精品文档教育局科学发展工作计划整理版.docx

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1、教育局科学发展工作计划2011年，是中国共产党成立90周年，是“十二五”开局之年,也是全面落实各级教育规划纲要的关键一年。今年我区教育工作总的指导思想是：以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育基本现代化建设这个中心，以全面落实教育规划纲要、全面实施素质教育和促进教育公平为核心任务，突出提升领导干部价值领导力这个重点，抓牢张扬差异、各美其美、内涵发展、优质均衡这条主线，坚持改革创新，推进教育事业科学发展；坚持内涵发展，持续提升教育教学质量；坚持德能同建，打造专业化干部教师队伍；坚持育人为本，全面提升学生综合素质，实现教育优质均衡目标，为建设“金融商务、洁净宜居、

2、文明和谐”提供强有力智力支持和人才保障。一、坚持改革创新，推进教育事业科学发展1 .全面落实教育规划纲要。深入学习各级教育工作会议精神，全面落实教育规划纲要是当前教育系统的紧迫任务。要以我省被国家确定为基础教育综合改革试验区为契机，结合区经济社会发展“十二五规划，制定完善区中长期教育改革和发展规划纲要、区“十二五”教育改革和发展规划，科学规划未来五至十年教育发展指导思想与战略主题，进一步明确发展目标和方法，研究制定各项政策措施，长远考虑、整体统筹，在建立体制、完善机制、量化标准等方面积极探索，不断增强工作系统性、协调性、前瞻性和创造性，有计划、有目的、有步骤地稳妥推进、逐步实施，推动教育事业科

3、学发展。2 .建立城乡一体化教育发展机制。均衡教育资源配置，加快三类学校建设，优化中小学布局，促进城乡一体化发展。加大投入，完成2011年校舍安全工程项目学校加固任务、“211工程”试点学校改厕任务；完成区未成年人素质教育基地一期工程建设；协调做好鲁能领秀城、伟东新都、万达广场、万象城、九曲片区等新建小区配套学校建设，统筹规划、协调完成七贤中学、陡沟小学、纬三路小学、育明小学等学校异地新建或改扩建，不断打造优质教育新的增长点；3 .启动“区教育发展研究中心”工作。为适应区教育发展与改革需要，组建一支专兼职结合的研究型队伍和专家团队，进行区域教育发展战略、规划、政策和策略的研究论证工作，追踪和分

4、析教育热点、难点问题，为区教育改革和发展重大决策提供理论参考和咨询服务。当前主要针对部分中小学超编缺员、“入园难”等问题，通过深入广泛调研和论证，提出解决问题的对策建议。4 .加快教育现代化建设进程。以教育基本现代化学校督导评估为重点，以迎接省市教育工作综合督导评估和省教育示范区复查为契机，有效推进均衡发展、内涵发展。上半年，制订下发市区基本实现教育现代化学校督导评估方案，下半年，启动教育基本现代化学校督导评估工作，拟用两年时间，完成对中小学、幼儿园教育基本现代化工作的督导评估。各中小学、幼儿园要认真学习研究督导评估方案，按照评估指标体系要求，着力推动环境优化、内涵发展、质量提升，进一步提高学

5、校教育现代化水平；三办学校要继续围绕“城乡一体，优质均衡”发展目标，以规范管理、优化环境、创建特色、提升内涵为重点，进一步提高管理水平和办学质量；社教办、教师培训中心、素质教育基地要以2011年度科学发展目标管理考核为抓手，围绕落实区教育规划纲要，切实履行本单位职责，创新工作机制，提升工作效能。电化教育工作要以提升教育信息化应用水平为重点，统筹规划区教育信息资源，健全数字化教育管理平台，逐步打造数字化学习环境，促进学生学习方式的转变；加快“三办”学校多媒体教室建设，更新升级城区学校多媒体设备，完善校园网建设，实现全区班班通；加强学校实验室建设管理，通过开展各级各类业务培训、组织第六届中小学班级

