同学的注意。王老师采用的这种课堂管理方法（）A个人问责B团体警觉C转换管理D全体责任【答案】B【解析】团体警觉辨析题22 .全面发展就是学生德智体美劳五方面平均发展。【参考解析】此说法错误。全面发展与平均发展不是同一概念。全面发展是指学生在德智体美劳等方面都得到发展，其实质和核心

9、就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在这些基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。而不是德、智、体诸方面的平均发展。23 .教学是学校教育的唯一途径。【参考解析】此说法错误。我国学校教育的主要途径有教学、课外活动、团队、班级活动和社会实践等。其中，教学是学校教育的基本途径，但不是唯一途径，它与课外活动、班级活动和社会实践等其他教育途径互相配合，都在教育活动中发挥重要的作用。24 .气质无好坏之分。此说法正确。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。气质是人的天性，无好坏之分。25 .所

10、有的行为变化都是由学习引起的。【参考解析】此说法错误。学习是个体由于练习或反复经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。首先，学习的发生是由于经验所引起，这里的“经验”是个体通过某种活动来获得经验的过程，是个体与外界信息的相互作用的过程。其次，由于学习必然发生的变化有时立即见诸于行为，有时需要经过很长时间才能见诸于行为，产生思维的变化，无论是思维或行为的变化，都是比较持久的。药物、疲劳、疾病等引起的行为变化都比较短暂，不能称之为学习的行为变化。另外，不能简单地认为行为的变化等同于学习的存在。学习的产生是由练习或反复经验而产生的。个体的成熟乃至衰老也会使其行为产生持久的改变，都不能称之为学习。因此

11、，行为的改变不一定都是学习的结果，只有个体由于练习或反复经验所引起的行为或思维的比较持久的变化才是学习的结果。简答题26 .简述学科课程的特点。【参考解析】学科课程的主要特点：第一，强调知识本位，从不同的知识体系出发设计课程；第二，强调以知识的内在逻辑体系为核心设计课程；第三，重视系统理论知识的传授。27 .简述中学教师布置作业的基本要求。【参考解析】布置作业的要求第一，作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。第二，作业分量要适当，难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止学生负担过重

12、。凡能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做。第三，布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。第四，教师应经常检查和批改学生的作业，检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学。28 .简述中学生情绪情感的特点【参考解析】中学生的情绪情感特点主要表现在以下几个方面：(1)爆发性和冲动性。青少年学生一旦激起某种性质的情感，情绪会猛烈爆发出来，表现出强烈的激情特征，情绪情感冲破理智的意识控制，淋漓尽致地显露出他们对外界事物的爱、恨、不

13、满或恐惧，绝望等情绪。(2)不稳定性和两极性。青少年学生情绪虽然强烈，但波动剧烈，两极性明显，很不稳定，情绪容易从一个极端剧烈地转向另一个极端，他们对事物的看法较片面，很容易产生偏激反应。(3)外露性和内隐性。青少年学生逐渐学会控制自己的情感表现和行为反应。他们既表现出强烈的情绪情感的反应，对外界事物的喜怒哀乐喜形于色，淋漓尽致地抒发他们的内心感受：又能逐渐掩饰、压抑自己的情绪，使这种情绪的表露带有很大的掩饰性，并逐渐学会用理智控制自己的情绪反应。(4)心境化和持久性。一方面青少年会因为成功或收获而使快乐情绪体验延长，表现为积极良好的心境；另一方面因挫折或失败会使不愉快的消极情绪延长，表现为不

14、良的心境，青少年的许多不良情绪往往具有情绪心境化色彩。29 .简述人格的特点。【参考解析】人格有以下特征：(1)人格的整体性。人具有多种心理成分和特质，如能力、气质、性格、意志、才智、情绪、愿望、价值观和习惯等，它们并不是孤立存在的，而是密切联系并整合成为一个有机整体。(2)人格的稳定性。人格的稳定性是指个体的人格特征具有跨时间和空间的一致性。(3)人格的独特性。人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的。人们在人格上的独特性或差异性就是我们通常所说的“个性”。人格的社会性。人格是个体在社会化过程中形成的，是社会人特有的。不同社会的政治、经济、文化对个体有不同的影响，使人格带有明显的社

15、会性。材料分析题30 .【材料】初中生王力擅长绘画，也是积极上进的学生。但他行为散漫，无纪律，常画些小动物，写上同学的名字来取笑，当班主任李老师批评他时，他低着头，声音颤颤地说：“老师，我错了，以后再也不画了”，李老师和他说：喜欢画画没错啊，可画家是用画笔来表现思想情感的，应歌颂美好的事物。说到这儿，王力的头又低了下去。李老师接着说：“咱们班想请你负责板报，你要把特长充分发挥出来。”他一听，兴奋地说：老师，我保证把板报办好!此后，王力发生了不小变化，办板报也很认真负责。有一天，宣传委员找到李老师，气呼地说”李老师，王力把板报全擦了.还说我们是笨蛋.我们的字配不上他的画，他画得再好，我们也得不了奖。”李老师一进教室便看见王力也在生气，他说他担心班级板报取不上名次。李老师肯定了他热爱集体、精心设计的工作态度，接着又帮助他分析个人与集体的关系，教育他尊重别人的劳动，树立正确的荣誉观，他频频点头，也承认了错误，并保证重新设计，完善板报。结果板