高校教师培训心得体会通用大全.docx
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1、高校老师培训心得体会通用大全高校老师培训心得体会通用大全5篇高校老师培训心得体会怎么写?心得体会是一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近体会是将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于阅历总结。以下是我精心整理的高校老师培训心得体会,欢迎大家共享。高校老师培训心得体会通用大全(篇1)一、确保高校专业老师信息化是培育学生信息素养的前提老师信息化包括现代教育教学意识和信息素养两个方面。传统教育的目的是传授知识,其主要形式是老师讲,学生听,以老师为中心。而作为认知主体的学生在学习过程中,始终处于被动地位,其学习的主动性、乐观性和制造性难以发挥。现
2、代建构主义教育思想则认为,课堂教学应该是老师指导学生乐观参加到教学过程中来完成自己知识建构的过程。老师在课堂教学中不应以信息传递为主,而应运用以人为本的策略,促进学习者知识的建构和知识的创新。学生信息技术素养养成,不是几次讲座、培训就能解决问题的,更不只是信息技术课老师几个人的事,而是一个系统工程,应贯穿在高校教育的始终,溶入老师专业教育教学改革实践之中。目前高校老师本身信息素养和现代教育教学理都很薄弱,培育学生信息素养,首先必须在高校老师中深入开展现代教育教学理论和现代教育技术的讨论与培训,使高校老师把建构主义教育理论的基本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中,而不是简
3、洁地用现代教育教学技术和工具来灌输知识使高校老师从内心深处感受到现代课堂教学离开了信息技术的支持,就像传统课堂教学中忽然没有了粉笔和黑板一样遗憾和美中不足。只有首先使高校老师真正领悟了现代教育教学理念和信息技术的作用,内化为自己的教学行为和观念,并在其教学实践中领先垂范、言传身教,才能使学生在潜移默化中养成现代信息素养,而非机械地仿照。二、构建高校学生信息素养体系结构是培育学生信息素养的基础要培育学生信息素养,必须制定学生信息素养体系,明确培育目标。高校学生信息素养体系主要包括信息技术意识、知识、能力和品质等四个方面。信息技术意识:主要指导面对现代社会,要有信息第的意识面对信息资源竞争,要有信
4、息抢先意识面对世界信息化进程的加速,要有信息忧患意识面对信息时代的技术进步和知识更新的加速,要有终身学习的意识和能力。信息技术知识:主要包括把握信息技术基本知识熟悉与信息技术相关的文化及其背景熟知与信息猎取和便用有关的法律、规范。信息技术能力:主要包括信息选择、猎取与传输能力信息处理、保存与应用能力信息免疫和批判能力信息技术的跟踪能力信息系统平安与防范能力基于现代信息技术环境的学习能力、教育教学能力和工作能力。信息品质:主要包括乐观生活态度和高情商敏感和开拓创新精神团队和协作精神信息社会的责任心。显然,高校学生信息素养体系内涵已经远远超信息技术应用能力课程(一门入口课程,必修):各专业在第学期
5、都开设的一门必修课程,使学生把握基本的信息技术方法,为更好地完成学习和全面进展提供更多信息资源的支持。高级程序设计类课程(根据详细专业选不同的语言,必修):从程序设计方法、数据结构、算法分析等方面培育学生应用计算机制造性地分析和解决问题的能力。教育信息化基础课程f多选课):如信息时代的教育教学理论与实践,现代教育技术基础,多媒体与教学软件设计,数据库技术与中学校园网资源建设与管理,计算机辅助教学,网络文化与老师素养等现代教育教学理论与实践课程。专业拓展课程(多选课):结合信息技术在各专业的应用特点,拓展专业课程,为学生提供丰富的专业选修课菜单和现代网络化的学习环境,进一步提高学生运用计算机技术
6、解决专业问题的能力与素养。三、加强高校信息技术课程建设和教育教学改革是培育学生信息素养的重点完善的课程体系只能为学生信息技术素养的培育提供可能,确保学生信息技术素养的全面培育,关键在于老师的教学实施过程和教学效果。教材建设。选用国家精品教材和重点教材,根据多年教学阅历精心编著并出版了系列教材及教学参考书,如大学生信息技术素养过关训练、计算机文化基础等,都被省内兄弟院校广泛采纳。实施基于网络环境的课堂教学改革。开发设计大学计算机基础教学网站,建设了丰富的网上教学资源供学生预习、复习和自学废除以前的作业本,实现学生网上在线作业、网上在线答疑辅导和网上学生谈心沟通。使学生学习完全与网络紧密联系在一起
7、。实施基于网络环境的实验教学改革。开发设计开放式大学计算机基础实验教学与管理系统,该系统集开放式计算机辅助教学、教学管理和教学评价于一体,采纳以学生为中心的教学设计思想,改革传统实验教学模式,教学内容和过程由老师根据教学目标围绕学生提问展开。互动教学法:充分发挥课堂教学中老师主导作用和学生主体作用,成立学生爱好小组,实行学生讨论、演示,使基础好的学生受到更好的熬炼。使基础差的学生把握基本操作要令,相互帮助、取长补短。通过多年的实践,逐步探究总结出师师、师生、生生互动实验教学方法。自主学习法:信息技术进展很快,今日传授给学生的知识和技术,明天将被新的软件和技术所代替,培育和提高学生的自主学习的习
8、惯和能力是提高学生信息素养的关键。在课堂教学中,安排部分内容让学生自学、讨论和沟通,学生在课堂的提问和对问题的回答都记入平时成果老师指导学生围绕专业进展和爱好、爱好拓展学习内容,使学生的学习不仅仅限于课堂、限于教材、限于书本,让学生把握知识的同时把握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,变被动学习为主动学习。四、警造校园信息技术文化氛围是培育学生信息素养的核心除注意课堂教学外,还必须营造良好的校园信息技术文化环境,环境育人。以因特网为基础,使高校学生与有网络的企事业单位的技术人员和大中小学校老师、学生建立一对一或一对多的网上联系,开展网上学习询问、辅导、答疑、技术讨论、技术革新和多媒体教学软件设
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