6、主页大赛和小学信息技术与学科整合优质课评比、召开全区数字化校园建设现场会等形式，提高全区中小学教师及电教人员的应用水平。二、坚持内涵发展，持续提升教育教学质量5 .突出全员育人，深化“有效德育”研究。一是实施全过程德育。坚持育人为本，德育为先，全面实施区中小学德育实施细则，强化全程育人意识，充分发挥课堂教学主渠道作用，整合所有学科所蕴含的德育资源，激活教学过程生成性德育资源，把德育贯穿于育人各个环节，全面关注与教师日常教育行为相关的环节，解决“德育与教学两张皮”问题。二是实施全员德育。继续推行全员育人导师制,拓宽德育培训层面，强化全员育人意识，逐步建立全员德育培训模式,改变德育只依靠班主任、教

7、育处或只依靠班（队）会和学生活动的局面；充分发挥“首席班主任”引领辐射作用，以“首班工作室”为平台，以“区第二届班主任技能大赛”和“全国第四届主题班（团）队会大赛”为抓手，以赛促训，切实提高每位教师的育人能力。三是实施全方位德育。丰富德育活动内涵，强化全方位育人意识，以重大节庆日为抓手，以德育常规和创新活动为载体，加大爱国主义教育、理想教育、法纪教育、诚信教育、国防教育、安全教育、传统文化教育等力度，着力构建学校文化特色，强化学生德育实践，健全学生参加社会实践和志愿者活动的服务、认证和激励机制，打造一批德育品牌项目，提高德育针对性、实效性、吸引力和感染力。四是深化学生综合评价机制改革。培养学生

8、良好的行为习惯，以养成教育、心理健康教育、学业水平考试评价为抓手，进一步加强学生综合素质评价制度建设，充分发挥课改先进学校示范带头作用，把学生行为规范教育内容纳入效能评价范围，评估结果作为省市级规范化学校创建、课程改革先进学校评比和市优秀班主任、市先进班集体、指标生等名额分配的重要依据，下半年召开学生行为规范建设活动现场会。五是丰富和拓展社会教育资源。充分发挥关工委作用，深化“三位一体”工作,加强家庭教育指导中心建设，不断充实家庭教育师资队伍，通过开展“家长学校系列教材专题培训”、结集印发优秀家庭教育案例和举行亲子训练营等形式，提高家庭教育指导水平；加强三办学校、外来务工人员子女定点学校家委会

9、建设，增大区校两级家长学校的培训指导力度；充分发挥区素质教育基地和校外教育资源优势，广泛开展丰富多彩的实践活动。6 .突出学生体验，深化“有效课堂”研究。“有效课堂”研究要突破教学技术和教学效率层面，重心转向学生，高度重视学生非智力因素的开发。一是加强学校教学管理，强化校长是学校教学管理第一责任人的意识，实行“谁的课堂谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位责任制。二是深化有效课堂研究，突出学生“学习力”发展。牢牢抓住课堂教学这一关键环节，进一步关注“学生的研究”，实施主体性教学，以学生“学习力”的培养与发展为突破口，提高课堂教学效益，真正做到让学生成为学习的主

10、人，为学生学好、会学而设计课堂。要组织教师开展现代化教育教学思想和先进理念的学习研究，进行学生“学习力”研究，促进课堂教学研究工作不断深入。三是进一步深化校本教研制度，以教研组为基本单位，以集体备课为基本形式，以典型课例为基本载体，以学生“学习力”的发展为主题，扎实有效地开展校本教研活动，使教师真正成为“研究者”。四是继续做好毕业班工作。要加强对毕业年级学生思想和心理的指导，重视非智力因素培养，使学生始终以健康的心态、坚定的信心、良好的精神面貌面对初中学业水平考试。五是充分发挥教科研引领作用。指导做好“十二五”规划和教育规划纲要的实施工作。完成“十一五”课题结题及“十二五”课题设计立项工作，扎

11、实推进学研共同体研究和心理健康教育研究工作，进行大语文教育背景下“十二五”课题研究，面向“三办”深入开展“识读写”课题成果辐射推广工作，扎实推进学研共同体研究，完成市级规划立项课题“区域性中小学团体心理辅导活动的设计与开发的研究”，继续做好个体辅导和班级团体心理辅导活动课的研究。三、坚持德能同建，打造专业化干部教师队伍7 .加强师德师风建设。坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神。完善教师师德考核、监督和激励机制，严禁在职教师从事各种有偿补习活动或者动员、组织学生接受有偿补习。广泛开展师德先进创建评选活动，举办师德演讲比赛，树立推广优秀师德典

