统编四下习作指导课《我学会了___》教学设计.docx

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1、统编四下习作指导课我学会了教学设计教学目标：1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。2,能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。教学重点：能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。教学难点：能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。教学过程：一、借助图片，激发写作热情1 ,用图片，激活记忆考眼力：快速说说图中的学习伙伴学会了什么。（依次出示书上的六幅图）咱班的同学们各有各的一技之长，学会的事情多种多样。快来跟大家分享一下你学会了哪些事。说得越多越好。2 ,揭示课题学会做一件事后，不仅使我们的生活变得快乐充实，甚至带来荣誉与成就。今天就让我们以文会友，把自

2、己学习一件事的经历大胆说出来，共同分享各自的酸甜苦辣。请你翻到98页。二、指导审题，明确写作要求1 .默读习作要求，并画出关键信息。2 ,交流汇报。预设1：补全题目预设2：写经历、写体会预设3：按顺序写、写困难和如何克服、写有趣的经历、写心情的变化。三、唤醒回忆，挖掘习作素材过渡：我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。1 .书上的六位学习伙伴各自学会了一件让自己有成就感的事，在现实生活中，你学会的哪件事让你最有成就感？为什么？2 .生交流，师相机总结出生活方面、爱好、技能、学习方面等。3 .小结：学会一件让你有成就感的事情，可能是在学这件事的过程中遇到了困难。而自己克服了，也可能是体验了学做这件

3、事情的快乐，心情愉悦。还可能在学习的过程中收获了某些感悟与启迪。4 .学习单上补全题目，生交流确定的题目。师：现在请你拿出学习单，选定一件你学会的最有成就感的事，写在学习单上。四、巧用例文，明确写作方法（-）按一定顺序写1大家想一想，学会做一件事要经历哪些过程？预设：大概会经历不会、学习、学会三个过程。师：没错，学会做一件事大概就是会经历这三个过程，我们的作文也可以按照这个顺序来写。小结：习作锦囊一：顺序：不会与学习好学会（二）写经历和体会1 .思考：这三个过程中，哪个过程最重要？或者说哪个过程最难？从不会到会，从生疏到熟练，学习的这个过程是最重要、最艰难的。怎么把这个过程写清楚呢？许老师的侄

4、女记录了自己学骑自行车的过程。咱班会骑自行车的举个手。那看看你们有没有相似的经历。2 .借下水文，写清楚克服困难的过程、有趣的瞬间以及心情变化。听读例文我学会了骑自行车，思考：学骑自行车时，不同阶段遇到了什么困难，又是怎么克服的？有怎么样的感受？3 .学生汇报，师生一起完成表格的填写。4 .引导学生发现文中有趣的瞬间。学习一件事的过程，不仅困难重重，还乐趣多多。小结：写作锦囊二：写学习这个过程时，还可以写你克服种种困难的经过、可以写有趣的瞬间、同时把描写心情变化的语句穿插到事情发展过程中，这样心情变化就写清楚了。5 .同桌交流学习单师：刚才我们在学习单上写下了有成就感的一件事，现在回忆一下你学的过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的？有怎么样的感受?有什么有趣的瞬间？请你根据学习单上的内容和你的同桌交流。先说不写。6 .个人汇报7 .学生填写学习单，展示作品。交流后自我修改。五、总结课堂，布置作业。这节课，我们回忆了自己学做一件有成就感的事情的过程，下课后，请根据学习单，完成习作我学会了_O完成习作时要注意，按不会、学习、学会这个顺序写，在写学习这个重要过程中，可以写克服种种困难的过程、可以写有趣的经历，同时把描写心情变化的语句穿插到事情发展过程中，写清楚心情变化。六、板书设计我学会了不会学习学会克服困难有趣经历心情变化