精品文档教育局职业教育方案整理版.docx
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1、教育局职业教育方案各区县(市)人民政府*开发区、柳叶湖旅游度假区、西湖管理区、西洞庭管理区管委会,市直各单位:“十五”期间,各级党委、政府加强对职业教育的领导和支持,职业教育事业持续发展,服务经济社会的能力有所增强。但从总体上看,职业教育仍然是我市教育事业的薄弱环节,还很不适应经济社会的发展需要。为进一步贯彻落实中华人民共和国职业教育法、中华人民共和国劳动法、国务院关于大力发展职业教育的决定(国发(20*)35号)及中共*省委、*省人民政府关于大力发展职业教育的决定(*发(20*)22号),现就我市大力发展职业教育作出如下决定:一、落实科学发展观,大力推动职业教育快速健康发展(一)充分认识大力
2、发展职业教育的重要性和紧迫性发展职业教育,加快人力资源开发,是落实科教兴市和人才强市战略,坚持走新型工业化道路、建设社会主义新农村、促进就业再就业的重大举措;是全面提高市民素质,提升我市综合实力,建设和谐常德的重要途径;是贯彻党的教育方针,遵循教育规律,实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。在新形势下,各级政府要牢固树立抓职业教育,就是抓经济、抓就业、抓扶贫的观念,增强紧迫感和使命感,采取强有力措施,大力推进职业教育快速健康发展。(二)我市“钎期间职业教育改革发展的指导思想和目标任务指导思想:坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基
3、础和教育工作的战略重点,坚持政府主导,健全发展机制,强化服务宗旨,提升基础能力,深化教育改革,形成办学特色,实现职业教育与各类教育协调发展,职业教育与经济社会协调发展,为建设工业强市、文化名城、和谐常德做出贡献。目标任务:职业教育资源得到有效整合,职业教育骨干体系基本形成,职业教育基础能力得到显著提升,技能型人才培养、农村劳动力转移、农村实用人才和成人继续教育与再就业“四大培训工程”得到全面实施,职业教育为新型工业化、现代农业和现代服务业服务的功能明显增强。具体目标是:中等职业学校(含技工学校)年招生规模保持在2.5万人左右,与普通高中招生规模大体相当,高等职业院校年招生规模1万人左右;为社会
4、输送13.5万名中等职业学校毕业生,2.5万名高等职业学院毕业生,培训城乡劳动者20万人次以上;中等职业学校校均办学规模达到2000人以上。(三)科学制定职业教育事业“钎发展规划区县(市)人民政府要根据本地经济社会发展规划制定并实施本级职业教育事业发展规划,确定职业教育事业发展规模、发展类型和重点建设项目。凡未实施本级重点建设项目的地方,市级以上重点建设项目原则上不予安排。二、深化教育教学改革,提高人才培养质量(四)坚持正确的职业教育办学方向坚持“面向社会,面向市场,以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,认真贯彻“手脑并用,做学合一”的教学原则,以培养现代工业、现代农业和现代服务业发展急需的
5、技能人才为重点,突出专业特色、职业特色和就业特色,全面落实培养生产服务一线技能型人才和高素质劳动者的办学定位。(五)切实加强职业院校德育工作加强思想政治理论课和德育课程建设,充分发挥课堂教学主渠道的作用;开展社会主义核心价值体系教育,以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,以诚信、敬业为主题的职业道德教育,以自信、自立为主题的心理健康教育。加强就业指导教育,引导学生树立正确的就业观念,提高就业率和就业质量;加强职业院校党团组织建设,积极发展学生党团员;指导学生开展形式多样的社会实践和丰富健康的校园文化活动;健全德育工作机构,加强队伍建设,保证德育工作经费,形成学校、家庭、社会三结合的德育
6、工作网络,为学生的成长营造良好的环境。(六)进一步推进办学体制和内部管理体制改革继续完善“政府主导,依靠企业,充分发挥行业作用,社会力量积极参与,公办民办共同发展”的多元办学格局。公办职业院校要积极吸纳社会资本和境外资金联合举办国家重点专业。贯彻落实中华人民共和国民办教育促进法和*省实施办法,用好用活民办教育扶持政策。民办和企业办职业院校实施中央、省、市职业教育重点建设项目并被立项的,政府给予部分直接投入;政府投入部分实行“政府所有,学校使用;学校注销,政府以货币形式收回”的办法管理。深化公办职业院校以人事分配制度改革为重点的内部管理体制改革。中等职业学校实行校长负责制和聘任制,高等职业院校实
7、行党委领导下的校长负责制和任期制。鼓励职业院校积极探索学校内部双层管理体制改革,充分发挥专业管理层级及其教职员工经营专业资源的积极性。深化职业院校内部收入分配改革,将教职工收入与学校发展、所聘岗位及个人贡献挂钩。(七)进一步推进人才培养模式改革职业教育机构要坚持以市场为导向,实行课堂教学与生产实践相结合,教学计划与企业用人要求相符合,教学内容与生产一线新知识、新技术、新工艺相融合,学科教学与职业技能鉴定要求相衔接,大力推行工学结合、校企合作的培养模式,鼓励学生学以致用,培养出更多的适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。(八)大力推进专业建设、课程内容和教学方法改革职业院校要根据市场
8、需求与自身办学条件确定重点建设专业大类,每所学校原则上不超过2个。专业设置必须有明确的就业岗位指向,具备基本的办学条件。逐步淘汰就业方向不明确或不具备基本办学条件的专业。停止审核备案非重点建设专业和过度重复设置的专业。大力推行以培养学生职业技能为核心的教材和课程体系改革,全面推行项目教学法、现场教学法和模拟教学法,不断提高教学质量。(九)进一步推进教学制度改革教育与劳动保障行政部门要建立学历证书与职业资格证书互认机制,实现学历教育与技工教育相互沟通,积极推进“双证书”制度。劳动保障部门要支持示范中等职业学校和有条件的高等职业院校依托精品专业和重点专业实习实训基地建立职业技能鉴定机构。职业院校要
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