12、型，教师节隆重表彰师德建设先进集体和先进个人，引领师德水平的提升。8 .建设高素质干部队伍。继续强化校长“经营学校”的四个意识（成本意识、质量意识、品牌意识、社会整合意识），以全员全方位提升校长价值领导力为重点，创新干部队伍培训机制，通过集中培训、名师结对、管理诊断、专题项目研究室等多种形式分层培训，不断提高领导干部的价值领导力和执行力。做好第10期小学校长任职资格培训、第7期小学校长提高培训班研修工作，开展农村校长专题培训，着力提高三办学校领导干部管理能力。进一步完善校长队伍管理机制，以“名校长工作室”为引领，优化校长队伍建设制度环境,构建富有特色的开放、多元、互动的校长培训模式，努力打造具

13、有教育家精神、先进理念、依法办学能力和专业化水平的校长队伍，逐步构建各类学校“张扬差异、各美其美”的办学格局。9 .建设专业化教师队伍。以新苗教师、新秀教师、能手教师、首席教师、风格教师、功勋教师梯次建设模式为平台，拓宽各个年龄段教师专业发展通道，关注和促进每个教师的专业发展，以项目带动培养，使区域教师队伍专业化水平有显著提升；改革教师培训方式，强化入职三年以内的新教师培训工作，促进青年教师专业成长；完善“双首席”名师培养机制，创新名师工作室运行机制，进一步拓宽名师发挥示范辐射作用的渠道。10 .深化教育人事制度改革。继续推进事业单位绩效工资改革，完善绩效评价体系。优化教师队伍结构，做好201

14、1年度新教师招录工作，加强教育人才储备库建设；完善支教支校制度，探索教师区域内流动，促进区域教育人力资源合理流动与均衡配置。四、坚持育人为本，全面提升学生综合素质11 .进一步规范办学行为。认真落实省普通中小学管理基本规范（试行），建立全区中小学生课业负担监测、举报、公告和问责制度，严格控制作业量和考试难度，加强作业统筹管理和总量控制，坚决纠正随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象，切实减轻学生过重的课业负担；加大对各种社会培训和补习机构、教辅市场的监管力度，加强对规范办学情况的随机督导，建立全方位、经常化督查机制和公示制度，并将其作为年度教育督导重要内容和行风

15、评议重要依据。积极开展规范化学校创建活动,做好市规申报和省规复评工作，进一步提高办学水平，带动全区中小学管理水平提升。12 .积极推进基础教育课程改革。以学业水平考试评价为抓手，推进学校在学生综合素质评价、学校课程建设、课程管理、课程实施及评价上走特色发展之路。进一步加强学生综合素质评价制度的建设及使用，充分发挥课改先进学校示范带头作用，积极开发、利用校本课程资源，加强城区校本课程研发深度，加快推进“三办”校本课程建设，充分挖掘和整合社会教育资源，鼓励有条件的学校开设多样化、基本满足学生需要、充分体现学校特色的各类选修课程，完善学校特色课程群，推动校园文化建设。13 .全面提高学生综合素质。大

16、力加强体育、卫生、艺术教育和国防教育工作，开齐开全音体美及综合实践课程。认真实施国家学生体质健康标准，大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，进一步挖掘传统体育活动内容，积极开发集实用性、趣味性于一体的运动项目，组织参加市第五届青少年运动会暨第二届中小学生运动会，巩固“校校有特色、班班有活动、人人有项目”局面；关注学生身心健康，健全完善学生近视防治、健康体检、传染病预防、健康教育等各项机制，加强学校饮用水安全管理，确保师生健康和生命安全；丰富艺术教育内涵，组织参加全国中小学生书画大赛，举办首届农村中小学文化艺术节和展示活动，深入推进京剧进校园活动,不断提高艺术教育水平；以举办第26届青少年科技创新大赛，参加省市青少年电脑机器人大赛和承办小学“三模一电”比赛为重点，广泛开展青少年科技创新活动，培养学生创新精神和实践能力；大力发展、积极引导、鼓励支持学生社团建设和活动，进一步提高学生社团质量水平。14 .推进教育国际化进程。进一步开拓教育对外交流渠道，扩大国外友好学校规模