精品文档教育局提高教学质量的意见整理版.docx

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1、教育局提高教学质量的意见为深入贯彻落实科学发展观，大力实施“科教兴市”、“人才强市”战略，促进全市经济和社会各项事业又好又快发展，现就深化教育改革、全面提高教学质量提出如下意见。一、充分认识深化教育改革全面提高教学质量的重要意义近年来，市委、市政府坚持以“钎重要思想和科学发展观为指导，把教育放在优先发展的战略地位，以创办人民满意的教育为目标,不断加大城乡教育统筹力度，优化教育资源，全市教育综合实力明显增强，教育内涵明显提升，教育质量稳步提高。今年，我市高考实现新突破，有6名学生考入北大、清华，高考本科录取3327人，占枣庄市的42.7%,比去年增长2.4个百分点。在充分肯定成绩的同时，我们也要

2、清醒地看到我市教育教学工作还存在着一些问题和不足。全市教育发展总体水平依然不高，学校的办学条件、办学效益、办学质量与先进地区相比，与我市经济社会发展的要求和人民群众的期望相比，还有较大差距。教育教学质量特别是高考质量有待于进一步提高,升入名牌大学、重点大学的人数较少，高考万人比偏低。教学质量是教育的生命线，也是教育改革与发展的根本出发点和落脚点。全市各级教育行政部门及广大教育工作者，要站在推动全市经济社会实现又好又快发展的高度，站在切实体现和维护广大人民群众切身利益的高度，充分认识深化教育改革、全面提高教学质量的重要意义，牢固确立教学工作的中心地位，进一步加大工作力度，不断开拓创新，努力把全市

3、教育教学质量提高到一个新水平。二、完善体制，加大投入，不断改善学校办学条件进一步完善和落实“以县为主”的教育管理体制，不断优化财政投入机制，加大教育投入,确保教育经费“三个增长”、“两个提高”；免除全市城区和农村义务教育阶段学生杂费，做好农村贫困家庭和城市低保家庭学生“一免一补”工作；逐步提高义务教育学校生均公用经费标准，并列入财政预算；进一步完善义务教育经费转移支付机制，对学生数在一定范围内的小学校，以实报实销等形式予以重点扶持，确保所有义务教育学校能正常运转；建立义务教育阶段中小学校舍维修改造资金保障新机制，不断加大中小学布局调整、危房改造、薄弱学校改造和规范化学校创建力度，到2010年全

4、面完成我市薄弱学校改造任务；大力实施“三亮”（墙壁亮、黑板亮、电灯亮）“三改”（改食堂、改宿舍、改旱厕）工程、中小学仪器更新配套工程和现代远程教育工程，改善办学条件，优化育人环境。三、深化改革，优化机制，进一步加强学校领导班子和教师队伍建设不断改进和完善校长选拔任用机制。严格掌握校长任职条件，大力推行校长竞聘制和任期制，逐步推行校长职级制；严格学校中层领导干部聘任职数，全部实行竞聘上岗；注重培养和选拔具有先进教育理念、较强管理能力、德才兼备的校长，造就一批政治坚定、作风过硬、素质优良、业务精湛的教育专家。完善教职工聘任、教师补充考录和交流使用制度。加大教职工全员聘任力度，所有教师实行竞争上岗；

5、继续坚持“凡进必考”原则，每年从高等院校毕业生中考录部分教师充实到教师队伍，今后，新参加工作的毕业生原则上都要安置到农村学校工作；建立合理有序的教师交流机制，重点让教师由城区到农村，由超编镇街学校向缺编镇街学校，由强校向薄弱学校流动，激发学校内部活力；继续实施“学区联校”模式,对英语、计算机、音体美等短缺学科教师实行“走教制”；倡导和鼓励城区教师到农村支教，教师评先树优、提拔任用、职称和职务晋升时，有农村工作经历的优先考虑。认真完善和落实培训学习制度。继续加大经费投入，优先保障培训经费，开展经常性的学习、交流、培训、调研等活动，不断提高干部、教师的教育理念和管理育人水平。充分发挥教研协作区平台

6、作用，推动教科研活动深入开展，努力向科研要质量、要成果、要人才、要效益。充分发挥校长抓教学质量的主导作用。校长要经常深入教学一线,参与指导教育教学活动，建立与教师的谈话制度，定期参加教师集体备课和教研活动，及时分析、解决教育教学中的问题。校长要深入课堂，坚持全学科、多课型听课、评课制度，加强对课堂教学和教科研的领导与指导。建立新型评价制度。坚持以教学业绩、质量指标评价人、使用人，在学校考核以及干部使用中大力推行教学质量一票否决制。每年都要选拔一定数量的业务骨干教师充实到学校领导岗位。建立“滕州市明星教师评选制度”，加强名师使用和管理，建立业务表彰奖励制度,对高考突出贡献者给予物质重奖和荣誉奖励

7、。四、积极推进新课改，强化教学管理，努力提高教学效益大力推进新课程改革。各学校要树立为学生终身发展奠基的教育理念，以先进的教学思想指导教育教学工作。全面提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质，既要强调学生在校期间的发展，更要关注学生的终生发展；既要重视学科知识教学和技能训练，更要重视学生心理、身体素质的培养；既要重视学科知识的积累，更要重视学生的行为习惯、学习方法和创新能力的形成；既要重视基础扎实的尖子生，更要重视大量中等生和少数学困生。坚持把提高质量作为第一要务，以深化新课程改革为动力，努力实现由规模扩张向内涵发展转变，教学管理由粗放型向精细化转变。积极探索师生有效互动、共同发展的新型

8、教学关系，创设民主、平等、和谐、宽松的教学环境。探索教法与学法，运用多种教学资源有效进行教学，充分调动学生的学习积极性，切实提高教学效益。注重学生的实践、参与、体验、合作与探究，突出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，关注每个学生的个性发展，培养学生良好的学习习惯，形成优良学风。加大教育教学管理力度，强化常规落实，革新学习评价体系，构建科学全面的教学质量评价体系；建立基础教育督导评估和表彰奖励制度，以有效的评价手段促进管理水平和教学质量的提高。健全完善高中竞争格局，全面推进高中教育均衡发展。进一步统筹高中教育发展，科学合理配置师资、学生等教育资源；加强尖子生和特长生研究，不断提高清华、北

9、大录取人数和一、二本上线万人比及本科录取万人比；进一步加强品牌高中建设，努力创建一批国家、省示范化高中。五、加强组织领导，努力为教学质量提高营造良好的环境深化教育改革，提高教学质量，关键在领导，根本在落实。各级各部门要进一步树立人才意识、质量意识，坚持教育优先发展不动摇,加强组织领导，密切协调配合，努力为教育事业发展、教学质量提高创造良好的环境。教育行政部门要坚持教学中心地位不动摇，把教学工作当作教育工作的核心，把质量提高当作教育工作的生命，主要领导要亲自抓,分管领导要靠上抓，经常深入学校、深入课堂，调查研究，解决问题，不断加大服务教学一线的教学视导、教研指导、信息引导力度，真正做到“一切围着

10、学校转、学校围绕教学转、教学围绕质量转”。要进一步健全完善各项考核评价机制，向教学一线倾斜，向优质优效倾斜,注重科学管理，优化过程监控，强化目标考核，在全市教育系统切实形成人人想质量、抓质量、比质量的工作格局。市政府各部门及镇街、村居要把加快教育事业发展列入重要议事日程，坚持“教育投入优先安排、教育问题优先解决、教师待遇优先落实、教育人才优先引进”，定期研究分析教育改革发展的形势，及时协调解决教育工作中存在的困难和问题。要依法加大教育投入，进一步完善“以县为主”的教育管理体制，切实保障教师工资足额按时发放，积极落实教师医疗、养老、住房等社会保障政策，努力提高教师待遇。大力倡导捐资助学，积极弘扬

11、尊师重教，满腔热情地关心教师，积极为教师办实事、做好事、解难事，不断改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好的环境。各执法部门要认真履行职责，加强校园周边环境的综合治理，落实防范措施，消除安全隐患，创设育人氛围，努力营造有利于青少年健康成长的良好社会环境。要加强舆论引导，大力宣传教育改革发展取得的丰硕成果，展示广大教师敬业爱岗、无私奉献的精神风貌，宣传各级各类学校的办学特色和教学成果，让全社会进一步了解教育、理解教育、支持教育，为教育改革发展营造良好的舆论氛围。各级各部门要根据自身工作职责，把关心支持教育工作作为义不容辞的重要职责，相互协调，密切配合，齐抓共管，形成合力，为教育改革发展、教学质量提高创造宽松的环境。